Қарапайым математикалық ұғымды қалыптастыру

теңдік және теңсіздік таба білуге, <, > белгілерінің тиісті орынын таба білуге қалыптастыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Қарапайым математикалық ұғымды қалыптастыру»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің

№29 технологиялық картасы

Өткізген:Жумашбекова.С.Т

Өткізу мерзімі:10.10.2017жыл

Жас ерекшелігі: ересектер тобы

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: «ҚМҰҚ»

Тақырыбы: «1-ден 10-ға дейінгі сандарды салыстыру. Теңдік және теңсіздік. белгілері».

Мақсаты: теңдік және теңсіздік таба білуге, белгілерін тиісті орынын таба білуге қалыптастыру.

Міндеттері:

БМ: 1-ден 10-ға дейінгі сандарды салыстыра үйрету. Теңдік және теңсіздік. белгілерін тиісті орынға орналастыруға үйрету.

ДМ: математикалық тілдерін, ойлау қабілеттерін дамыту.

ТМ: Ізденімпаздылыққа, өз ойын жеткізе білуге, өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Қолданатын құралдар: магнит тақтасы, сандар 1-10дейін, теңдік және теңсіздік. белгілерінің суреттері.

Сөздік жұмыс: Теңдік, теңсіздік.

Қостілділік компонент: 1-один- one;2-два-two, 3-three-три, 4-четыре-four, 5-пять-five,6- шесть-six, 7-семь-seven, 8 –восемь-eight, 9-девять-nine, 10-десять-ten.

Қызметтің кезеңдері

Педагогтың іс - әрекеті

Балалардың іс – әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

-Көтеріңкі көңіл-күймен ұйымдастырған оқу қызметін бастайық.
-Балалар, қазір қай ұйымдастырған оқу қызметі?
-Біз нешеге дейін санай аламыз?
-Жақсы.

Қарапайым математика.

- 10-ға дейін.

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

Заттарды санап салыстырамыз.
Қайсы көп, қайсы аз?
- Біз қазір заттарды санаймыз. Мына тақтада алмалар.
-Алдымен алманы санайық.

-Неше алма?

2-3 баланы алманы санауға шақырады.

Қостілділік компонент: балаларға орыс тілінде санауды ұсынады.

Енді ағылшын тілінде санауды ұсынады.

Сөздік жұмыс:

белгілерін мағынасын түсіндіреміз. тақтадағы суреттерді салыстырып белгілерін тиісті орынға орналастыруын ұсыну.

Қызыл алма көппе әлде аз ба, сары алмадан.

-Қандай түсті алма көп. Қызыл түсті алма ма, әлде сары түсті алма ма?

Неше алмаға кем?

- Қандай белгі қоямыз?

- Мына суретте неше балмұздақ?

-Неше кәмпит?
- Қайсы аз?

-Дұрыс балмұздақ аз бағанағы белгіні «

6 . Бұл белгілерді теңсіздік деп айтамыз. Сандар бір-біріне тен болып тұрған жоқ.

Сергіту сәті.

Бір дегенде тұрайық,

2, 3, 4 – алақанды соғайық,
Оң жаққа бұрылып,
Сол жаққа бұрылып,
Бір отырып, бір тұрып,
Біз жүгіріп алайық.
5 дегенде асықпай,
Орнымызды табайық.

Ал енді тағы бір салыстыру.

-мына суреттегі құстар мен қояндарды салыстырып көріндер?
- Неше құс?

-Неше қоян?
- Қайсы көп? Қайсы аз?
- Құс пен қоян тең. 7=7 бұл сандар бір-біріне тен «=» болса теңдік деп-аталады.

Қостілділік компонент: салыстыру-сравнение.
- Біз не істедік?
- Біз салыстырдық.

Сандарды салыстырып көрсетеді, балаларда орындайды..

3 2 2

3= 3 3= 4-1 -бұл теңдіктер .

Тақтадағы суреттерді қарайды.

Балалардың жауабы.

Балалар алманы дауыстап санайды.

Тақтадағы балалар санайды.

1-один,2-два,3-три,4-четыре,

5-пять,6-шесть,7-семь,8-восемь,

9-девять, 10-десять.

Балалар ағылшын тілінде санайды.

Балалар мұқият қарап отырады.

Қызыл алма 1 алмаға кем.

-аз белгісін қоямыз.

- 6 балмұздақ

-8 кәмпит

- Балмұздақ аз.

Сергіту сәтін орындайды.

(мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Суреттерге қарап құстар мен қояндарды салыстырады.

- 7 құс,

-7 қоян.

Балалар қайталайды.

Балалар қайталап жаттап алады.

-Заттарды салыстырдық.

Балалар қайталап жауап беріп отырады.

Рефлексивті – түзетушілік

-Бүгін не үйрендік?

-Қандай белгілермен таныстындар?

-Сандарды бір-бірімен салыстыруға бола ма?

-1-10-дейін сандарды бір-бірімен салыстыруға болады.

Балалардың жауаптары.

-теңдік, теңсіздік.

-Ия!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: теңдік пен теңсіздікті ажырата біледі;

Игереді: сандарды бір-бірімен салыстыруын;

Меңгереді:- өз ойын жеткізе білуге;

-теңдік пен теңсіздіктің белгісін біледі.

Тексерді:

Ескерту:

Педагогикалық қолдануына мұқтаж болған балалар:

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Қарапайым математикалық ұғымды қалыптастыру

Автор: Жумашбекова Саягуль Токметовна

Дата: 10.12.2017

Номер свидетельства: 443430

Похожие файлы

?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекеті: ?арапайым математикалы? ??ымды ?алыптастыру Та?ырыбы: «?айталау»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекеті: ?арапайым математикалы? ??ымды ?алыптастыру Та?ырыбы: «?айталау»"
    ["seo_title"] => string(85) "uiymdastyrylganokuisriekietikarapaiymmatiematikalykugymdykalyptastyrutakyrybykaitalau"
    ["file_id"] => string(6) "288933"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454692957"
  }
}

Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру"
    ["seo_title"] => string(47) "karapaiym_matematikalyk_ug_ymdaryn_kalyptastyru"
    ["file_id"] => string(6) "495511"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1547610564"
  }
}

М?мкіндігі шектеулі балалар?а ?арапайым математикалы? ??ымдарды ?йрету.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "М?мкіндігі шектеулі балалар?а ?арапайым  математикалы? ??ымдарды ?йрету."
    ["seo_title"] => string(70) "mumkindighishiektieulibalalargakarapaiymmatiematikalykugymdardyuirietu"
    ["file_id"] => string(6) "295184"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455791031"
  }
}

М?мкіндігі шектеулі балалар?а ?арапайым математикалы? ??ымдарды ?йрету.

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "М?мкіндігі шектеулі балалар?а ?арапайым  математикалы? ??ымдарды ?йрету."
    ["seo_title"] => string(71) "mumkindighishiektieulibalalargakarapaiymmatiematikalykugymdardyuirietu1"
    ["file_id"] => string(6) "295185"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455791038"
  }
}

М?мкіндігі шектеулі балалар?а ?арапайым математикалы? ??ымдарды ?йрету..

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "М?мкіндігі шектеулі балалар?а ?арапайым  математикалы? ??ымдарды ?йрету.."
    ["seo_title"] => string(71) "mumkindighishiektieulibalalargakarapaiymmatiematikalykugymdardyuirietu2"
    ["file_id"] => string(6) "295187"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455791112"
  }
}

Қарапайым математикалық ұғымды қалыптастыру

Просмотр содержимого документа «Қарапайым математикалық ұғымды қалыптастыру»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Қарапайым математикалық ұғымды қалыптастыру»