| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 4 декабря, понедельник | Музыкальная деятельность Слушание музыки «Осенью» С. Майкапара слушать песни и понимать их содержание, инструмен. 2.Пение « Елочка» Е. Тиличеевой -Закреплять умения: -допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; 3. Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем»,. Тиличеевой Закреплять умения:-допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; Развитие речи Кто пришел? Кто ушел? Формировать умение чётко произносить звуки м- мь, п- пь, б- бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. С пришедшими детьми беседа: «Я люблю свою маму» - на развитие речи. 2. Дид. упр. «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу. 3. Подвижная игра с бросанием и ловлей мяча «Мяч в кругу» - с подгруппой детей по желанию. 4. Труд: наведение порядка в групповой комнате. Прогулка. 1. Наблюдение «Как одеты люди». На улице зима, мороз. Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, варежки, шарфы. 2. Инд.раб. с Дариной: наблюдение за снегом. Формировать представления что снег холодный. 3. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Продолжать учить, правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность. 4. Подвижная игра по выбору воспитателя. Развивать двигательную активность у детей. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Словесная игра «Кто у нас хороший...». Учить проговаривать слова за воспитателем.
|
Самостоятельная игровая деятельность. Создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.
Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки. Игры с музыкальными игрушками: бубен, погремушка.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 5 декабря, вторник | Изобразительная деятельность. Рисование «Украсим наши домики» Познакомить детей с приёмом украшения созданных ранее изображений домов мазками, точками, кругами. Физическая культура П/игра «Бегите ко мне». 1. Обучать детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега
2. Ходьба «Змейкой»
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Учить детей пользоваться предметами заместителями. 2. Игра «Сбей пирамиду». Прокатывание мяча в пирамиду из двух кубиков, построенную детьми под руководством педагога – Миша, Полина. 3. КГН: поведение за столом во время обеда. Учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. Прогулка 1. Наблюдение за машиной (грузовик). Предложить детям понаблюдать за движущейся машиной. Рассказать, что у машины есть кузов, кабина, колесо, руль. Эта машина большая, грузовая, она возит грузы, едет по дороге, она может гудеть. 2. Инд. работа с Мишей: д/и.: «Как гудит машина?» Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы, громкости голоса. 3. Труд: очистить участок от снега. Воспитывать трудолюбие. 4. Самостоятельные игры: построить горку, игры с выносным материалом. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. 2. Труд: помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке.
|
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»– обогащение сюжета. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.
Самостоятельная игровая деятельность. Создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.
|
Консультация: «Чтобы ребенок с желанием убирал игрушки…» Дать рекомендации родителям о способах воздействия на ребенка воспитатели. |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 6 декабря, среда | Музыкальная деятельность Слушание музыки «Осенью» С. Майкапара слушать песни и понимать их содержание, инструмен. 2.Пение « Елочка» Е. Тиличеевой -Закреплять умения: -допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; 3. Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем»,. Тиличеевой Закреплять умения:-допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; Познавательное развитие: сенсорные эталоны «Поровну, по много, столько, сколько» Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
|
Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Словесная игра «Назови себя». Учить представлять себя коллективу сверстников. 2. Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок». Развитие мелкой моторики рук. 4. КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. Прогулка 1. Наблюдение за снегопадом. Знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность, восприятие, воспитывать любознательность. 2. Труд. деят.: постройка горки. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. 3. П/и «Снег кружится». Учить соотносить собственные действия с действиями участников. 4. Индивидуальная работа с Марселем, Ромой. Ходьба через предметы. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку». 2. Труд: поручить убрать игрушки на свои места.
| С/ ролевая игра «Накорми малышей». Развивать у детей умение объединяться для совместных игр.
Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук. | Познакомить родителей с темой недели «Новогодние праздники».
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями. |
| 7 декабря, четверг | Социально-коммуникативное развитие Искупаем куклу Катю - учить действовать по показу и словесной инструкции взрослого; - учить действовать совместно
Изобразительная деятельность. «Снеговики играют в снежки» Раскатывание комочков пластилина круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Д/и «Снежинки». Учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие. 2. СРИ: «Кукла заболела». Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями; развивать у них фантазию, подражательные навыки. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Прогулка 1. Наблюдение за вороной. Расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы. 2. Труд. деят.: расчистка дорожек от снега и мусора. Учить пользоваться лопатками. 3. П/и «Ворона и собачка». Учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу. 4. Инд. работа с Аминой: прыжки с продвижением. Упражнять в прыжках с продвижением вперед. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить правильно надевать обувь. |
Создать условия для игр с любимыми игрушками. Предложить рассмотреть иллюстрации к сказке «Теремок».
Совместное пение знакомых песенок. Создать радостное настроение.
|
Рекомендовать родителям: совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (зима, зимние забавы)
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями. |
| 8 декабря, пятница | Физическая культура П/игра «Поезд». 1. Обучать детей умению бросать мяч воспитателю снизу вверх. 2.Совершенствовать умение детей ходить по наклонной доске вверх и вниз. 3. Развивать умение ловить мяч. 4.Развивать внимание и желание выполнять упражнения вместе с другими детьми. Познавательное развитие У кормушки.
Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Закреплять части тела птиц. Воспитывать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Рассматривание картины «На чем катаются дети?» - беседа по содержанию. 2. КГН.: Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания. 3. Игры со шнуровкой. Развитие мелкой моторики – Мишей. Прогулка 1. Наблюдение за ветром. Формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; 2. Труд. деят. Учить, правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки. 3. П/и «Снег кружится». Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность. 4. Инд. работа с Софией: дидактическая игра «Теплый - холодный» Формировать представления о том, что снег холодный. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Игра малой подвижности «Повторяйте за мной» (ходим дети ходят, шагаем (шагают, прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.) Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять. |
Игры в уголке ряжения. Вызывать у детей положительные эмоции.
Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях. |
Консультация: «Как одеть ребёнка зимой?»
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями. |
| 11 декабря, понедельник | Музыкальная деятельность 1. Слушание музыки «Цветики» В. Карасевой «Осенью» С. Майкапара слушать песни и понимать их содержание, инструмен. 2. Пение « Дождик» рус.нар. мел. обр. В. Фере « Елочка» Е. Тиличеевой Закреплять умения:-допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; 3. Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем», Е. Тиличеевой «Воробушки Развитие речи Снег идёт Учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря. 2. Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Создать радостное настроение, развивать моторику. 3. Игра «Возьми игрушку». Развивать у детей слуховое внимание. Инд. работа с Полиной. 4. «Игра с мишкой». Воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода. Прогулка 1. Наблюдение за зимними деревьями. Расширять представление о деревьях в зимнее время года. 2. Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев. Учить работать лопаткой. 3. Инд. работа с Никитой, Варварой. Дидактическая игра «Близко - далеко». Обогащать словарь, формировать навыки свободного общения. 4. П/и «По ровненькой дорожке». Приучать ходить свободно в колонне по одному. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. |
Игра «Зайка беленький сидит». Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.
Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.
Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.
|
Беседа с родителями «Как провели выходные дни».
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями. |
| 12 декабря, вторник | Изобразительная деятельность. Рисование «Снег идет!» Учить различать белый цвет Физическая культура П/игра «Бегите ко мне». 1. Обучать детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега
2. Ходьба «Змейкой» | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Беседа «Веселые снежинки». Развивать любознательность. 2. КГН: формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми 3. Инд. работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывать колечки от большого к малому. 4. Чтение стихотворения «Маша-растеряша». Развитие активной речи. Прогулка 1. Наблюдение за снегом. Продолжать знакомить детей со свойствами снега. 2. Трудовая деятельность «Соберем снег лопатой». Воспитание трудовых навыков. 3. П/и «Кто бросит дальше?» Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции. 4. Инд. работа с Софией, Кирой «Угадай, что я слепил?» Вызвать у детей желание лепить из снега. 5. Игровая деятельность «Столовая для кукол». Продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Развивать у детей тактильные ощущения. 2. Дид. игра «Пароход». Учить различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий), развивать речь. |
Сюжетно-ролевая игра «Самолет полетел…» Формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.
Подвижная игра. «Солнышко и дождик». Учить ходить и бегать врассыпную.
|
Познакомить родителей с папкой – передвижккой «Здравствуй зимушка – зима». |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 13 декабря, среда | Музыкальная деятельность Пение « Елочка» Е. Тиличеевой « Где ты, зайка» обр. Е. Тиличеевой Закреплять умения: -допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; 3. Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем, «Погремушка, попляши» «Воробушки И. Арсеева передавать в движении бодрый, спокойный характер музык -менять движения со сменой музыки с помощью взрослых; Познавательное развитие: сенсорные эталоны «Поровну, по много, столько, сколько» Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Беседа «Зимовка диких животных». Развивать познавательную активность. 2. С/р игра «Хозяюшка». Учить различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть вместе. 3. «Мы идём в гости». Учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста. 4. КГН: «В кране булькает вода…» Закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце. Прогулка 1. Наблюдение за одеждой. Учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года. 2. Трудовая деятельность «Уберем снег с дорожки». Воспитывать элементарные трудовые навыки, желание трудиться вместе. 3. П/и «Зайка беленький сидит». Развивать у детей желание играть с воспитателем. Учить бегать и прыгать на двух ногах. 4 Инд. работа с Артуром, Артёмом «Лепим снежки». Учить детей лепить комочки их снега Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Показ настольного театра «Зайчик и мишка». Познакомить со значением слов: рядом, далеко, близко.
|
Игры со строительным материалом «Стол». Закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.
Чтение «Наши уточки с утра». Учить понимать простые по форме вопросы, запоминать и произносить звукоподражание.
|
Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 14 декабря, четверг | Социально-коммуникативное развитие Уронили мишку на пол» учить реагировать на оттенки настроения, интонацию, мимику взрослого; - поддерживать проявление ребёнком отзывчивости, сочувствия, доброго отношения вербальными и тактильными средствами; Изобразительная деятельность. «Игрушки на ёлку» Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Беседа с детьми о жизни животных и растений в зимних условиях - познакомить детей с изменениями в зимней природе; человек и зима, поведение птиц, лесных зверей зимой. 2. Подвижная игра «Мишка-танцор». Развитие координации движений, чувства ритма. 3. КГН: учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды. 4. Инд. работа с Марьяной, Мишей. Учить накладывать кубик на кубик, строя башенку из 3 кубиков. Прогулка 1. Наблюдение за трудом дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим. 2. Трудовая деятельность: «Расчистим дорожки от снега». Воспитывать интерес и желание помогать взрослым. 3. П/и «Воронята». Делать движения в соответствии с текстом. 4. Индивидуальная работа «Прыг – прыг – прыг..» Развивать ловкость, быстроту реакции и движений. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Дидактическая игра «Подбери пару» Закреплять знания о величине и форме предметов. 2. Дид. Игра «Что это такое?» Учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого. |
Рассматривание иллюстраций «Чья мама?» Дать представление о животных и их детёнышах, развивать внимание и речь.
Самостоятельная игровая деятельность. Учить играть спокойно, без конфликтов.
|
Беседа с родителями о настроении и самочувствии их ребёнка. |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 15 декабря, пятница | Физическая культура П/игра «Самолёты». 1.Продолжать обучать детей лазать по гимнастической стенке любым способом (приставным или чередую-щимся шагом). 2.Совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах через две верёвки, расположенные параллельно друг другу. 3. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке переменным шагом.
Познавательное развитие «Скоро Новогодний праздник. Рассматривание елки. Учить рассматривать предметы и отвечать на вопросы. Уточнить и обогатить представление о предстоящих событии. Развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие активизировать словарь..
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Беседа, и наблюдение с детьми «Какая, сегодня погода» Развитие речи, наблюдательности. 2. Дид. игра «Мозаика». Учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук. 3. С/р игра «Кукла Маша делает зарядку». Познакомить с последовательностью действий. 4. Инд. работа с Никитой, Полиной. Учить различать цвета: красный, синий. Прогулка 1. Наблюдение за птицами. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. 2. Трудовая деятельность: «Соберем снег в кучу». Формировать трудовые навыки. 3. П/и «Принеси предмет». Учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными. 4. Индивидуальная работа «Повторяем стихи». Развивать память. 5. Игровая деятельность «Покормим куклу». Формировать элементы сюжетной игры. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. «Показ настольного театра по р.н.с. «Колобок». Продолжать учить внимательно, слушать взрослого, следить за развитием сюжета. 2. Дидактическая игра «Что это такое?» Учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.
|
«Заучивание «Наш котёнок» Р.Селянина». Учить повторять фразы за воспитателем, учить понимать текст.
Игры со строительным материалом. «Лесенка». Учить строить из кирпичиков лесенку, обыгрывать постройку.
|
Материал в уголок для родителей: «Снежные забавы».
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 18 декабря, понедельник | Музыкальная деятельность . Слушание музыки «Марш и бег» Е. Тиличеевой Зимнее утро» П. Чайковского -слушать инструмен
тальную музыку различного характера; эмоционально откликаться на их характер, настроение. 2. Пение. « Елочка» Е. Тиличеевой « Где ты, зайка» обр.Е.Тиличеевой -допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне;.3. Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем», «Колокольчик», И. Арсеева «Погремушка, попляши» Развитие речи Д/у на произношении звука ф.Учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие слова. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Дид. упр. «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу. 2. С пришедшими детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…» Развитие понимания речи, учить детей понимать содержание потешки. 3. С/р игра «Хозяюшка». Учить различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть вместе. 4. КГН. Воспитание навыков самообслуживания. Воспитание кгн: мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце. Прогулка. 1. Рассматривание следов на снегу. Развивать наблюдательность. 2. Труд. деят. «Сметем снег со скамеек». Формировать трудовые навыки. 3. П/и «Зайку мы будили». Учить детей делать движения в соответствии с текстом. 4. Инд. работа с Мишей. Повторить стихотворение А.Барто «Грузовик». Развивать память, речь. Вечер: - постепенный подъём детей, гимнастика после сна. 1. Муз.игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой. 2. Игра – ситуация «Стоит в поле теремок». Приобщать детей к театральной деятельности. |
Игры с дидактическими игрушками – пирамидками. Закрепить умение детей собирать пирамидку.
Самостоятельная игровая деятельность. Учить самостоятельно и без конфликтов играть.
|
Консультация: «Как гулять с пользой для здороья» |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 19 декабря, вторник | Изобразительная деятельность. Рисование «Закрасим ёлку» Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампонами. Физическая культура П/игра «Бегите ко мне». 1. Обучать детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега
2. Ходьба «Змейкой» | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. С пришедшими детьми Обсуждение времени года по вопросам: идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? – на развитие речи. 2. Пальчиковая гимнастика «Вот, какая елочка» Развитие мелкой моторики пальцев рук. 3. КГН. Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку). Напомнить детям о правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать). 4. Речь с движением «Вот сапожки для Егорки» провести с Варварой. Прогулка 1. Наблюдение за снегом и льдом. Закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать
реалистическое понимание неживой природы. 2. П/и «Снег кружится». Научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. 3. Трудовая деятельность: сгребание лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба. 4. Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Речевая игра «громко-тихо», развивать умение менять силу голоса. 2. Дидактическая игра «Покажем мишке, как надо встречать гостей». Формировать интерес к сюжетно - ролевым играм.
|
«Кукла Таня идет на праздник» (сюжетно-ролевая игра) Выполнение музыкально-ритмических движений под плясовую мелодию «Пляска с куклами».
Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки.
|
Помощь родителей в подготовке к Новогоднему празднику, украсить группу, подготовить новогодние подарки.
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 20 декабря, среда | Музыкальная деятельность Слушание музыки «Гопачок» укр.нар.мел.обр. М. Раухвергера «Зима», «Зимнее утро» П. Чайковского слушать, инструмен
тальную музыку различного характера; 2. Пение « Зима» В. Карасевой « Где ты, зайка» обр. Е. Тиличеевой Закреплять умения: -допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; Познавательное развитие: сенсорные эталоны «Поровну, по много, столько, сколько» Закрепить умение различать и называть круг и квадрат. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Беседа «На чём я приехал в детский сад». Закрепить название транспорта. 2. Рус. нар. песенка «Наша Маша маленька…» Познакомить с новой народной песенкой. 3. Разрезные картинки по теме «Зима». Развивать умение достраивать образы. 4. Игровая ситуация «Научим, куклу есть аккуратно». КГН: напомнить о бережном отношении к хлебу. Прогулка 1. Наблюдение: Снег кружится, летает, летает… Продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмоциональной сферы детей. 2. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку. 3. Хороводная игра «Мои ладошки». Учить детей выполнять движения согласно словам, помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Труд деятельность: приучать детей убрать игрушки. 2. Пение новогодних песен. Развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю. 3. Выкладывание ёлочки из геометрических фигур. Формировать умение ориентироваться на образец при конструировании – Миша, Никита. |
Предложить настольные игры для самостоятельной деятельности: мозаика, пазлы.
Хороводные игры по желанию детей. Вспомнить, знакомы песни. |
Консультация «Зимние прогулки с ребенком»
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 21 декабря, четверг | Социально-коммуникативное развитие Моё настроение -учить детей адекватно ситуации проявлять своё настроение, формировать умение передавать мимикой, жестом, движением основные эмоции; - развивать умения согласовывать свои действия с ритмом и текстом стиха, с действиями других детей;
Изобразительная деятельность. «Игрушки на ёлку» Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз». Познакомить с персонажами новогоднего праздника Дедом Морозом и Снегурочкой, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике. 2. Упражнение «Снег скрипит». Способствовать развитию речевого дыхания – Ева, Эля. Прогулка 1. Наблюдение за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. 2. Труд - сгрести снег к стволам деревьев - развитие трудовых навыков. 3. Инд. работа с Полиной, Варварой. Перепрыгивание через очищенную дорожку. 4.П/и «Снег кружится». Научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей». Учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь. |
Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.
«Догони мяч» (подвижная игра) В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
|
Беседа с родителями «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке». Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка. |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 22 декабря, пятница | Физическая культура П/игра «Пузырь». 1.Закреплять у детей умение ползать на четвереньках и подлезать под рейку (шнур). 2.Совершенствовать у детей навык бросания мяча на дальность из-за головы двумя руками. 3. Закреплять умение делать энергичный замах при бросании мяча. 4. Воспитывать умение действовать по сигналу и согласовывать свои движения с движениями сверстников. Познавательное развитие Новогодний праздник. Рассматривание елки.
Уточнить и обогатить представление о предстоящих событии.
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз». Познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой). Готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике. 2. Инд. работа с Мишей. Упражнение «Снег скрипит». Способствовать развитию речевого дыхания. 3. Игра – ситуация «Хлопья снежные кружат». Развивать двигательную активность детей. 4. Сенсорное развитие: д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке. Прогулка 1. Наблюдение за транспортом. Обратить внимание на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. 3. Инд. работа с Никитой, Марселем. Перепрыгивание через очищенную дорожку. 4. П/и «Снег кружится». Научить соотносить свои действия в тексте с действиями товарищей. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Самомассаж «Поиграем с ручками». Закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье. 2. Д/и «Ознакомление с окружающим» «Лото для малышей». Учить детей внимательно слушать. | Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.
Хоровод «Покажи ладошку». Развивать музыкальный слух.
|
Беседа с родителями «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке». Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 25 декабря, понедельник | Музыкальная деятельность Слушание музыки «Гопачок» укр.нар.мел.обр. М. Раухвергера «Наша погремушка» И. Арсеева узнавать знакомые музыкальные произведения, эмоционально откликаться на их характер, настроение. 2. Пение « Зима» В. Карасевой «Баю» (колыбельная) М. Раухвергера петь без крика в умеренном темпе, спокойно. Расширять певческий диапазон. 3. Музыкально-ритмические движения «Марш и бег» Е. Тиличеевой«Бубен» рус.нар. мел «Погремушка, попляши» Развитие речи Стихотворение А. Введенского «Мышка» Познакомить с стихотворением, учить договаривать небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Пропевание песенки совместно с воспитателем «К нам идет Новый год» - разучивание стихов и песен. 2. Инд. работа с Софией и Варварой. «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко). 3. КГН: правила поведения во время завтрака. «Формировать культуру поведения за столом посредством художественного слова». Прогулка 1. Наблюдение за снегом «Каким бывает снег». Продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). 2. Трудовая деятельность: расчистка небольшого участка дорожки от снега. 3. Игра - опыт: в конце прогулки предложить всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный. Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой ладошке». 4. Подвижная игра «Дед Мороз». Прививать умение выполнения характерных движений. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. КГН: формировать навыки самостоятельного одевания |
Игры и упражнения с тактильными дощечками. Развивать тактильное восприятие.
Предоставить детскую посуду для сюжетно-ролевых игр в кукольном уголке.
|
Беседа с родителями «Как провели выходные дни?» |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 26 декабря, вторник | Изобразительная деятельность. Рисование «Украсим ёлку» Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу.
Физическая культура П/игра «Догони меня». 1. Обучать детей катанию мяча в воротцах, соблюдая заданное направление. 2.Развивать умение лазать по гимнастической стенке. 3. Воспитывать умение играть дружно.
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. С пришедшими детьми рассматривание картины «Дети у ёлки». Цель: учить отвечать на вопросы. 2. Инд. работа с Артёмом, Артуром. Артикуляционная гимнастика «Мы едем, едем, едем». Развивать артикуляционный аппарат. 3. Познавательно-исследовательская деятельность: «Что в коробке». Развивать воображение и стремление к открытиям. Прогулка 1. Наблюдение за птицами зимой. Расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, развивать умение и желание помогать им. 2. Подвижная игра «Собачка и воробьи». Закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. 3. Трудовая деятельность: кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм. Воспитывать любовь к птицам. 4. Игры со снегом. Самостоятельная деятельность детей. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Хороводная игра «Пальчики – ручки». учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. 2. Сенсорное развитие. Дид. игра «Собери гусеничку». Развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.
|
Малоподвижная игра «Петушок». Развивать двигательную активность.
Игры с цветными счетными палочками - на развитие мелкой моторики рук.
|
Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на Новый Год» |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 27 декабря, среда | Музыкальная деятельность Слушание музыки«Гопачок» укр.нар.мел.обр. М. Раухвергера «Слон», «Куры и петухи» ( из «Карнавала животных» К. Сен-Санса) слушать инструментальную музыку различного характера; узнавать знакомые музыкальные произведения, эмоционально откликаться на их характер, настроение. 2.Пение « Елочка» Е. Тиличеевой « Зима» В. Карасевой Закреплять умения: -допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне; -начинать петь после вступления при поддержке взрослого. 3. «Вот как мы умеем», «Марш и бег» Е. Тиличеевой «Бубен» Познавательное развитие: сенсорные эталоны «Поровну, по много, столько, сколько» Закрепить умение различать и называть круг и квадрат. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. «Собрались все дети в круг». Содействовать сплочению коллектива, повторить слова. 2. Рассказывание русской народной сказки «Рукавичка». Формировать умения следить за сюжетом спектакля. 3. Д/игра «Передай перчатку» Цель: развитие внимание. 4. Инд. работа с Евой, Кирой. Инсценировка русской народной потешки «Идет коза рогатая...» Прогулка 1.Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. 2. Подвижные игры: "Прыжки на одной ноге», «Мороз». Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега. 3. Самостоятельная игровая деятельность. Хоровод вокруг деревьев. Совершенствовать умения быть внимательными во время подвижных игр. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Дыхательная гимнастика «Чистый нос». Закреплять умение правильно дышать через нос. 2. Дид. игра «Кто где живёт». Цель: способствовать развитию связной речи. |
Сюжетно – ролевая игра «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.
Подвижная игра «Доползи до погремушки». Развивать двигательную активность.
|
Инд. беседы с родителями по их вопросам. |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 28 декабря, четверг | Социально-коммуникативное развитие Моё настроение -учить детей адекватно ситуации проявлять своё настроение, формировать умение передавать мимикой, жестом, движением основные эмоции; - развивать умения согласовывать свои действия с ритмом и текстом стиха, с действиями других детей;
Изобразительная деятельность. «Маленькая ёлочка» Учить различать и называть зелёный цвет. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Рассматривание картины «Зимние забавы» - беседа по содержанию. Развивать связную речь. 2. П/и: «Зайка беленький сидит». Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием. 3. Д/и с пирамидками. Развивать умение собирать пирамидки по убывающей. Прогулка 1. Наблюдение: за снегопадом. Знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, воспитывать любознательность. 2. П/И «Снег кружится». Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. 3. Труд: сооружение горки из снега. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. 4. Инд. работа с Мишей, Ромой. Ходьба через предметы. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. С/р. игра: «Накорми малышей». Развивать у детей умение объединяться для совместных игр. 2. Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук. 3. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. | Игры в уголке ряжения. Цель – вызывать у детей положительные эмоции.
Игра Зайка беленький сидит Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием. Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.
| Консультация «Как одеть ребёнка зимой?» |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 29 декабря, пятница | Познавательное развитие Новогодний праздник. Рассматривание елки.
Уточнить и обогатить представление о предстоящих событии.
Физическая культура П/игра «Бегите ко мне». 1. Обучать детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега
2. Ходьба «Змейкой» | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Повторить с детьми потешку «уж ты зимушка- зима». Помочь детям запомнить потешку. 2. Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно! Продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине. 3. Д/И: «Оденем куклу Катю на прогулку». Помочь детям запомнить последовательность одевания, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды. Прогулка 1. Наблюдение за вороной. Развивать наблюдательность, воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. 2. Труд: уборка игрушек с участка. Воспитывать трудолюбие, помогать взрослому человеку. 3. П/И: «Ворона и собачка». Учить передвигаться, не мешая друг другу. 4. Инд. работа с Стефанией, Элей. Д/у: «Кто как кричит» - учить звукоподражанию. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. С/р. Игра: «Дети пошли гулять» - побуждать детей к совместной игре. 2. Д/и «Найди одинаковые снежинки». Нужно найти две одинаковые снежинки и объяснить свой выбор. 3. Беседа с детьми на тему «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда». | Сюжетно-ролевая игра «Самолет полетел…» Формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.
Подвижная игра. «Солнышко и дождик» Цель: учить ходить и бегать врассыпную.
| Индивидуальные консультации по вопросам родителей.
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 26 декабря, понедельник | Музыкальная деятельность
По плану музыкального руководителя.
Изодеятельность. Восприятие изоискусства. Лепка
«Снежные комочки» Игровая ситуация. Упражнять в умении формировать из пластилина округлые комочки.
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Беседы об окружающем «Что ребенок видел по дороге в детский сад». Инд. работа с Софией, Мишей. 2. Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Развивать речь, память и мелкую моторику рук. 3. П/игра «Мишка косолапый». Учить под текст выполнять движения. 4. С/р игра «Оденем куклу на прогулку». Побуждать к общению, устанавливать взаимосвязи между одеждой и состоянием погоды, закрепить предметы одежды. Прогулка 1. 1. Наблюдение за трудом дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим. 2. Труд. деят. «Расчистим дорожки от снега». Воспитывать интерес и желание помогать взрослым. 3. П/и «Воронята». Делать движения в соответствии с текстом. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Индивидуальная работа по самообслуживанию с Ромой, Полиной. Учить правильно одевать колготки. 2. Чтение потешки «Наша Маша маленька». Развивать интерес к чтению не большим произведением, воспитывать желание помогать взрослым. |
Игры со строительным материалом «Стол». Закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.
Самостоятельная игровая деятельность. Учить играть спокойно, без конфликтов.
|
Консультация «Безопасность зимних прогулок» |
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 27 декабря, вторник | Развитие речи Чтение чувашской поэзии: В.Давыдов-Анатри «Синич-ка и кошка». Чтение, рассказывание детям литературных произ-ведений. Развивать эмоциональную отзывчивость на образность, интонационную вырази-тельность художественного слова родного народа. Обращать внимание на средства выразительности языка. Воспитывать у детей интерес к восприятию малых форм чувашского народного фольклора. Двигательная деятельность П/игра «Птички в гнёздышках». 1. Обучать детей прыжкам в длину с места. 2.Совершенствовать умение детей ходить по наклонной доске вверх и вниз. 3. Развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений. 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Д/и. «Положи игрушку на своё место». (Инд. Работа с Артемом П.) Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. 2. Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь». Закреплять наименования зимней одежды. 3. Игра «Хоровод с куклой». Формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. 4. КГН. Во время завтрака и обеда учить детей не крошить хлеб на стол. Прогулка 1. Наблюдение - рассматривание следов на снегу. Развивать наблюдательность. 2. Трудовая деятельность «Сметем снег со скамеек» Формировать трудовые навыки. 3. П/и «Зайку мы будили». Учить детей делать движения в соответствии с текстом. 4. Инд. работа с Мишей. Повторить стихотворение А.Барто «Грузовик». Развивать память, речь. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Инсценировка сказки «Курочка ряба». Приучать детей слушать сказки, формировать умения действовать в соответствии со словами, подрожать сказочным героям. 2. Заучивание «Наша елочка». Учить повторять фразы за воспитателем, учить понимать текст |
Игры со строительным материалом. «Лесенка» Цель: учить строить из кирпичиков лесенку, обыгрывать постройку.
Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить самостоятельно и без конфликтов играть.
| Материал в уголок для родителей: «Снежные забавы».
|
| Дата, день недели | НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями |
| 28 декабря, среда | Музыкальная деятельность
По плану музыкального руководителя.
Развитие речи
Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя». Чтение, рассказывание детям литературных произведений. Познакомить детей со сказкой «Три медведя», обучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.
| Утро: - Приём и осмотр детей, - эмоциональное общение, - утренняя гимнастика. 1. Д/и. «Мозаика». Развивать мелкую моторику. Инд. работа с Варварой, Дариной. 2. Пальчиковые игры: «У медведя дом большой», «5 пальцев», «Жираф». Развивать мелкую моторику рук. 3. Беседа «Для чего нужны предметы?» Обобщить знаниия детей о принадлежностях для умывания. 4. П/и. «Через ручеёк». Вспомнить правила игры. Развивать чувство равновесия. Прогулка 1. Наблюдение за снегом и льдом. Закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать
реалистическое понимание неживой природы. 2. П/и «Снег кружится». Научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. 3. Трудовая деятельность: сгребание лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба. Вечер: - постепенный подъём детей, - гимнастика после сна. 1. Чтение сказки «Заюшкина избушка» Цель: продолжать детей слушать сказку, сопереживать персонажу сказки. 2. Беседа «Что есть зимой?» Познакомить с зимними явлениями (зимой холодно, идёт снег, есть лёд) 3. П/и. «На лесной лужайке». Выполнять движения в соответствии со словами. | Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.
Дидактическая игра «Порядок» Цель: закрепить умение у детей называть предметы обихода и определять их назначение.
|
Рекомендации «Зимний рацион детей» |
