Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Экологический проект "Сохраним планету"»
Экологический проект «Сохраним планету»
Автор. Кузнецова Наталия Валентиновна.
Должность. Воспитатель.
Место работы. МДОУ « Детский сад села Сосновка»
Описание. Данный материал может быть использован воспитателями, родителями для обогащения знаний по экологическому развитию дошкольников.
Возрастная категория. Дошкольники 4-7 лет.
Экологический проект «Сохраним планету»
Обоснование актуальности проекта.
Наш общий дом, в котором мы живём – планета Земля. Каждый человек должен заботиться о ней, бережно относиться к её ценностям и богатству. Бесценный дар нашей планеты – леса, водоёмы, растительный и животный мир. Что бы сохранить нашу планету надо приучать маленьких граждан к бережному отношению к ней. Наша задача выявить доступные методы для сохранения природы, а значит и планеты в целом.
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: познавательный.
Сроки: краткосрочный.
Предполагаемые результаты:
Повышение у дошкольников экологических знаний;
Расширение представлений о взаимосвязи живых организмов, в воде и на суше;
Развитие интеллектуальных способностей к исследовательской деятельности;
Воспитание бережного отношения к природе.
Развитие речи, обогащение словаря.
Продукты проекта:
Выставка рисунков;
Итоговое мероприятие.
Методы исследования:
Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций, моделирование проблемных ситуаций.
ПЛАН.
Начальный этап.
Изучение методической литературы, подбор наглядного материала, составление конспектов, изготовление карточек-знаков. Привлечение детей к данной тематике, что их интересует.
Практический этап.
1. Дать представление об экологии. Что обозначает слово, что изучает.
2. «Путешествие по экологической тропе». Закрепление знаний о деревьях и кустарниках, растущих на участке детского сада.
3. Создание проблемных ситуаций:
«Что было бы, если бы не было деревьев?»
« Что было бы, если бы не было воды?»
4. Использование дидактических игр экологического содержания.
«Кто где живёт?», «Времена года», «Кого, чем угостим?», « Хорошо - плохо»,
«Кто за кем?», « Что будет, если…?» и другие.
5. Разучивание стихов, песен о природе, родном крае.
6. Знакомство с глобусом, что на нём изображено - материки, моря и океаны. Познакомить детей с разными природными зонами. Исследовать зависимость животного и растительного мира от природных зон, климатических условий.
7. «Куда деть мусор?» Вместе с детьми подобрать способы утилизации мусора, на основании характерных свойств веществ. Бумага горит, значит её можно сжечь или сдать для дальнейшей обработки.
Заключительный этап.
Выставка детских рисунков, фотовыставка о природе родного края.
