Занятие по развитию речи "Угадай Сказку"

Занятие по развитию речи

Тема: «Угадай сказку»

Цель: Закрепить знания о русских народных сказок.

Образовательные задачи: Учить определять характер героев и моделировать их цветом; учить записывать сказку с помощью символов в рамках – планах и пересказывать её; закреплять умение отгадывать загадки, используя вопросы и ответы.

Развивающие задачи: Развивать речь, творческое воображение детей, умение обосновывать свои ответы.

Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Словарная работа:

Индивидуальная работа:

Материал: Картинки: репка, дед, бабка, медведь, внучка; модели кругов: синие, жёлтые; рамки – планы; карандаши простые.

Ход занятия

1. Педагог: Скажите, когда люди встречаются друг с другом они улыбаются или хмурят брови? (ответы детей).

Педагог: Я предлагаю вам не хмурить брови, посмотреть друг на друга и улыбнуться. А теперь посмотрите на меня, улыбнитесь мне и нашим гостям. Мы сегодня всё будем делать с улыбкой, и у нас всё будет получаться.

Мы с вами совершим путешествие в «Мир сказок». А какие сказки вас ждут, догадайтесь сами.

И так, вы сейчас будете задавать мне вопросы, а я отвечать только «да» и «нет».

Вопросы: -- Это цветок? -- Это квадратное?

--Это животное? -- Это круглое? (да)

-- Это растение? (да) -- Это красное?

-- Это фрукт? -- Это жёлтое?

-- Это с хвостиком? (да) -- Это репка?

-- Растёт в земле? (да)

Педагог: -- Почему вы так решили? (Это овощ круглый, жёлтого цвета, с хвостиком, растёт в земле).

-- Как называется сказка? (Репка).

2) Педагог: Продолжим наше путешествие в следующую сказку

(на доске иллюстрации деда и бабки)

-- Кто это? (дед и баба)

-- Какое настроение у деда и бабки? (грустное, печальное)

-- А можно сказать из какой они сказки?

-- В каких сказках есть эти герои?

-- Что же случилось, почему они расстроились?

(на доске иллюстрация внучки)

-- А это кто? (девочка)

-- В каких сказках есть девочка?

-- Можно догадаться что это за сказка?

(появляется ещё один сказочный герой – медведь с коробом)

-- А теперь можно сказать что это за сказка? Почему? «Мишка по лесу идёт, а в коробе Машу несёт»

Педагог: Ребята, возьмите кружки и с помощью моделей оцените сказочных героев.

-- Как вы оцените медведя? Почему? (он злой, не отпускает Машеньку домой)

-- А как вы оцените Машеньку, какая она? Почему? (она помогает медведю, убирает в избушке, печёт пироги).

-- А хорошо ли поступила Маша, что ушла от подружек? Может она тоже не правильно поступила? (она добрая, хорошая, любит бабушку и дедушку, медведю помогала)

Физминутка

Мы по сказкам походили

И о них поговорили

Мы ногами топали,

Мы в ладоши хлопали

Будут в сказках помнить нас

Наклонялись мы на «раз»

На «два» поднимались,

Всем по улыбались

И опять потопали,

И ручками похлопали.

Вот какие молодцы,

Вот какие удальцы!

Игра «Узнай сказку»

1. Педагог: Посмотрите какой красивый сундучок, давайте посмотрим, что здесь? (мука, заяц, старуха, волк, лиса и буква «К»). Как вы думаете из какой сказки эти персонажи? Ребята, а это что? (буква). Почему она здесь?

Молодцы. Вы хорошо знаете сказки.

4) Педагог: А сейчас я предлагаю вам нарисовать хорошо знакомую сказку «Курочка ряба», я вам раздам рамки – планы, а вы будете с помощью символов по порядку её рисовать (дети рисуют, пересказ сказки по планам)

-- А теперь попробуйте пересказать эту сказку по плану, которую вы только что нарисовали (пересказ двух детей)

5) Педагог: Вот наше путешествие в «Мир сказок» подошло к концу. Мне понравились ваши ответы. А вам понравилось путешествовать по сказкам? (на столе в коробочке лежат фишки, жёлтого и синего цвета) С помощью фишек оцените свои ответы, положите их в выбранную вами коробочку. (две коробочки, жёлтого и синего цвета). Дети оценивают свою работу на занятии.