Увлекательная математика

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"Детский сад №26 комбинированного вида"

ПОЗНАНИЕ - ФЭМП

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

(старший дошкольный возраст)

Составила:

Бакилева Аннета Алексеевна

Воспитатель

Великие Луки

Псковская область

ПОЗНАНИЕ - ФЭМП

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

(старший дошкольный возраст)

Задачи: Повторение и закрепление пройденного материала. Продолжать развивать у детей навык счета.

• Упражнять детей в ориентировке на плоскости и пространстве.

• Продолжать учить детей самостоятельно выполнять индивидуальные задания.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, наблюдательность, сообразительность, самостоятельность, находчивость.

Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья (показываю на детей).

Мы сейчас пойдем направо (идут вправо),

А теперь пойдем налево (идут налево),

В центре круга соберемся (идут в круг),

И на место все вернемся (возвращаются назад).

Улыбнемся, подмигнем (улыбаются, подмигивают друг другу),

И  играть сейчас начнем (хлопают в ладоши).

Д/и «Повтори, не ошибись» ( дети быстро и четко повторяют за педагогом названный числовой ряд. Например: 5432, 4567, 2345, 78910)

Ход игры:

-Дети, во что вы любите играть? (ответы детей)

-Хотите, поиграем в игру " Умники и умницы"?

- Будьте внимательны и терпеливы. Постарайтесь друзей не перебивать и не выкрикивать.

1.«Геометрические фигуры»

(Слайды)
- Вы любите отгадывать загадки? (ответ детей).

-Слушайте внимательно и отгадывайте. Если ответы будут верные - на экране появится отгадка.

1 слайд

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг)

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ... (треугольник)

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).

Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня... (квадрат)

Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы (овал).

- Совершенно верно!

- Сколько геометрических фигур видите на экране? Сосчитаем их.

- Где находится красный квадрат? Фиолетовый прям-к?....

(Например, синий круг в правом верхнем углу и т.д.)

2 слайд

Пять тупых углов внутри,
На фигуре рассмотри,
И представь, что из квадрата,
Получили его брата.
Слишком много здесь углов,
Ты назвать его готов? (Многоугольник)

Слон квадратик повернул,
Присмотрелся и вздохнул.
Сверху сел, чуть-чуть примял,
И квадратик ромбом стал!

Если влезть с пилой повыше,
Отпилить у дома крышу,
То хозяев мы обидим,

Но трапецию увидим!
А потом мы все починим,
И из шкафа юбку вынем.
Мы увидим: юбка тоже,
На трапецию похожа!

- Сколько геометрических фигур? Сосчитаем их.

-Ребята, где находится красный ромб? Желтая трапеция? Голубой пятиугольник?

(Например, синий круг в правом верхнем углу и т.д.)

-Молодцы, ребята!

2.Найди закономерность

( работа по карточкам)

-Все дети любят играть в «Прятки». – А, вы? (ответ детей).

Вот фигуры непоседы,

Любят в прятки поиграть.

Так давайте их, ребята,

Будем глазками искать.

-Помогите отыскать пропавшую геометрическую фигуру и верните ее на место.

( дети выполняют задание за столами под музыку – моторика пальцев рук и зрительный глазомер)

-Рассмотрим верхнюю строчку (строки всегда идут горизонтально).

-Какие геометрические фигуры находятся в верхнем ряду? (ответы детей)

Содержание. Каждый из игроков должен внимательно рассмотреть свою таблицу с изображением геометрических фигур, найти закономерность в их расположении, затем заполнить пустые клетки, нарисовав в них нужную фигуру. сверяемся со слайдом

3.Физминутка п/и «Найди свой дом»

(сопровождение - песенка «А мы веселимся…»)

Ход игры:

Геометрические фигуры разложены на полу - дети гуляют, танцуют, прыгают под музыку. Как только музыка затихает, воспитатель называет одну из геометрических фигур и дети, отыскав ее, становятся вокруг нее.

-Весело играли, наверное устали?…немного отдохнем

4.Зрительная гимнастика «На летней лужайке»

-Хотите на денек вернуться в лето и прогуляться на летней лужайке? (снять очки)

(слайды, музыкальное сопровождение)

Быстро поморгать, обязательно потянуться или глубоко вздохнуть…

5. Лабиринт «Бабочка и цветок»

(музыкальное сопровождение )

-Вот мы и вспомнили о теплых летних днях.

-Ой! Слышите? Кто-то тихо плачет? (педагог находит маленькую Бабочку)

-Смотрите - это бабочка с летней лужайки… Что случилось? (ответы детей).

- Ребята, случилось так, что бабочка заблудилась и хочет вернуться домой - на свой любимый цветок. Как нам поступить?(ответы детей).

-Надо бабочке обязательно помочь!? (ответ детей).

( дети выполняют задание за столами).

-Здорово у всех получилось!!! Бабочка благодарит вас и хочет остаться погостить у нас.

-Ребята, на какую геометрическую фигуру похожи крылья бабочки (ответы детей)

Любую геометрическую фигуру можно превратить в разные предметы, которые окружают нас.

- Вы, хотите стать волшебниками? (ответы детей)

6. « Волшебники»

(сопровождение - песенка «Где водятся волшебники»)

(Дидактическое упражнение «Дорисуй фигуру».)

- Предлагаю участникам игры стать волшебниками и дорисовать геометрические фигуры до изображения какого – либо предмета. Выберите любую геометрическую фигуру и приступайте.

( подносы с манкой стоят на стеллажах, фигуры рядом с подносами)

-Все, вы, сегодня были умницами и умниками. Скажите, что больше всего понравилось?

Завершаем речевкой:

-МАТЕМАТИКУ МЫ ЛЮБИМ, И ДРУЖИТЬ ВСЕГДА С НЕЙ БУДЕМ!

-Молодцы! Вы настоящие Умники и умницы! Спасибо!

(вручить эмблемы,

разноцветные конфеты - благодарность Бабочки…)