Проект "Зимушка - Зима"

МБДОУ №188
г. Иваново

Проект на тему:

"Ах ты, зимушка - зима" в средней группе "Дружная семейка"

Авторы проекта:
Воспитатели: Пурик И.А.
Исаева Е.В.
Учитель-логопед:КувакинаЕ.Г.

Вид проекта: творческо - исследовательский, краткосрочный, групповой.

Продолжительность: 2 недели

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители, учитель-логопед.

Цель проекта: формирование представления детей о времени года - зима, закрепление характерных признаков зимы, развитие связной речи.

Задачи проекта:

Познавательное развитие:
1. Формировать интерес детей к явлениям природы, умение взаимодействовать с окружающим миром.

2. Формировать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

3. Расширить представление об изменениях в жизни животных и птиц зимой.

4. Закрепить знания о зимних развлечениях.

5. Закреплять знания детей о свойствах снега.

Речевое развитие:
1. Развивать связную речь.

2. Обогатить активный словарь.

3. Развивать связную грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

Социально-коммуникативное развитие:

1. Воспитывать интерес и уважение к труду, умение видеть его результаты.

2.Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

Физическое развитие:

1. Развивать двигательную активность детей.

Художественно-эстетическое развитие:

1. Формировать у детей умение отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.

Актуальность:

В 4 - 5 лет ребёнок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и в общении со взрослыми. Поэтому, участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Предполагаемый результат проекта:

1. Умение называть зимние природные явления.

2. Получить знание о свойствах снега.

3. Знания, как и где зимуют животные и птицы.

4. Участие в зимних забавах.

5. Умение рассказывать по картине, по мнемотаблице.

Продукт проекта:

Коллективная аппликация " Украсим ёлку к празднику", развлечение "Сказочные зимние забавы".

I. Подготовительный этап:

- определение темы и задачи проекта; актуальность проблемы; составление плана основного этапа проекта;

- подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений;

- разработка НОД;

- подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности;

- рассматривание репродукций;

- информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

II. Содержание проекта (основной этап)

Познавательное развитие	Речевое развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
Наблюдения: за погодой, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами.  Опыты: "Как снег становится водой?"         " Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?" 1. НОД "Зима в лесу" Цель: знакомство с дикими животными, их повадками и условиями жизни в лесу. Беседы: "Чем зима отличается от других времён года?", " Чем питаются птицы? Кто о них заботится?"	Рассматривание сюжетных картин ("Зимний лес", "Катаемся на санках", "Зимний пейзаж". Чтение сказок: "Лисичка - сестричка и серый волк", "Зимовье", "Зимняя сказка". Разучивание стихотворений: "Зима" Сурикова, "Снег" Воронько. 2.НОД Составление рассказа по картине "Зимние забавы". Цель: учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.	Беседы: "Первый снег", "Приметы зимы", "Одежда людей зимой", "Звери и птицы зимой". Пальчиковые игры: "Зимой", "Пришла зима", "Снег ложится на дома", "Санки, лыжи и коньки". Дидактические игры: "Где и как зимуют звери?", "Когда это бывает", "Одень мальчика и девочку на прогулку зимой".	Аппликация: "Снеговик". Лепка: "Снегурочка".	Подвижные игры: "Мороз - красный нос", "Мы весёлые ребята", "Попрыгунчик и возле санок", "Снежинки и ветер", "Птички в гнёздышках". Игровые упражнения "Снежинки кружатся", "Поймай снежинку".

• Реализация проекта в режимных моментах:

• Наблюдение за красотой природы во время прогулок, организация наблюдения за объектами живой и неживой природы, эксперименты.

• Наблюдение за трудом взрослых (работа снегоуборочной машины, дворника).

• Посильное участие детей в труде взрослых (дети помогают воспитателю чистить снег на дорожках, окапывать деревья снегом на участке группы, подкармливать птиц).

• Эксперименты со снегом, наблюдения за сосульками.

• Рассматривание пейзажных картин, сюжетных картин, иллюстраций по темам: "Зима", "Лесные обитатели зимой".

• Составление описательного рассказа с помощью схем: "Время года - зима".

• Разучивание стихов и песен.

• Сюжетно - ролевые игры: "Накормим животных зимой", игры - имитации "В лесу", игра - драматизация по сказке "Заюшкина избушка".

• Заключительный этап

• Выставки детских рисунков, работ по аппликации и лепке, коллективных творческих работ детей группы.

• Выставка творческих поделок на тему: "Зимняя сказка", сделанных в совместной деятельности родителей с детьми.

Сотрудничество с родителями:

1. Оформление папок - передвижек для родителей: "Небезопасные зимние забавы", "Зима", "Зимние подвижные игры".

2. Домашнее задание на тему: "Зима" - подборка стихов для разучивания с детьми дома.

3. Консультация "Одежда ребёнка на зимней прогулке".

ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме "Зима";

2. Составление картотеки дидактических игр по развитию знаний у детей о зиме;

3. Составление мнемотаблицы "Зима" для составления по ней описательных рассказов.