Проект "Зимушка - зима"

Коммунальное Государственное Казенное Предприятие

«Ясли - сад «Улыбка» акимата

Карабалыкского района

Представление

проекта

«Зимушка-зима»

*

«Странный этот мир, где двое смотрят на одно и то же,

а видят полностью противоположное»

Агата Кристи

Проблема:

• Недостаточное развитие связной речи дошкольников;
• Недостаточный уровень коммуникативных и познавательных навыков;
• Традиционные методы и формы организации работы не дают высокий результат.

П роект: «Зимушка - зима»

Информационная справка

Авторы проекта :

Егорова Л.М. Иваницкая Н.Г.

Участники проекта :

дети 1 младшей группы «Родничок», воспитатели группы, специалисты ДО, родители

Вид проекта: групповой

Тип проекта: краткосрочный,

познавательно-творческий

Организация деятельности:  

индивидуальная, подгрупповая,

групповая.

Актуальность проекта:

С самого рождения ребенок , является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: солнце и дождь, снег и град. Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги.

Необходимо заинтересовывать детей в происходящих вокруг них природных явлениях. Продолжительная зима дает возможность стимулировать интерес и детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи. Что способствует

эмоциональному благополучию.

Цель проекта:

Расширение представления о зиме через различные виды детской деятельности и приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи :

Образовательные:

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, знакомить с особенностями поведения лесных животных и птиц зимой.

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивающие:

Развивать эмоциональную отзывчивость ребёнка на прогулках, во время игр.

Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.

Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Воспитывать любовь к окружающему миру.

Ожидаемый результат:

Сформировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе ( с приходом холодов – животные впадают в спячку, надо кормить птиц)

Сформировать умение замечать красоту зимней природы (деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки)

Расширить представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду)

Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх, опытах и забавах (катание на санках, катание с горки, катании снеговиков, лепке поделок из снега, украшении снежных построек)

Вызвать интерес к исследовательской деятельности и приобщению детей к здоровому образу жизни.

Реализация проекта

Развлечения,

праздники

Экскурсии и наблюдения

ОУД

ОВД

Игры: подвижные, пальчиковые, хороводные.

Продуктивная деятельность

Чтение худ. произведений,

беседы

Проект

Сообщество взрослых по реализации проекта

Воспитатели

Спортивный

инструктор

Музыкальный

руководитель

Родители

Психолог

1 этап - подготовительный (сентябрь-ноябрь)

• Определили (проблему) тему проекта;

• Изучили литературу, собрали информацию по проблеме, дополнительный материал;
• Изучили передовой опыт работы по данной проблеме;
• Составили план-схему проекта;
• Вызвали интерес детей и родителей к теме проекта;
• Обсудили проект между педагогами-специалистами, с родителями.

Мониторинг уровня развития у детей познавательных способностей . Работа с информацией, Основы экологической культуры, Поисковая экспериментальная деятельность

Менее 50% - недостаточно компетентный (Н);

От 50% до 80% - достаточно компетентны (Д);

80% и выше – компетентны (К)

С родителями:

• Проведение родительского собрания «Познавательное развитие детей 2-3 лет»
• Консультации в папке-передвижке

«Значение зимних прогулок», «Играем

вместе на прогулках», «Закаливание –

зачем оно», «Скоро Новый год».

С детьми:

• Прогулки и наблюдения в природе;
• Просмотр слайдов на тему: Что такое зима, скоро Новый год, Зима в картинках и стихах;
• Знакомство со сказками и стихотворениями о зиме;
• Изготовление со взрослыми зимних построек на участке.

2 этап - реализация проекта (Ноябрь-февраль)

• Прогулки, наблюдения, экскурсии;
• Занятия, беседы, экспериментальная деятельность;
• Дидактические, хороводные, подвижные игры;
• Слушание стихов, потешек, сказок.
• Спортивные и музыкальные досуги, развлечения.

Поисковая деятельность «Следы на снегу».

*

Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок.

Эксперимент: свойства снега: липкий, лёгкий, рыхлый.

Трудимся вместе.

Музыкальное развлечение.

3 этап – презентация проекта

• Подведение итогов, выявление уровня развития у детей творческих способностей;
• Анализ итогов использованных методик;
• Создание презентации по итогам реализации инновационного проекта.

Мониторинг диагностических исследований

Результативность проекта

Дети

Педагоги

Родители

Ребёнок воспитывается разными случайностями,

его окружающими. Педагогика должна дать направление

этим случайностям.

В.Ф.Одоевский