Проект "Юные исследователи"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Зоренька» г. Волгодонска

(МБДОУ ДС «Зоренька» г. Волгодонска)

Проект

с детьми старшей группы

«Юные исследователи»

группа №5 «Улыбка»

Тип проекта: познавательно-исследовательский (краткосрочный)

Сроки реализации проекта: 18.05.26г. - 22.05.26г.

Воспитатели: Аболтынь А.С.

Хаева В.С.

г. Волгодонск 2026 г.

Паспорт проекта

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Срок реализации: 18.05.26г. - 22.05.26г.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Продолжительность: краткосрочный.

Актуальность проблемы:

Дети по натуре исследователи, открывающие для себя окружающий мир с радостью и удивлением. Их интересует все. И это подтверждается их любопытством, постоянным стремлением экспериментировать, желанием самостоятельно найти решение проблемной ситуации.

Умения и навыки исследователя, полученные в детских играх и на специальных занятиях, легко прививаются и переносятся в дальнейшем во все виды деятельности. Важно помнить то, что самые ценные и прочные знания – не те, что усвоены путем выучивания, а те, что добыты самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Самое важное то, что ребенку гораздо легче изучать науку, действуя подобно ученому (проводя исследования, ставя эксперименты, др.), чем получать добытые кем-то знания в готовом виде. Склонность к исследованиям свойственна всем детям без исключения.

Экспериментирование в дошкольном возрасте является тем методом обучения, который позволяет малышу моделировать в своём сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях при решении проблемных ситуаций; совершенствует умение детей анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск её решения, делать выводы и аргументировать их, видеть и понимать взаимосвязи окружающего мира. Во время экспериментирования обогащается память ребёнка, активизируются мыслительные процессы, накапливаются фонды умственных приёмов и операций, развивается речь.

Цель проекта: Создание условий для развития у детей дошкольного возраста устойчивого познавательного интереса в поисково – исследовательской деятельности, стремления к самостоятельному размышлению и речевому сопровождению при проведении необычных экспериментов и исследований.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Способствовать активному получению элементарных представлений о природе солнца, его влиянии на окружающий мир.

• Познакомить с правилами безопасного поведения в жаркое время года.

• Закрепить навыки вырезания, приклеивания, рисования карандашами.

• Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.

• Обогатить словарный запас детей по данной теме

Развивающие:

• Способствовать развитию познавательных процессов и творческих способностей детей.

• Побуждать детей к продуктивной деятельности по теме проекта.

• Развивать связную речь детей, мелкую моторику рук.

• Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать,

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость.

• Приучать работать в команде, согласовывать свои действия друг с другом.

• Создавать условия для возникновения удивления по отношению к

наблюдаемым явлениям, для пробуждения интереса к решению

поставленных задач, для раздумья, для возможности радоваться

сделанному открытию.

• Воспитывать у детей бережное отношение к окружающей среде, формировать навыки взаимодействия со сверстниками.

Формы реализации проекта:

• Формы работы с детьми:
  Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, тематические прогулки, просмотр видео и презентаций, оформление фотоальбомов, коллекционирование.

Продуктивная деятельность (Художественное творчество)

Музыка

• Формы работы с родителями:

Индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий.

Условия реализации проекта:

• Соблюдение правил безопасности.

• Оснащенность материалами, оборудованием:

Бумага, ткань разных цветов, шарики черного и белого цвета, лупы, черный и белый камень и другое.

• электронные образовательные ресурсы: презентации, слайд шоу, обучающие мультфильмы.

Предварительная работа:

• Беседа «Для чего нужно солнце?» и выявление уровня знаний детей.

Ожидаемые результаты:

• Формирование представлений детей о объектах неживой природы.

• Формирование познавательного интереса к играм, опытам и наблюдениям, экспериментам.

• Обогащение словарного запаса.

• Воспитание бережного отношения к окружающему миру.

Этапы проекта:

Этапы и сроки	Цель этапа	Содержание работы
I этап подготовительный 18.05.2026г	Определение проблемы и разработка этапов проектной деятельности	-определение цели, задачи и ожидаемых результатов -разработка перспективного плана -подбор методической и художественной литературы, пособий, дидактических игр, материалов для проведения опытов.
II этап основной 19.05.2026 г.- 21.05.2026 г.	Реализация работы по проекту.	-беседы; - эксперименты с солнцем на метеоплощадке; - зарисовка опытов; -конструирование «Солнышко лучистое»; -чтение художественной литературы; -дидактические и настольные игры;
III этап заключительный 22.05.2026 г.	Анализ результативности поставленных задач. Обобщение опыта и определение результата	- «Солнечная викторина» - фоторепортаж; - видеоотчёт о проделанной работе; -выкладка материалов проекта на сайт МБДОУ ДС «Зоренька»

Этапы Сроки реализации	Содержание	Ответственный
I этап 18.05.2026г	Изучение научно – методической литературы; разработка перспективного плана; определение темы, целей, задач, содержания проекта, прогнозирование результата; подборка демонстрационного материала, материалов для игр, художественных произведений; выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности детей; поиск различных средств достижения целей.	Воспитатели: Аболтынь А.С. Хаева В.С
II – этап 19.05.2026 г. – 21.05.2026 г.	Вторник (19 мая) - Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Солнце – источник света и тепла» (приложение 1) - Эксперименты с солнцем на метеоплощадке (приложение 2) - отгадывание загадок (приложение 3)	Воспитатели: Аболтынь А.С. Хаева В.С
	Среда (20 мая) - Презентация «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (приложение 4) - Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста: «Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденное солнце» (приложение 5)
	Четверг (21 мая) «Солнечная викторина» (приложение 6) Конспект ООД «Конструирование «Солнышко лучистое» (приложение7)
III этап 22.05.2026 г.	Пятница (20 мая) - фоторепортаж - видеоотчёт о проделанной работе -выкладка материалов проекта на сайт МБДОУ ДС «Зоренька»	Воспитатели: Аболтынь А.С. Хаева В.С

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «Опыты и эксперименты».

• Памятка для родителей «Детское экспериментирование».

• Привлечение родителей к проведению опытно – экспериментальной деятельности в домашних условиях.

• Продуктивные виды деятельности:

• Конструирование «Солнышко лучистое».

• Зарисовка опытов.

Игровая деятельность:

Словесные игры: «Скажи красиво», «Какая, какой, какое?», «Что делает?», «Что сначала, что потом?», «Мой, моя, мое», «Закончи предложение», «Скажи наоборот», «Назови ласково»

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Теневые салки».

Дидактические игры: Д/и «Скажи наоборот», «Живая/неживая природа»

Д./игра «Подбери слова», Д/Игра «Пересчёт – 1, 3, 5»,

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Краденое солнце», сказка «У солнышка в гостях», «Солнце, месяц и Ворон Воронович».

Итоги проекта:

• Расширение представлений детей о солнце.

• Расширение словарного запаса детей.

• Развитие у детей интереса к исследовательской деятельности, творческих способностей, познавательной активности.

• Активное участие детей в процессе опытов и исследований.

• Развитие умения ставить конкретную задачу, находить её решение и делать соответствующий вывод.

Результат проекта:

В игровой форме дошкольник делает первые шаги по освоению экспериментального метода естественных наук, а главное, в нем развивается любознательность и вкус к познавательной деятельности.

У детей проявился ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы.

Ребята стали бережно относиться к природе, стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.

Многие дети научились проводить простейшие опыты, исследования, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью.

 

Литература:

1. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. –Воронеж: Издательство «Учитель», 2002. – 159 с.

2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П. Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/О. В. Дыбина (отв. Ред.). М.:ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.

3. Добро пожаловать в экологию! Часть II. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. /сост. О. А. Воронкевич. - СПб.:«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.-336 с.

4. Иванова И. А. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. - М.: ТЦ Сфера,2004. – 224 с.

5. Организация опытно - экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/авт. -сост. Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова. –Волгоград: Учитель, 2011. – 333с.

6. Савенков А. И. Методика исследовательского обучения дошкольников. – Самара: издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010. – 128 с.

7. Дыбина О.В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. М: Педагогическое общество России, 2007.

8. Доронова Т.Н., Короткова Н.А. Познавательно – исследовательская деятельность старших дошкольников // Ребенок в детском саду, 2003 №3.

10. Интернет-ресурсы