Мероприятие с родителями

Муниципальное автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада № 48 г.Томска

Нетрадиционное родительское мероприятие во II младшей группе Игротека «Путешествие в страну Сенсорику»

Воспитатели:Павлова Н.А.

Пшеничникова Т.Н.

Томск, 2014

Нетрадиционное родительское мероприятие во II младшей группе Игротека «Путешествие в страну Сенсорику»

• Цель:  обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей младшего   дошкольного возраста.
• Задачи:  познакомить родителей с дидактическими играми, способствующими сенсорному развитию детей 3-4 лет, направленных на последовательное развитие у детей восприятия    цвета,  формы, величины предметов, положений в пространстве и др. Активизировать педагогический  опыт родителей по теме  мероприятия; укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

НАЧАЛО МЕРОПРИЯТИЯ

1.ВОСПИТАТЕЛЬ :

• Добрый день, уважаемые родители!

Мы рады встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское мероприятие.

• Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.
• Вся его жизнь – это игра. И проведем мы нашу встречу не совсем обычно, в форме игры – путешествия в страну Сенсорику.
• Чтобы ребенок мог хорошо усваивать цвета, форму, величину - много разработано дидактических игр. Играя в игры ребенок накапливает знания о цветах, знакомится с оттенками, учится группировать предметы по форме, по цвету, распределить предметы по величине и многое другое.

2.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• Сейчас я предлагаю вам забыть на время о том, что вы взрослые, станьте детьми и давайте поиграем. Вы этого хотите? Тогда отправляемся с вами в путешествие в страну Сенсорику.

(Воспитатель надевает корону, накидку, берёт в руки  волшебную палочку)

• Вот я палочкой взмаху- Загадаю чудо!   

Всем родителям помогу  - Доброй феей буду!

Палочка-чудесница, - Волшебная кудесница!

Поскорей встали в круг, - За руки все взялись вдруг.

Будем рядом стоять, - Глазки закрывать!

А теперь начнём вращаться, - В ребятишек превращаться!

Подарю вам ленточки,( раздает резинки, заколки)

Подарю вам бантики! – Быстро наряжаемся

В поездку собираемся! - Паровоз давно вас ждет,

В страну Сенсорику  везёт!

Путешествие в страну «Сенсорика»

• Звучит песенка паровозик, едим по залу.

3.ВОСПИТАТЕЛЬ:

- Внимание! Наш поезд прибывает на станцию. Как она называется, вы знаете? А что же нас здесь ждет. Выходите из вагонов, садитесь поудобнее, будем выяснять.

• Воспитатель открывает конверт, а в конверте загадки. Загадывает загадки:

Он в яйце есть и в цыпленке,

В масле, что лежит в масленке,

В каждом спелом колоске,

В солнце, в сыре и в песке. (Желтый цвет)

Он с лягушкой может квакать,

Вместе с крокодилом плакать,

Из земли с травой расти,

Но не может он цвести. (Зеленый цвет)

Им треть флага занята,

Он в название кита,

И в букете васильковом.

И на ящике почтовом. (Синий цвет)

4.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• Догадались, как станция называется? Станция «Цветная». На этой станции мы будем играть в цветные игры, но сначала нужно нам размять наши пальчики. Предлагаю по играть с вот с такими шариками.

• «ЕЖИК»

Мы возьмем в ладоши «Ежик»

И потрем его слегка,

Разгледим его иголки,

Помассируем бока.

«Ежик» я в руках кручу

Поиграть я с ним хочу.

Домик сделаю в ладошках

Не достанет его кошка.

• ИГРА «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ФЛАЖКИ»

Вот флажок – четыре цвета.

Нам игра знакома эта.

Флажок я желтый подниму,

Всех похлопать попрошу.

Флаг зеленый подниму –

Всех потопать попрошу.

Синий – будем мы молчать.

Красный – все «УРА!» кричать.

«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ФЛАЖКИ»

5.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• А нам пора в путь. Быстрее занимаем свои места и едем дальше.

• Звучит музыка, паровоз едет дальше.

• Вот мы и приехали, занимайте свои места, давайте угадывать, что это за станция?

• Воспитатель открывает конверт, а в конверте загадки. Загадывает загадки:

Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины. (Круг)

Кубик в краску окуни,

Приложи и подними.

Вася десять раз так сделал –

Отпечатались они. (Квадрат)

Злая рыба хвост-лопата

Откусила полквадрата-

Целый угол, верь не верь!

Кто ж он, бедненький, теперь? (Треугольник)

6.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• Как станций называется? Догадались? (станция «Фигурная»). На этой станции мы поиграем в геометрические фигуры.

ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»

По очереди опускают руку в мешочек с деревянными геометрическими фигурами и определяют форму попавшейся в руку фигуры, затем достают и называю ее цвет.

ИГРА «ПРЯТКИ»

Те фигуры, которые достали из волшебного мешочка, воспитатель кладет себе на стол (5 штук) и просит запомнить их расположение, затем накрывает их платком и убирает одну фигуру. Убирает платок и надо угадать какая фигура «спряталась».

7.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• А нам пора дальше в путь, занимайте места отправляемся.

• Звучит музыка, паровоз едет дальше.

- Вот мы приехали еще на одну станцию, станция «Звуковая».

• ИГРА «НАЙДИ ПАРУ»

В корзине лежат киндер –сюрприз, в них лежат разные предметы.

Надо найти два одинаковых киндера – сюрприза по одинаковому звуку.

• Молодцы справились заданием, а нам опять пора отправляться, поехали.

• Звучит музыка, паровоз едет дальше.

8.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• Вот станция «Угадай-ка», нас встречает. И предлагает поиграть в

• ИГРУ «УГАДАЙ НА ВКУС»

Игрок, закрытыми глазами угадывает на вкус фрукты и овощи.

• Молодцы, все угадали на вкус овощи и фрукты. Ну что занимайте места едим дальше.

• Звучит музыка, паровоз едет дальше.

9.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• Наш поезд прибыл на станцию «Игрушечную». Посмотрите, сколько различных игр, развивающих сенсорный опыт детей, нас встречает. Здесь игры купленные в магазине и сделанные руками воспитателей. Посмотрите, какое разнообразие! В группе дети в них с большим удовольствием играют.

А как играть в эти игры, вы можете ознакомиться просмотрев нашу книгу, которая называется «ИГРАЕМ ВМЕСТЕ» .

- А сейчас предлагаю проехать на конечную станцию, поехали!

«ИГРУШЕЧНАЯ»

« УГАДАЙ НА ВКУС»

• Звучит музыка, паровоз едет дальше.

10.ВОСПИТАТЕЛЬ:

• Ну, вот мы и прибыли на конечную станцию. На удивительную станцию. Мы с вами будем необычно рисовать. Обратите внимание, что нет ни карандашей, ни кисточек, ни фломастеров. Будем рисовать пальчиками и ладошками. Предлагаю нарисовать рисунок – «Настроение нашей группы » ( Музыка)

• Время ручки отмывать:

Ждет водичка, не дождется,

Поработать ей придется,

Кто опрятным хочет стать,

Воду должен уважать.

Родители мою руки.

«Настроение нашей группы»

11. ВОСПИТАТЕЛЬ:

• Вот и закончилась наша игра. С ваше позволения я опять стану феей, так как настало время вам превращаться во взрослых. (Звучит сказочная мелодия)

• Вот я палочкой взмаху-  Всем ребятам помогу

Доброй феей буду! - Палочка-чудесница,

Волшебная кудесница! - Поскорей встали в круг,

За руки все взялись вдруг. - Будем рядом стоять,

Глазки закрывать! - А теперь начнём вращаться,

И во взрослых превращаться.

• А сейчас порошу вас оценить нашу встречу. На доске расположен паровозик и цветные фишки: если вам понравилась наша встреча, то прикрепите красный кружок в красный вагон, если частично – зеленый квадрат, а если не понравилось – то желтый треугольник.

• Благодарим вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо! До свидания.