Краткосрочный проект "Воздух вокруг нас"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Звёздочка» города Зернограда

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ПОЧЕМУЧКИ»

«Воздух вокруг нас»

Краткосрочный проект в подготовительной группе «Почемучки» «Воздух вокруг нас»

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно-исследовательский, познавательный.

Сроки реализации проекта: 1 месяц

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: 6 - 7 лет.

Актуальность

Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов.

Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силу. Взрослые привыкли передавать ребенку знания в основном через глаза и уши. А вот если они проходили через руки, через деятельность, то мы смогли бы подарить каждому ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя. Развить у ребенка внимание, мышление, речь. Пробудить интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытие и увлекаться наша задача. В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А таким методом и является экспериментирование.

Актуальность выбранной темы проекта еще и в том, что человек не бережет то, что имеет, ведь ежегодно в воздух выбрасывается более миллиона тонн вредных веществ, которые губительно сказываются на жизнь всего живого мира.

Проблема

У детей недостаточно знаний о воздухе. Люди, животные и растения дышат воздухом. Воздух находится везде. А как его можно увидеть? Как доказать, что он существует? Что такое воздух? Зачем он нужен людям и другим живым организмам? Какое значение воздуха? Как воздух загрязняется? Как охранять воздух? Такие вопросы возникли у детей во время беседы о воздухе.

Поиск форм ответа на поставленные вопросы

1.Работа с методической и художественной литературой.

2.Разработка содержания деятельности и подготовка ресурсного обеспечения для проведения исследований, опытов, экспериментов с воздухом, дидактических игр, занятий.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательно-исследовательских способностей детей в процессе проекта; сформировать у детей знания о значении воздуха в жизни всего живого на земле.

Задачи проекта для детей

1. Познакомить детей с понятием «воздух».

2. Формировать знания детей о свойствах воздуха: прозрачный, невидимый, может двигаться, необходим всем живым для жизни.

3. Развивать познавательный интерес к экспериментированию через вовлечение их в проведение опытов.

4. Пополнить словарь детей словами: двигается, надутый, спущенный, невидимый, передает запах.

5. Формировать желание находить способы решения проблемы.

6. Воспитывать наблюдательность, любознательность.

Задачи для педагога

1. Подобрать и изучить методическую литературу и интернет – ресурсы по теме проекта.

2. Подобрать дидактические игры, опыты, конспекты НОД видеоматериалы о свойствах и применении воздуха.

3. Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контакта между работниками дошкольного учреждения и родителями.

 4. Мотивировать родителей для участия в реализации проекта «Познакомьтесь – это воздух!»

Задачи для родителей:

  1.Улучшить взаимопонимание со своим малышом. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, уверенность в собственных педагогических возможностях.

2.Стимулировать желание детей узнать новое о неживой природе.

3.Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении ребёнок-родитель.

Ожидаемые результаты:

1. Повыситься уровень развития любознательности детей.

2. Дети должны получить элементарные представления о воздухе, его свойствах.

3. Дети должны получить простейшие знания об опытах, с помощью которых можно познакомиться с воздухом.

4. Развитие у детей коммуникативных навыков, умения работать в команде.

5. Повышение педагогической грамотности родителей. Привлечение родителей к сотрудничеству, приобретение знаний по организации познавательно – исследовательской деятельности по теме «Воздух».

Предполагаемый результат

• Представление опыта работы в виде презентации.

• Организация фотовыставки «Воздух и мы».

• Создание альбома «Воздух вокруг нас»

• Организация группового музея «Воздух-невидимка»

• Ролик «Воздух – нужен всем»

В результате реализации проекта дети будут знать

• Где находится воздух.

• Роль воздуха в жизни человека.

• Роль воздуха в жизни животных.

• Роль воздуха в жизни растений.

• Для чего нужен воздух.

• Свойства воздуха.

• Способы очищения воздуха.

• Правила юного исследователя.

В результате реализации проекта дети будут уметь

• Выполнять действия по организации экспериментов с воздухом.

• Задавать вопросы, искать ответы.

• Видеть проблему по определенной теме.

• Формулировать цель, планировать задачи.

• Выдвигать гипотезы и проверять их.

• Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.

• Проводить посильные опыты и делать соответствующие выводы.

• Оформлять результаты опытов в виде простейших схем, знаков, рисунков.

Основные направления в работе

• Работа с детьми.

• Работа с родителями.

• Работа с сотрудниками.

• Работа по усовершенствованию предметно-развивающей среды.

Механизм реализации проекта

• Работа с детьми планируется и проводится в течение всего дня, через все виды деятельности.

• Занятия непосредственно образовательной деятельности (НОД)

• Экспериментальная деятельность дошкольников.

• Поисково-исследовательская деятельность.

• Организация игр: дидактических, настольно-печатных, словесных, творческих, сюжетно-ролевых.

• Организация трудовой деятельности.

• Организация художественно-речевой деятельности.

• Организация изобразительной деятельности.

• Рассматривание картин, иллюстраций.

• Организация прогулок и наблюдений.

• Чтение художественных произведений.

• Беседы.

• Выставка детских рисунков.

План реализации проекта

1. этап. Подготовительный

• Составление проекта.

• Изучение и анализ уровня развития у детей познавательных способностей,

умений и навыков исследовательской деятельности и творческого

проектирования.

• Подбор методик, форм работы с детьми, родителями воспитанников,

• Создание эффективной предметно-развивающей среды в группе, создание информационного пространства для родителей.

• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

• Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы.

• Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы по теме проекта.

• Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин.

• Разучивание игр.

• Разучивание музыкального репертуара.

• Использование информационно-коммуникативных технологий

Основной этап

Планирование работы с детьми

№ п/п	Содержание работы	Ресурсное обеспечение
1	Беседы, дидактические игры	Беседы: «Как услышать воздух», «Носы нужны не только для красы», «Летающие семена». Д/И: «Какой ветер», «Угадай, от какого дерева эти семена», «Что лишнее?», «Что сначала, что потом?». Труд, привлечь ребят к мытью листьев комнатных растений.
2	Чтение художественной литературы	С.Маршак «Мыльные пузыри», И.Токмакова «Ветрено, ветрено», Н. Некрасов «Заунывный ветер»,  С.Михалков «Три ветра»,  С.Жупанин «Нарисую ветер», Сказка «Южный ветерок» В.М. Гаршин; Сказка «Лягушка – путешественница» В. Катаев; русская народная сказка  «Пузырь, лапоть и соломинка» Стихи о воздухе и ветре (Приложение 1) Загадки, пословицы и поговорки о воздухе. (Приложение 1) Беседы «Что такое воздух», «Значение воздуха для жизни и роста живых организмов», «Носы нужны не только для красы», «Какую пользу приносит ветер?» (Приложение 4)
3	Познавательно-исследовательская деятельность	Наблюдение за ветром. Исследования воздуха в разных местах: в комнате, на территории детского сада, ближе к дороге и т.д. НОД «Воздух и его роль в жизни человека» Игровые упражнения «Почувствуй воздух», «Отгадай запах»  Наблюдение «Загадочные пузырьки».      Опыты: «Воздух», «Ветер – это движение воздуха», «Волшебная воронка», «Дырявая баночка», «Надувание воздушного шарика», «Что в пакете?», «Загадочные пузырьки». «Надувание мыльных пузырей», «Пузырьки-спасатели», «Морской бой».
4	Игровая деятельность	Игры с различными игрушками, связанными с воздухом: музыкальные инструменты, вертушки, веера. Сюжетно-ролевые игры «Путешествие на парусном корабле», «Полёт на самолёте», «Путешествие на воздушном шаре».
5	Художественно-эстетическая деятельность	Рисование с помощью мыльных пузырьков. Игры с различными конструкторами. Тема: «Самолёт» Рисование «Какой он воздух?»
6	Взаимодействие с родителями:	Консультации «Учите детей любить природу», «Нам нужен чистый воздух» «Оздоровление воздуха с помощью растений» -рекомендации родителям.

Работа с родителями:

• Анкетирование.

• Оформление папок – передвижек, папок – раскладушек.

• Организация совместной деятельности: изготовление атрибутов, игр, домашние задания.

• Составление кроссвордов.

• Подбор художественного слова, загадок.

• Выставка рисунков.

• Выставка иллюстраций, фотографий.

• Индивидуальные беседы.

Работа с сотрудниками:

• Разработка методических материалов в рамках

Итоги проекта:

• Анализ проделанной работы, мониторинг уровня развития исследовательских навыков детей, определение уровня компетенции родителей по организации естественно – научных наблюдений и экспериментов с детьми дома, желание сотрудничать с педагогами ДОУ.

• Осуществление поставленных задач, наработка диагностического, методического, практического материала, определение наиболее эффективных методов и приёмов работы с детьми, родителями, педагогами детского сада по организации естественно - научных наблюдений и экспериментов с детьми.

• Оформление картотеки занимательных опытов и экспериментов с воздухом

• Творческая презентация с участием детей «Эксперименты с воздухом».