Конспект НОД по обучению грамоте «Знакомство со звуком и буквой У»

Конспект НОД по обучению грамоте «Знакомство со звуком и буквой У»

Воспитатель: Валиуллова Динара Зинуровна

Программное содержание:

- познакомить детей со звуком «У» и буквой «У»;

- вырабатывать навык четкого произношения звука «у»;

- учить определять наличие звука в словах, учить определять место звука в слове;

- развивать слуховое внимание.

Материалы: конверт с заданиями, мяч, счетные палочки, предметные картинки, в названиях которых есть звук «У», рабочие тетради, цветные карандаши.

Ход НОД:

Вводная часть

Воспитатель предлагает детям поделиться друг с другом с хорошим настроением:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель показывает детям конверт с заданиями и предлагает выполнить задания.

Основная часть.

1.Определение место звука в словах (задание сопровождается загадками и предметными картинками).

Утром плюх на весь день в пруд,

Только сверху хвост да лапки,

Крякнут деткам для порядка.

Им в воде чудесно тут.(утки)

Его все любят: мама, брат,

Я этой ягоды фанат.

Тяжёл, конечно, в сумке груз,

Но я несу домой...(арбуз).

Носит Мама деток в сумке

Полюбуйтесь на рисунке.

По зелёному ковру

Скачет мама …(Кенгуру)

2. Чистоговорка.

Уа-уа-уа – в коляске плачет детвора.

Ау-ау – кто потерялся, не пойму.

У-у-у-у – воет волк в лесу.

Ух-ух-ух – накалился наш утюг.

Уч-уч-уч – светит в окно солнца луч.

Ур-ур-ур – кошка нам сказала: «Мур!».

3. Дидактическая игра «Назови слово» где есть [у].

Дети встают в круг, звучит музыка, мяч бежит по кругу, у кого остается мяч тот называет слово с заданным звуком.

4. Знакомство с буквой «У».

Заучивание детьми: Буква У – два длинных ушко (или: У дубочка два сучочка). Воспитатель предлагает детям сравнить заглавную и строчную букву «У».

5. Выкладывание из палочек буквы «У».

Дети счетными палочками выкладывают букву «У».

6. Дидактическая игра «Третий лишний».

Воспитатель демонстрирует предметные картинки, где есть и нет звука «У», дети определяют, какая картинка лишняя.

7. Работа в тетрадях.

А) штриховка буквы «У»;

Б) соединение буквы «У» с предметами, в названии которых есть звук «У»;

В) определение место звука «У» в словах.

Заключительная часть.

Воспитатель спрашивает у детей, чем сегодня они занимались, что узнали нового, что было трудно при выполнении заданий, а что легко.