Конспект занятия "В гости к трем медведям"

Конспект открытого занятия в первой младшей группе «В гостях у трех медведей»

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

• Развития у детей памяти.

• Закрепить понятия о величине (большой, поменьше, маленький, Формирование эмоционального развития, игрового взаимодействия.

• Развивать у детей двигательную активность, желание повторять движения по образцу воспитателя.

• Прививать аккуратность во время рисования.

-учить называть и сравнивать их по величине- «большой» «средний» «маленький;

-закрепить знание основных цветов, умение подбирать предметы на определенный цвет.

- рисование нетрадиционным методом «тычкование».

Развивающие:

-развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;

Полингвальный компонент: аю,bear-медведь, қызыл,red – красный.

Воспитатель с детьми заходит под музыку в музыкальный зал. (Музыка Усатый нянь).

В: Посмотрите, дети, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся.

А теперь садитесь на стульчики 

В: Посмотрите, какую интересную книгу я вам принесла. Давайте заглянем в книжку и узнаем, какая сказка в ней живет. Чтобы открыть первую страничку, давайте дружно подуем на книгу (дети дуют на книгу).

В: Ребята, вы узнали эту сказку? Как она называется?

Д: «Три медведя»

А теперь, ребята, хотите отправиться в гости к ТРЕМ МЕДВЕДЯМ?

Д: Да.

Отправимся мы в путешествие на поезде. Занимайте места в вагонах (дети строятся друг за другом). Все готовы отправиться в путь? Поехали. (Музыка поезда).

В: Приехали. Выходите.

Стоят елки, открывается ширма, на стульчиках различной величины сидят медведи (большой, средний, маленький).

В.: Выходим на полянку и давайте разомнемся.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Динамическая пауза «Три медведя»

Три медведя шли домой.

Переступание с ноги на ногу, раскачивание корпусом, руки слегка округлены и опущены вдоль туловища.
Папа мишка был большой,

Встать на носочки, поднять руки вверх.
Мама чуть поменьше ростом,

Слегка подогнуть колени, руки опустить и слегка развести в стороны.
А сынок малютка просто.

Присесть на корточки.
Самый маленький он был
С погремушками ходил.
Дзинь - ля-ля, дзинь — ля-ля.

Поднять руки на уровень груди и потрясывать кистями обеих рук.

В: Молодцы, ребята.

В.: Присаживайтесь на стульчики.

В.:Ребята. Нам нужно посадить наших медведей на стульчики.

Большой медведь - папа (Михайло Иванович, поменьше медведь-мама (Настасья Петровна, маленький медвежонок - их детеныш (Мишутка).

(На мольберте показываются картинки с изображением трех медведей и стульчики разных размеров., а дети находят подходящий стульчик.)

В: Молодцы, ребята,

В: Ой, ребята, посмотрите, а это маленький медвежонок очень любит играть и предлагает поиграть вместе с ним. (На поляне макеты цветков красного, белого, синего и желтого цвета)

В.: Посмотрите, ребята, какая красивая полянка, как много на ней разных цветов. Красный, белый, синий, желтый. Посмотрите, а здесь у меня разноцветные бабочки, которые я вам раздам (раздаются бабочки). А теперь слушайте внимательно, когда я позвоню в колокольчик, вы должны посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка.

(И дети полетели сажать бабочки на цветы).

В: Ребята. Мишутке очень понравилось с вами играть. (Мишутка садиться на стул.)

Берем Настасью Петровну.

В: Ребята, посмотрите, а это - Настасья Петровна с корзиной ягод, мама медвежонка. Медведи очень любят малину и она собирается варить малиновое варенье. Давайте ей поможем.

Рисование ватными палочками «Варенье из ягод».

Материалы, оборудование: силуэты банок, вырезанные из картона (по количеству детей, гуашь на блюдце, ватные палочки, салфетки для рук, иллюстрации с изображением ягод.

Ход занятия

В.: Какого цвета мы выберем краску для ягод? (красную)

Педагог раздаёт детям «банки», вырезанные из картона.

В.: Смотрите, это банки. В них мы будем хранить наше варенье.

Педагог показывает детям, как приготовить варенье.

В.: Нужно макнуть палочку в краску и отпечатать на трафарете банки, для вкусного варенья нужно «собрать» много ягод.

В.: Вот какое варенье у меня получилось. Малиновое. Давайте приготовим много варенья, чтобы медведям его на долго хватило. Чтобы они ели и нас вспоминали.

В.: Уже поздно и нам пора возвращаться в детский сад.

Занимайте места в вагонах (строятся друг за другом). Все готовы отправиться в путь? Поехали.

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят.

Везут домой, везут домой компанию ребят.