Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста на тему: «Кошка в гости к нам пришла»

Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста

на тему: «Кошка в гости к нам пришла»

Программное содержание:

Цель: Формирование активного словаря детей раннего возраста.

Задачи:

Обучающие:

• Умение узнавать и называть в игрушке кошку.

• Учить отвечать на вопросы воспитателя.

• Побуждать детей к активному общению, развивать речь, память, внимание воображение.

Развивающие :

• Развивать речевую и познавательную активность, память и внимание, умение действовать по указанию воспитателя.

• Развивать умение имитировать звукоподражание кошке, умение имитировать действия животных. Активизировать детей действовать согласно словам текста.

• Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к животным.

Воспитательные:

• Воспитывать усидчивость.

• Вызвать радостную эмоциональную реакцию детей на появление игрушки.

Предварительная работа: Рассматривание демонстрационного материала о кошке. Имитация движения кошки.

Методы и приемы:

Игровые — подвижная игра, пальчиковая игра.

Словесные — вопросы, беседа, побуждение к ответам.

Наглядные — игрушка.

Практические — ответы детей.

Материал и оборудование:

Мягкая игрушка — кошка; салфетка; корзинка с шариками.

Ход занятия:

Воспитатель приносит в группу корзинку, накрытую салфеткой. В корзинке — игрушка — кошка и мячики. Взрослый ставит корзинку на стул и незаметно мяукает.

Воспитатель: Кто это в корзинке? Кто там мяукает, как вы думаете?

Дети: Киса (кошка).

Воспитатель: Правильно, это кошка мяукает. (педагог снимает с корзинки салфетку) Посмотрите, какая красивая кошка пришла к нам в гости! Киса, иди к нам, не бойся, мы тебя не обидим. (воспитатель достает из корзинки кошку, гладит ее и сажает на стол). Давайте поздороваемся с кисой. Киска мягонькая, мохнатенькая. Погладьте ее.

Воспитатель с детьми гладит игрушку, рассматривают ее.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на нашу гостью, что есть у кошки?

Воспитатель показывает Лапки, хвостик, ушки, глазки, носик кошки.

Воспитатель обращается к детям, просит показать (каждого ребенка, где у кошки ушки, носик, хвостик, глазки, усы, лапки, а затем воспитатель просит назвать детей части тела кошки отдельно выбранных детей).

Воспитатель: Правильно, ребятки. Посмотрите, как обрадовалась кошечка вашим ответам, она приглашает вас поиграть:

Динамическая пауза: «Мы пушистые котятки»

Воспитатель: Молодцы, ребята! А кто знает, что любит кушать кошка?

Дети: Молочко.

Воспитатель: А как киска просит молочко?

Дети: Мяу-мяу-мяу

Воспитатель: Правильно. Сделайте из ваших ладошек блюдце и покормим кошку.

Киска к деткам подошла

Молочка просила.

Молочка просила,

«Мяу» - говорила

Мяу-мяу-мяу.

Воспитатель: Молодцы, ребята. По-моему кошке очень понравилось молочко. Кошка поела и хочет поиграть. Поиграем с кошкой?

Игра «Соберём шарики в корзинку»

Воспитатель: Посмотрите, что нам кошечка принесла? (Шарики в корзинке).

Воспитатель высыпает шарики из корзинки.

Воспитатель: Убежали шарики от кошечки. Поможем кошечке, соберём шарики в корзинку?

Дети: Да

Воспитатель: Молодцы, ребята, все шарики собрали.

Итог занятия:

Встают в круг.

Воспитатель: Кто к нам пришел сегодня в гости? (Ответы детей)

Чем мы кормили киску? (Ответы детей)

Как мы помогли кошке? (Ответы детей)

Вам понравилось играть с киской? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, киске тоже понравилось у нас гостях, но ей пора домой. Давайте попрощаемся с кошкой, скажем ей «До свидания, кошечка, приходи еще!» А мы с вами еще поиграем с шариками.