Профессии от А до Я.

Тема. Профессии от А до Я.

Цели и задачи: создать условия для расширения представлений о мире профессий; активизировать процесс профессионального самоопределения; формировать сознательное отношение к выбору профессии; развивать мотивы образовательной деятельности; создавать условия для речевого общения, закреплять усвоенные звукопроизносительные навыки; содействовать формированию позитивного отношения к различным видам труда и профессиональной деятельности, интереса к познанию своего «Я».

Форма проведения: деловая игра.

Оборудование: рабочая тетрадь, таблички, фигурки «Бинго», коробка «Бюро находок», шкатулка, ПК.

Ход занятия.

I. Организационный этап.

1.Проверка звукоусиливающей аппаратуры.

2.Психологический настрой обучающихся.

II. Речевой этап.

Самоопределение к деятельности.

Упражнение «Бинго».

На разноцветных фигурках Бинго каждый ученик пишет свое имя, хобби, возраст, будущую профессию. По очереди озвучивают свои ответы и при помощи магнитов вешают фигурки на доску.

-Какое задание вызвало затруднения?

(ответы учащихся)

III. Сообщение темы, цели занятия.

Чтение отрывка из стихотворения В. Маяковского.

Слайд №1.

У меня растут года,

Скоро и 17.

Где работать мне тогда,

Чем мне заниматься?

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

(ответы учащихся)

-Запишите в рабочую тетрадь тему занятия « Профессии от А до Я».

Слайд №2.

Игра «Азбука профессий»

Учащиеся называют профессии, начинающиеся на указанную букву.

Слайд №3.

IV. Основная часть.

-Дайте определение понятию « профессия».

Слайд №4.

Профессия-это вид трудовой деятельности, который требует определенной подготовки и служит источником дохода.

-Сколько профессий насчитывают в мире?

(Около 40 тысяч.)

Учащимся демонстрируется фигурка человека на распутье.

Слайд №5.

Недалек тот час, когда перед вами станет вопрос выбора профессии. Сейчас главным для вас является учеба. Знания, которые вы получите - база вашей дальнейшей жизни. Пришло время задуматься о выборе будущей профессии. В вашем возрасте это сделать нелегко, это очень важный и трудный выбор.

Сейчас мы с вами продолжим свое знакомство с различными типами профессий, будем ставить вопросы и искать на них ответы.

-Что такое «типы профессий»?

(ответы учащихся)

Слайды №6,7,8.

1.Игра «Лови ошибку».

Слайд №9.

Учащимся необходимо в таблице «Типы профессий» найти ошибку и исправить ее.

2.Игра «Найди место».

Задание выполняется в рабочей тетради. Учащиеся распределяют слова по типам профессий.

Ветеринар, бухгалтер, врач, юрист, программист, водитель, автослесарь, балерина, фотограф, клоун, продавец, кассир.

3.Игра «Бюро находок».

Слайд №10.

В коробке находятся различные предметы труда, имеющие отношение к той или иной профессии. Воспитатель демонстрирует их учащимся, которые называют профессию, к которой они относятся.

(в коробке находятся шприц, мел, электролампочка, нитки, ножницы, отвертка, табличка «101», мышка компьютерная, чек, краски и т. д.)

4.Игра «Белая ворона».

Слайд №11.

На экране ряд слов, относящихся к определенной профессии, одно - лишнее. Необходимо назвать профессию и убрать ненужное слово.

Грабли, метла, книга, веник, листья, совок-………..

Краски, мольберт, бумага, вата, карандаш-…………………

5.Игра «Аукцион».

Слайды №12,13.

Необходимо назвать профессии, которые встречаются в школе. Отвечают поочередно, побеждает последний участник.

(Учитель, воспитатель, врач, повар, медсестра, водитель, прачка, дворник, бухгалтер и др.)

6.Игра «Волшебная шкатулка».

В шкатулке находятся листочки с указанием качеств человека, присущих той или иной профессии. Учащиеся поочередно достают их и называют профессию по данному качеству.

(Добрый, храбрый, честный, веселый, внимательный, талантливый, злой, умный.)

7.Игра «Фоторобот».

Слайд №14.

На экране предложение-характеристика определенной профессии. Необходимо назвать, к какой профессии относится данное описание.

1.Хорошо знает и понимает детей, учит новому.

2.Очень часто ему на работе бывает жарко.

3.Любит работу с цифрами, начисляет зарплату.

4. Дарит людям красоту, составляет букеты.

6.Хорошо знает устройство автомобиля, устраняет поломки.

V.Рефлексия.

-О чем мы сегодня говорили?

-Что было интересным?

-Какое у вас настроение после занятия?

(учащиеся демонстрируют смайлики)

VI. Итог.

Сегодня мы с вами говорили о различных профессиях, их великое множество. Вопрос выбора профессии нельзя решить за короткое время, мы еще и еще будем возвращаться к этой теме, пополнять свои знания, которые в будущем помогут сделать правильный выбор. Я желаю, чтоб вы выбрали профессию по душе. Недаром ведь говорят: «Счастлив тот, кто занимается любимым делом». А сейчас главным делом вашей жизни является учеба, получение хороших знаний, которые пригодятся в будущем. Закончить наше занятие хочу такими строками:

Много здесь профессий разных,

Выбрать что-не знаешь сразу.

В жизни много пригодится,

Стоит только научиться.

(Слайды №15,16.)