"Что у нас под ногами"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Коррекционная работа

1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;

Здравствуйте ребята, меня зовут Виктория Андреевна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.

И начало урока я хочу начать со стихотворения

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Здороваются с учителем

Слушают стихотворение

Личностные УУД

-внутренняя позиция на уровне положительного отношения к урокам окружающего мира, к школе

1. Этап актуализации пробного действия;

Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?

Загадывает загадки:

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все ...

- правильно!

Давайте все скажем солнце

Белые овечки

по небу гуляют.

Соберутся в стаи-

солнце закрывают......

- молодцы!

Давайте все скажем облако

- Как вы быстро и правильно отгадываете загадки.

- Молодцы!

В чёрном небе до зари
Тускло светят Фонари.
Фонари - Фонарики
Меньше, чем комарики.

- правильно

Давайте все скажем звезда

Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит.
Круглолица и бледна,
Среди звёзд всегда одна.

-Давайте все скажем луна

Вы отгадали все загадки правильно, давайте вспомним:

- что мы видим на небе днем?

- что мы видим на небе ночью?

- что такое Солнце?

- что у нас над головой

Отгадывают загадки

- Солнце

- Солнце

- Облака

- Облако

- звезды

- звезда

-луна

- луна

- днем на небе можно увидеть Солнце и облака.

- ночью на небе можно увидеть звезды и Луну

- солнце- это огромный пылающий шар.

Познавательные УУД

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные УУД

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

Развитие познавательных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

1. Этап выяснения места и причины затруднения;

Вы сегодня шли в школу и вам на дороге попадались камешки

- кто из вас видел камешки?

- Я вам принесла мешочек

Хотите узнать, что в мешочке?

Сегодня на уроке мы будем говорить о камнях.

Ребят, посмотрите кто к нам пришел в гости?

К нам в гости пришел муравей- Вопросик. Давайте узнаем что мы научимся вместе с муравьем- Вопросиком?

Откройте учебник на стр. 20 и прочитайте о том, что мы узнаем сегодня на уроке?

- молодцы!

Отвечают на вопросы учителя

- учащиеся определяют содержимое мешочка.

Слушают учителя

Учащиеся читают:

Узнаем, какие бывают камни. Научимся сортировать камешки по форме, размеру, цвету.

Отвечают на вопрос учителя:

Коммуникативные УУД

-контроль своих действия и соотносить их с действиями других

Развитие мелкой моторики

Развитие

мышления

4. Этап построения проекта выхода из затруднения;

Во время прогулки мы с вами собираем всякие камешки

У вас на столах лежат камешки

Рассмотрите их внимательно. Одинаковые у вас камешки или чем- то отличаются друг от друга?

- разложите камешки по цвету

- разложите камешки по форме

- разложите камешки по размеру

Посмотрите муравей- Вопросик тоже разложил камешки по форме, скажите правильно ли он это сделал?

-Правильно!

Скажите как можно различить камешки, по каким признакам это можно сделать?

у нас камешки разных размеров, разной формы.

-маленькие, средние, большие

- разлаживают камешки по цвету

- разлаживают камешки по форме

- разлаживают камешки по размеру

- нет

-камни вокруг нас разнообразны. Они различаются по форме, размерам, цвету. Среди камней есть гранит, кремень, известняк.

- разлаживают камни

Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Развитие познавательных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Физ. Минутка

А сейчас мы познакомимся с другом муравья- мышкой

-

Выполняют физ. минутку

Коррекция двигательных навыков

5. Этап реализации построенного проекта;

Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы, или, как их называют камни.

Давайте узнаем больше о камнях:

Гранит ( рис.) очень прочный и его используют часто в строительстве, из него делают памятники.

Кремень ( рис). Из кремня можно высекать искры

Известняк ( рис.) состоит из раковин морских животных, из него делают мел, известь.

Посмотрите на страницу 21 рисунок под цифрой 1.

- что вы видите на картинке?

Это первобытные люди. Уже первобытные люди использовали камни. Из камня делали орудия труда, оружие, украшения и разводили костер.

Слушают рассказ учителя

- это первобытные люди

Коммуникативные УУД

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

Развитие познавательных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

1. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи ;

Рисунок 2- что вы видите на картинке?

Рисунок 3- что вы видите на картинке?

- Молодцы!

Работа в тетради № 2 стр. 11

- муравей строит дом из гранита

-это известняк

Коммуникативные УУД

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

7.Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону;

У вас на столах лежат камешки, соберите узор из камней или фигуру

Собирают из камешков узор или фигуру.

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

;

Личностные УУД:

учебно­ познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Развитие мелкой моторики

8. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили?

- что делали на уроке?

- чем отличаются камни?

- у вас на столах лежат звездочки, каких они цветов?

Правильно у вас звездочки красного и зеленого цвета. Оцените свою деятельность на уроке

Зеленая- у вас все получилось на уроке , вы были активны на уроке

Красная звездочка- вы были менее активными.

Отвечают на вопросы учителя:

- мы говорили о камнях

- собирали рисунки из камней красного и зеленого

- по форме, цвету, размеру.

Выполняют рефлексию

Личностные УУД

- способность к оценке своей учебной деятельности;