Внеклассное занятие "Правила поведения пассажиров в общественном транспорте и на остановках"

Этапы и виды работы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Какие задачи решались в ходе проведения занятия

1.Организационный момент.

Приветствие

-Ребята, чтобы нам было спокойно и приятно работать на занятии, я предлагаю совершить особый ритуал-приветствие. Для этого вам нужно тихо встать в круг, взяться за руки, произнести и показать следующее пожелание.

Добрый день, и всем улыбнись,

Справа и слева друзьям поклонись.

Будем дружить, помогать всем всегда-

Вы согласны? Ответьте мне: «Да!».

- Закройте глаза. Послушаем своё дыхание. (1мин). Мы спокойны, уверены, внимательны друг к другу. Тихо рассаживайтесь на свои места.

Чтобы сохранить свое здоровье и безопасность свою и окружающих , следует соблюдать правила поведения.

Чтение стихотворения:

Я по городу иду,

Я в беду не попаду,

Потому что твердо знаю –

Правила я выполняю.

Что за правила такие?

Очень, в общем-то простые-

С ними будет жизнь прекрасна,

Весела и безопасна.

Показ плаката по ходу чтения стихотворения

Приветствуют воспитателя

Создание благоприят- ного психологиче-ского климата

Слушают стихотворение

Следят за показом

Следить за правильной посадкой и осанкой детей

Эмоцио- нальный настрой на работу

Развитие и коррекция слухового восприятия

Развитие и коррекция зрительного восприятия

2.Сообщение темы.

.

Сообщение темы.

- Ребята, мы знаем, что общественные места – это такие места, которыми могут пользоваться многие люди.

Назовите, известные вам общественные места. (транспорт, школа, магазин, почта и т.д.)

-А теперь вспомните и скажите, кого называют пассажиром?

Словарная работа: пассажир (это человек, который едет в транспорте).

- Тема нашего занятия: «Правила поведения пассажиров в общественном транспорте и на остановках» (Слайд №1)

- Посмотрите слайд и вспомните, что же такое общественный транспорт.

Словарная работа: общественный транспорт.(транспорт, который перевозит пассажиров)

Ответы воспитанников

Воспитанники читают словарное слово.

Просмотр слайда презентации

Развитие и коррекция слухового восприятия

Познакомить воспитанников с понятием «пассажир»

Коррекция и развитие зрительно-го восприятия

Познако-мить ребят с понятием «обществе-нный транспорт»

3. Изучение нового материала.

Работа со знаками дорожного движения:

- Садиться в общественный транспорт нужно только на остановках. Таким знаком обозначается остановка (Вывешивается знак остановки трамвая и автобуса)

Словарная работа: остановка. (Специально отведенное место, предназначенное для посадки/ высадки пассажиров общественного транспорта)

Слайд №2

- А сейчас мы познакомимся с этим общественным транспортом.

Словарная работа: троллейбус, трамвай, автобус.

Мы посмотрим мультфильм из серии «Азбука безопасности», называется он «На остановке».

- Ребята, смотрите внимательно его, чтобы потом вы смогли ответить на мои вопросы.

Фронтальный опрос. Работа по изучению правил поведения на остановке общественного транспорта.

- Можно ли стоять на проезжей части? Почему?

- Итак, какой можно сделать вывод?

Правило №1: Нельзя стоять на проезжей части.

- Где нужно ждать общественный транспорт?

Правило №2: Ждать автобус, троллейбус, трамвай нужно остановке и, выходя при этом на проезжую часть дороги или рельсы.

- Нужно ли догонять транспорт? Почему?

Правило № 3: Если не успел войти, бежать следом не стоит, лучше дождаться следующего транспорта.

Правила вывешиваются на доску и проговариваются.

- А сейчас, давайте посмотрим еще один мультфильм под названием «В автобусе».

Фронтальный опрос. Работа по изучению правил.

-Можно ли придерживать двери в транспорте? Почему?

Правило №4: В транспорте нельзя придерживать двери руками.

- Можно ли высовываться из окон или дверей? Почему?

Правило №5: Высовываться из дверей или окон опасно.

- Можно ли держаться во время поездки? Почему?

Правило №6: Когда едешь, держись за поручень или спинки сидений.

- Можно ли разговаривать с водителем во время движения? Почему?

Правило №7: Нельзя отвлекать водителя разговорами во время движения.

- Ребята, а что нужно сделать, когда в транспорт вошел взрослый или пожилой человек?

Правило№8: Взрослым нужно уступать место.

Правила вывешиваются на доску и проговариваются.

Рассматрива-ют знак.

Воспитанники читают словарное слово.

Просмотр слайда презентации.

Воспитанники читают словарные слова.

Просмотр мультфильма.

Отвечают на вопрос и делают вывод.

Читают правило.

Отвечают на вопросы и делают выводы.

Читают правило.

Отвечают на вопрос и делают вывод.

Читают правило.

Коррекция и развитие связной устной речи.

Коррекция и развитие зрительно-го восприятия.

Коррекция и развитие мышления.

Коррекция и развитие памяти.

Коррекция и развитие связной устной речи.

Развитие и коррекция слухового восприятия

Воспиты-вать интерес к проблемам собствен-ной безопасно-сти.

Коррекция и развитие мышления.

Коррекция и развитие памяти.

Коррекция и развитие памяти.

Коррекция и развитие связной устной речи.

Коррекция и развитие слухового восприятия

Воспиты-вать интерес к проблемам собствен-ной безопасно-сти.

4. Физминутка.

«Светофор»

Когда воспитатель зажигает зеленый свет, ребята должны потопать ногами, будто идут; когда горит желтый свет, ребята должны похлопать в ладоши. При красном свете должна быть тишина.

Выполняют физминутку.

Развитие координа-ции движений. Расслабле-ние мышц.

Развитие и коррекция внимания.

5. Закрепление нового материала.

Итак, сегодня мы с вами изучали правила поведения и в общественном транспорте, на остановке, а теперь проверим, правильно ли вы их запомнили.

Воспитанникам раздаются карточки с заданиями.

1. Как называется место, где нужно ожидать транспорт? Отметьте это на карточке.

1. Внимательно посмотрите и скажите, все ли дети поступают правильно? Почему?

2. Кто правильно ведет себя в автобусе? Почему?

3. Как вы думаете, где находятся дети? О каком правиле поведения они забыли?

Выполняют задания.

.

Коррекция и развитие памяти.

Коррекция и развитие мышления.

Коррекция и развитие устной связной речи

6. Подведение итогов.

Ребята, чтобы не создавать угрозу здоровью своему и окружающих в транспорте и на остановках, надо соблюдать общепринятые правила поведения.

На улице будьте внимательны, дети! Твердо запомните правила эти! Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

На этом наше занятие подошло к концу.

Спасибо.

- Вам понравилось занятие?

Будете ли вы соблюдать правила, которые мы с вами изучили?

Ответы воспитанников.

Оценка работы воспитан- ников