Внеклассное занятие по Правилам дорожного движения
Внеклассное занятие по Правилам дорожного движения
Цель занятия: - формирование основ нравственного самосознания личности
– развитие способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять самоконтроль, требовать от себя выполнения правил безопасного поведения, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Материал можно использовать в курсе ОБЖ или по программе ПДД в начальной школе.
В ходе занятия ребята подробно знакомятся с обязанностями пассажиров.Причём правила поведения в общественном транспорте дети формулируют сами в определённой системе : поведение на остановке, при посадке, в транспорте, при высадке. В результате такой работы дети составляют "Памятку пассажиру"
Таким образом на занятии в ненавязчивой форме у обучающихся формируется первоначальное представление о правилах поведения пассажира как участника дорожного движения, развиваются навыки ответственного поведения, воспитывается культура безопасного поведения в общественном транспорте.
На занятии предполагается использование интерактивной доски, проектора, толковых словарей для работы в группах, карточек для работы в парах.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Внеклассное занятие по Правилам дорожного движения »
Внеклассное занятие « Обязанности пассажиров»
Выполнила : Лавлинскова Елена Юрьевна
учитель начальных классов
МОУ гимназии №2 г. Волгограда
Цель:
- формирование основ нравственного самосознания личности – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять самоконтроль, требовать от себя выполнения правил безопасного поведения, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Задачи:
- познакомить с обязанностями пассажиров;
- формировать первоначальное представление о правилах поведения пассажира как участника дорожного движения;
- развивать навыки ответственного поведения, умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни;
- воспитывать культуру безопасного поведения в общественном транспорте;
Оборудование : интерактивная доска, проектор, толковые словари для работы в группах, карточки для работы в парах.
Ход занятия.
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
На доске:
РЕГУЛИРОВЩИК
ПЕШЕХОД
ВОДИТЕЛЬ
ПАССАЖИР
- Объясните эти понятия, пользуясь толковым словарём (работа в группах)
Из толкового словаря:
Регулировщик – тот, кто регулирует что-либо.
Пассажир – тот, кто совершает поездку на поезде, пароходе, самолёте и другом транспорте.
Водитель – тот, кто управляет автомобилем.
Пешеход – человек, идущий пешком.
- Что между этими понятиями общего? (это участники дорожного движения)
- Какие из этих понятий относятся к нам с вами?(Мы бываем пассажирами и пешеходами).
- Докажите.
- Кого опасность подстерегает в большей степени: пассажира или пешехода?
(В пустой прямоугольник прикрепляется табличка с ответом: ОБОИХ)
- Какова цель занятия? (Вспомнить ранее известные и узнать новые обязанности пассажиров, правила пользования общественным транспортом)
ПО МЕРЕ ОБСУЖДЕНИЯ ВОПРОСОВ И ВЫПОЛНЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ЗАДАНИЙ УЧАЩИМСЯ ПРЕДЛАГАЕТСЯ СОСТАВИТЬ ПАМЯТУ ДЛЯ ПАССАЖИРОВ.
- Для чего нужна такая памятка?
«ОТКРЫТИЕ»
- Что относится к общественному транспорту?
- Почему такой вид транспорта считается общественным?
Из толкового словаря:
Общественный – принадлежит всем, предназначен для общего пользования.
- Отгадайте загадки и узнаете, о каких видах общественного транспорта сегодня поговорим.
Вот по рельсам мчит машина,
Держится за провода.
И не надо ей бензина,
Чтобы мчать туда-сюда. (Трамвай)
Что за чудо – чудо-дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (Троллейбус)
- Итак, вы ПАССАЖИРЫ.
- Определите последовательность движения любого пассажира, распределите таблички в нужном порядке. (Учащимся предлагается набор табличек, которые нужно поместить на доску в порядке, предложенном ниже.)
НА ОСТАНОВКЕ
ПРИ ПОСАДКЕ
В ТРАНСПОРТЕ
ПОСЛЕ ВЫСАДКИ
- С какого момента пешеход становится ПАССАЖИРОМ?
НА ОСТАНОВКЕ
МЫ
ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД
МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА (ИЛИ ТРОЛЕЙБУСА)
МЕСТО ОСТАНОВКИ ТРАМВАЯ
- Где можно увидеть такие знаки? К какой группе они относятся? (Знаки особых предписаний. Их можно увидеть на остановке).
- Возможна ли опасна ситуация на остановке?
-Как нужно вести себя на остановке, чтобы этого не произошло?
- Когда нужно подходить к подъехавшему транспорту?
Сформулируйте правила для пассажиров на остановке.
Веди себя спокойно, не бегай.
Не стой близко к проезжей части.
К двери общественного транспорта подходи после того, как транспорт полностью остановится.
(правила фиксируются на доске)
ПРИ ПОСАДКЕ
Следующий этап в маршруте пассажира
- Необходимо ли соблюдать правила при посадке в транспортное средство? Докажите.
- Определим правила, которые нужно соблюдать.
Работа в парах
- Выберите верное правило – утверждение, которое можно поместить в нашу памятку.
1. Как можно быстрее забегай в транспорт. (-)
2. Не мешай выходу пассажиров. (+)
3. Соблюдай выдержку. (+)
4. Подталкивай впереди стоящих пассажиров. (-)5. Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться зажатым к двери. (+)
- Какие утверждения, на ваш взгляд, неверны? Почему?
- Какие ещё правила можно поместить в памятку для пассажиров?
В ТРАНСПОРТЕ
Мы
- Возможно ли возникновение опасной ситуации на этом этапе?
- Сформулируйте правила, которые нужно соблюдать в транспорте.
Будь вежлив и внимателен.
Не задерживайся на ступеньках.
Держись за поручни.
Не высовывайся из окон.
К выходу готовься заранее.
ПОСЛЕ ВЫСАДКИ
Последний этап в маршруте пассажира
- Прокомментируйте данные дорожные ситуации.
-. Что можете сказать.
- В каких дорожных ситуациях участники дорожного движения поступают правильно. А в каких – нет?
- Как нужно обходить трамвай, троллейбус, автобус и другой вид транспорта? (Нужно подождать, пока транспортное средство отъедет и освободит обзор пешеходу).
- В чём опасность ситуации, когда пассажир выходит из транспорта? ( Существует «мёртвая зона»)
Мёртвая зона – пространство, находящееся вблизи транспортного средства, почти вплотную к нему, так как оно не просматривается с водительского места.
- Где нужно переходить улицу после выхода из любого транспортного средства? (по пешеходному переходу)
- Сформулируйте правила, которые нужно соблюдать после выхода из транспортного средства.
Стоящий трамвай, троллейбус, автобус ни сзади, ни спереди обходить нельзя. При выходе из транспорта нужно отойти на тротуар или обочину и переходить на другую сторону улицы по пешеходному переходу.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
- Какова была цель нашего занятия?
- Достигли ли мы её?
- Оцените свою работу во время занятия. ( сигнальные карточки)
Если вы поняли проблему сегодняшнего урока, активно работали, доказывали, вы поднимаете желтый сигнал.
Если вы внимательно слушали, но у вас еще остались сомнения, то поднимите оранжевый сигнал
Если вы внимательно слушали, пытались понять, но у вас еще не все получалось, то поднимите красный сигнал.
- Домашнее задание. Творческая работа :красочно оформить составленную памятку.
