Эффективная форма работы по ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности обучающихся.

Г.А.Сергеева, учитель-дефектолог

Эффективная форма работы по ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности обучающихся.

«Учитель многое может, и, если все,
что он может сделать для укрепления
здоровья школьников, он осуществляет,

дети вырастут такими,
какими мы все хотим их видеть -
хорошими, умными и здоровыми».
(С.М. Громбах)

       Здоровье ребенка отнесено к приоритетным направлениям социальной политики в области образования. Обеспечить физическое, психическое и духовное здоровье школьника сегодня – значит обеспечить здоровье всего общества завтра. Физическое здоровье, здоровый образ жизни и безопасность детей – одно из направлений моей воспитательной работы в классе.

В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Задача школы - сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая. Поэтому, главное действующее лицо, заботящееся о здоровье учащихся в образовательных учреждениях - педагог.

 Цель здоровьесберегающей педагогики – вооружить выпускника знаниями, необходимыми для ведения здорового образа жизни, и воспитать у него культуру здоровья.   Современного школьника подстерегает большое количество соблазнов, которые мешают вести правильный образ жизни, обеспечивающий хорошее здоровье и успеваемость на уроках. Чрезмерное увлечение компьютерными играми и телепередачами, предпочтение чипсов, кока-колы, лапши «Ролтон», сухариков – «кириешек» – это негативные факторы, постепенно разрушающие здоровье.

Здоровый образ жизни школьника – это условие не только здоровья, но и дальнейшей успешной работы, семейной жизни.
Крайне важно создавать у ребенка культ здоровья, показывать всеми средствами красоту физического и психического совершенства.

Сейчас жизнь ставит новую задачу – формировать у школьников убежденность в необходимости ведения здорового образа жизни (соблюдения режима дня, выработки отрицательного отношения к таким вредным привычкам, как курение, пьянство, наркомания,). Иными словами, здоровью надо учить.
Как реализуется поставленная цель мною в качестве классного руководителя в деле формирования навыков здорового образа жизни?

Сейчас я являюсь классным руководителем 1,3 «к» классов . С детьми провожу работу по пропаганде здорового образа жизни. В этой работе я не вижу мелочей: разумное размещение мебели в классе, доски, проветренное помещение.

 Свежий воздух – это среда, в которой хорошо работает мозг, легкие; чистая доска – это направленность на деятельность; правильное освещение – это работа глаз.  Посадочные места  для обучающихся  в классе определяются  классным руководителем  согласно рекомендациям врача.

Основной формой организации воспитательной работы с учащимися является классный час: он просвещает, ориентирует, направляет и формирует навыки ребят. Но в целом, конечно, работа ведется незримо и ежедневно, как у всех, потому что воспитательный процесс невозможно уложить во временные рамки (воспитание может проходить и как реакция на ситуацию, совет, разговоры «за жизнь» и др.).

Мотивируют ребят и проведенные классные часы по примерным темам: «Вредные и полезные для здоровья привычки», «Компьютер - благо или зло?», «Человек есть то, что он ест», «Болезни, которые порождают увлечения компьютерными играми, телевидением». «О вреде сквернословия», «Организация экскурсий по родному городу, (мемориалы), посещение музея.

Ребята должны понимать, что жизнь прекрасна, а мир многообразен и интересен.

Нельзя жизнь бездумно растрачивать на вредные привычки.

Наиболее приемлемая форма работы с родителями – лекции, беседы на классных родительских собраниях, а также привлечение к активному отдыху вместе с детьми. Так совместно с родителями был проведен спортивный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья», развлекательная программа «Семья - радость моя»

В В осенне-зимний период традиционно проводится беседа с учащимися по профилактике гриппа, дети сами рисуют на листочках с советами, как уберечься от простудных заболеваний.

В В классном уголке размещается периодически меняющаяся информация по безопасности жизнедеятельности (о поведении на водоемах, о здоровом питании и пр.)

Ожидаемые конечные результаты работы: 

• устойчивое положительное отношение к здоровому образу жизни; 

• стремление к постоянному поиску знаний, к самообразованию;

• проявление творческой активности.

• Формирование здорового образа жизни у учащихся - это комплексная программа формирования  знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих здорового образа жизни у школьников.

• Наблюдения показывают, что использование различных форм работы с учащимися в воспитательном процессе позволяет им более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.