Жыландар

Жыландар

Саба?ты? та?ырыбы

Жыландар

К?ні 04.03.2016ж

М??алім есімі: Пахирдинова Дильнара Салайдин?ызы

Сынып 7 «?»

Саба? негізделген о?у ма?саты

О?у н?тижелері

?атыс?андар саны ?атыспа?андар саны

О?ушылар?а жыландар,оларды? т?рлері, уыны?
?сері, жылан ша??ан жа?дайда к?рсетілетін ал?аш?ы к?мек, жыландырды? ма?ызы жайлы білімдерін толы?тыру

Жылан ж?не оны? т?рлерін біледі.
Жылан т?лерін ажыратады ж?не жыланны? ма?ызын біледі.
Жылан ша??ан жа?дайда к?рсетілетін ал?аш?ы к?мек к?рсетуді біледі.

Алды??ы о?у

Жор?алаушылар

Саба?та ?олданылатын ресурстар

Ре?ді сурет, 7 сынып о?улы?ы, АКТ, СТО стратегиялары

Жоспарлан?ан уа?ыт

45 минут

Жоспарлан?ан жатты?улар

С?хбат, термин с?здер, д?птермен ж?мыс

Басталуы

?йымдастыру кезе?і

О?ушыларды т?гендеу, журналмен ж?мыс.

Психологиялы? ахуал т??ызу (Жылы лебіздерін білдіру).

Топ?а біріктіру (смайлдар ар?ылы)

Ба?алау критерийлерін тарату

ТОП?А Б?ЛУ. І. Анаконда тобы. ІІ. Питон тобы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жыландар»

Сабақтың тақырыбы

Жыландар

Күні 04.03.2016ж

Мұғалім есімі: Пахирдинова Дильнара Салайдинқызы

Сынып 7 «Ә»

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Оқу нәтижелері

Қатысқандар саны қатыспағандар саны

Оқушыларға жыландар,олардың түрлері, уының
әсері, жылан шаққан жағдайда көрсетілетін алғашқы көмек, жыландырдың маңызы жайлы білімдерін толықтыру

Жылан және оның түрлерін біледі.
Жылан түлерін ажыратады және жыланның маңызын біледі.
Жылан шаққан жағдайда көрсетілетін алғашқы көмек көрсетуді біледі.

Алдыңғы оқу

Жорғалаушылар

Сабақта қолданылатын ресурстар

Реңді сурет, 7 сынып оқулығы, АКТ, СТО стратегиялары

Жоспарланған уақыт

45 минут

Жоспарланған жаттығулар

Сұхбат, термин сөздер, дәптермен жұмыс

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеу, журналмен жұмыс.

Психологиялық ахуал тұғызу (Жылы лебіздерін білдіру).

Топқа біріктіру (смайлдар арқылы)

Бағалау критерийлерін тарату

ТОПҚА БӨЛУ. І. Анаконда тобы. ІІ. Питон тобы.

Ортасы

(жаңа сабақтың мақсаты, жаңа сабақ)

БІЛУ. Үй тапсырмасын сұрау. «Кім жылдам ойыны»

Қазіргі кезде қосмекенділердің қанша түрі бар және Қазақстанда неше түрі белгілі? (5000, 12)
Қазақстанның қызыл кітабына тіркелген қосмекенділерді ата? (Қызылаяқ бақа, Даната құрбақасы, Жетісулық бақатіс)
Қосмекенділер қандай отрядтарға бөлінеді? ( Құйрықты, құйрықсыз және аяқсыздар)
Ересек қосмекенділер қандай мүшелері арқылы тыныс алады? (Өкпе және терісі арқылы)
Қазақстанда мекендейтін құрбақаларды ата? ( Көл бақа, тоған бақасы, құрбақалар, сүйріктұмсық бақа, шөп бақа, сібірлік бақа, қызылаяқ бақа және т.б)
Қосмекенділер қос жынысты ма, дара жынысты ма? (Дара жынысты жануарлар)
Қосмекенділердің ұрықтануы қалай жүреді? (Көпшілік түрлері сырттай ұрықтанады, дернәсілдері түрленіп дамып, ересектеріне айналады)
Қосмекенділердің дернәсілдерінің атауы? (Шөмішбалық немесе итшабақ)
Қосмекенділердің дернәсілдерінің тыныс алу мүшесі? (Желбезектері)
Қосмекенділердің жүрегі неше қуысты? (3, 2құлақша және 1 қарынша)

ТҮСІНУ.

Оқулық пен жұмыс, оқушылар 266-267 беттегі жыландар тақырыбына постер сызады. І-топ жылан түрлері, тіршілігі және қоректенуі туралы, ал ІІ-топ жыланның көбеюі, маңызы және жыландарды қорғау туралы постер сызады.

ҚОЛДАНУ.

268 беттегі кестемен жұмыс.

ТАЛДАУ

Венн диаграммасы. Қосмекенділер мен жорғалаушылардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары.

ЖИНАҚТАУ

(эссе жазу. Жыландар)

ССС (сенім, сүйіспеншілік, сыйластық, үнемі оқушылыр естеріне салып отыру арқылы өз ара сыйластықтарын нығайту)

Рефлексия ( екі жұлдыз бір тілек)

Бағалау (өзін – өзі бағалау)

Сабақты бағалау

Үй тапсырмасы

(«Кім жылдам» ойыны)

Жаңа сабақ

(«Жыландар» туралы постер)

Кестемен жұмыс («Қосмекенділер мен Жорғалаушылар»)

Венн диаграммасы

(«Қосмекенділер мен жорғалаушылар»)

Эссе («Жыландар»)

Келесі оқу

Үйге тапсырма: Жорғалаушылардың басқа отрядтары туралы оқып келу.

Қосымша ақпарат

Ең ұзын жылан – анаконда (11,43 м). Амазонка. Питон 12,20 м, 200 кг. Ең қысқа жылан 10 см. Ең жылдам, улы жылан – Мамба11,3км.с. ең кәрі жылан – 15 сәуір, 1977 жыл, 40 жыл, 3 ай, 14 күн.

Сабақты оқыту мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Маған уақыт жеткілікті болды ма?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: ..................

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
Жыландар

Автор: Пахирдинова Дильнара Салайдиновна

Дата: 05.04.2016

Номер свидетельства: 315366

Похожие файлы

Жыландар, сарыбас жылан,с?р жылан.Жыландарды? ма?ызы.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Жыландар, сарыбас жылан,с?р жылан.Жыландарды? ма?ызы. "
    ["seo_title"] => string(57) "zhylandar-sarybas-zhylan-su-r-zhylan-zhylandardyn-man-yzy"
    ["file_id"] => string(6) "219987"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434457959"
  }
}

Жыландар,сарыбас жылан,с?р жылан. Жыландар мен кесірткелерді? ??састы?ы ж?не айырмашылы?ы.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(162) "Жыландар,сарыбас жылан,с?р жылан. Жыландар мен кесірткелерді? ??састы?ы ж?не айырмашылы?ы. "
    ["seo_title"] => string(104) "zhylandar-sarybas-zhylan-su-r-zhylan-zhylandar-mien-kiesirtkielierdin-u-k-sastyg-y-zh-nie-aiyrmashylyg-y"
    ["file_id"] => string(6) "184997"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426137425"
  }
}

Жор?алаушылар класы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(36) "Жор?алаушылар класы"
    ["seo_title"] => string(21) "zhorgalaushylarklasy1"
    ["file_id"] => string(6) "339399"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1471251824"
  }
}

Биология п?ні "Генетиканы? ма?ызы.Денсаулы? са?тауды? генетикалы? проблемалары" та?ырыбында ашы? саба?

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(183) "Биология п?ні "Генетиканы? ма?ызы.Денсаулы? са?тауды? генетикалы? проблемалары" та?ырыбында ашы? саба? "
    ["seo_title"] => string(113) "biologhiia-p-ni-gienietikanyn-man-yzy-diensaulyk-sak-taudyn-ghienietikalyk-probliemalary-tak-yrybynda-ashyk-sabak"
    ["file_id"] => string(6) "132681"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416396001"
  }
}

"Жор?алаушылар" Биология 7-сынып

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(58) ""Жор?алаушылар" Биология 7-сынып "
    ["seo_title"] => string(35) "zhorg-alaushylar-biologhiia-7-synyp"
    ["file_id"] => string(6) "214592"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432373026"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Жыландар»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Жыландар»