Ж. Б. Ламаркті? эволюциялы? ілімі

?йымдастыру.

А) О?ушылармен амандасу.

Б) топ?а б?лу (жануарларды? жіктелуіне ?арай)

1 топ. Омырт?асыздар

2 топ. Омырт?алылар

В) саба?ты? ма?сатын т?сіндіру

Саба??а назар аударады.

Психологиялы? жа?ынан дайындалады.

Та?тада ілініп т?р?ан (стикерге жануарлар класыныны? атаулары жазыл?ан) стикерді алады. Ал?ан стикер т?сіне не с?йкес келетін топ?а отырады.

Д?птерлеріне та?ырыпты жазып алады.

Ж. Б. Ламаркті? эволюциялы? іліміні? негізін т?сінеді.

Ж. Б. Ламаркті? эволюциялы? іліміні? жетістігі мен кемшілігін біледі.

?з ойын ашы? білдіруге, ?орытынды жасай білуге ?йренеді;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ж. Б. Ламаркті? эволюциялы? ілімі »

11 «а» сынып. 10.09.14ж

Сабақтың тақырыбы:	Ж. Б. Ламарктің эволюциялық ілімі
Сілтеме	Биология 11 сынып оқулығы. Әдістемелік құрал.
Жалпы мақсаты	Ж. Б. Ламарктің эволюциялық ілімінің жетістігі мен кемшілігі туралы біледі.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері	Ж. Б. Ламарктің эволюциялық ілімінің негізін түсінеді. Ж. Б. Ламарктің эволюциялық ілімінің жетістігі мен кемшілігін біледі. Өз ойын ашық білдіруге, қорытынды жасай білуге үйренеді;
Негізгі идеясы	Топтық жұмыс жасау арқылы сабаққа деген қызығушылығы артады;
Орындалатын әдістер	1 Топтастыру 2. «Ассосация» 3. Джигсо 4. Кері байланыс 5. Шығармашылық жұмыс. Постер қорғау. Формативті бағалау Танымдық тапсырма .АКТ-ны пайдалану

Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті
Кіріспе бөлім	3 минут	Ұйымдастыру. А) Оқушылармен амандасу. Б) топқа бөлу (жануарлардың жіктелуіне қарай) 1 топ. Омыртқасыздар 2 топ. Омыртқалылар В) сабақтың мақсатын түсіндіру	Сабаққа назар аударады. Психологиялық жағынан дайындалады. Тақтада ілініп тұрған (стикерге жануарлар класынының атаулары жазылған) стикерді алады. Алған стикер түсіне не сәйкес келетін топқа отырады. Дәптерлеріне тақырыпты жазып алады.
	3мин	Өткен сабаққа шолу жасайық. Тапсырма: 1.Топ. К.Линнейдің э.і. жетістігі 2.Топ. К.Линнейдің э.і. кемшілігі	Әр топ өз ойларын ортаға салады.
Жаңа сабақ	3 минут	Қызығушылығын ояту Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында «Ассосация» әдісін қолданамын. Ж.Б. Ламарк туралы не білеміз? Әр топқа ойлануға 1минут уақыт беріледі	Әр топ ойласып, өзіне берілген тапсырманы ауызша айтып шығады.
Оқулықпен жұмыс	10 минут	«ДЖИГСО» әдісі арқылы топқа оқулықтағы мәтін беріледі.	Оқулықтағы тапсырманы іштей оқып, топта талқылайды. Топта автор орындығына ие болған оқушы , сыныпқа түсіндіреді.
Постермен жұмыс	10 минут	Әр топқа плакаттар, суреттер т.б қажетті құралдар беремін. Топ. Ж.Б.Ламарктің э.і қосқан үлестері мен жетістіктерін қалай сипаттайсыңдар. Топ. Ж.Б.Ламарктің э.і. кемшіліктері неде деп ойлайсыздар? деген тақырыпта әр топ өздерінің постерлерін қорғайды.	топ ішінде зерттеу арқылы, бір-бірлерінің ойларымен бөліседі. Оқыған білімдерін қолданады. Әр топ мүшелері өз шығармашылығын көрсетеді. Әр топ өз постерлерін қорғайды.
	2 минут	Формативті бағалау 2 жұлдыз 1 ұсыныс арқылы бағалау	Топтар бірін бірі 2 жұлдыз 1 ұсыныс арқылы бағалауды жүзеге асырады.
	1 минут	Сергіту сәті	Жаттығу жасап бой сергітеді.
		Жаңа сабақты жинақтау Сүрақ- жауап арқылы( мұғалім мен оқушы арасында диолог орнату)	Пысықтау сұрағына жауап береді.
		Тест жұмысын алу. 10 сұрақ көлемінде
		Рефлексия « Табыс ағашы» Сабақтан алған әсерің қандай? Жогары-түсіндім Ортасы-жартылай түсіндім Томені-түсінбедім	Оқушы стикерге сабақтан алған әсерін жазып, табыс ағашына орналастырады.
Бағалау		Оқушыларды сабақ кезеңдерінде берілген жауаптарына сәйкес суреттер беріп отырамын. (жеке және топқа)	Сурет жинау арқылы сабаққа қызығып отырады. Жинаған сурет санына қарай бағаланады. Оқушы қолындағы сурет арқылы өзін -өзі бағалайды және топ мүшелері қосу арқылы топты бағалайды.

Үйге тапсырма	Әр оқушы өзінің алған термин өздерін туралы толық зерттеп келу
Сабақтың жабдықтары	Интерактивтік тақта, Power Point, флипчарт, маркер, стикер, сурет, бағалаусуреттер,
Келесі оқу	Ч. Дарвиннің эволюциялық теориясы
Сабақты талдау
Тәжірибелік сабақты бағалау
Сабаққа өзгетулер енгіземін