Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Цели урока:
- умений различать проявления разных форм симбиоза;
- навыков работы с разнообразными источниками информации: раздаточным материалом, текстом и иллюстрациями учебника, таблицами, схемами;
..
Экосистема.
Часть А.
А1. Примером конкуренции организмов является:
а) повилика, растущая на других растениях;
б) сурепка на пшеничном поле;
в) клубеньковые бактерии на корнях бобовых;
г) гриб-трутовик на березе.
А2. Полное истребление одного вида другим:
а) возможно в результате хищничества;
б)паразитизма;
в) конкуренции;
г) как правило, невозможно.
А3. В симбиотических взаимоотношениях находятся:
а) лев и шакал; б) акула и дельфин;
в) росянка и муха; г) рыба и дождевой червь;
А4. Явление конкуренции возникает между:
а) хищниками и жертвами; б) паразитами и хозяевами;
в) видами со сходными г) видами, извлекающими пользу из связи
потребностями; друг с другом.
А5. Форму существования популяций, при которой каждый вид извлекает пользу из
связи с другим видом, называют:
а) хищничеством; б) паразитизмом;
в) конкуренцией; г) симбиозом.
А6. Паразитизм – форма связи в популяциях, при которой паразит:
а) приносит пользу хозяину;
б) приносит хозяину вред, но не вызывает его немедленной гибели;
в) не приносит хозяину ни вреда, ни пользы;
г) всегда приводит хозяина к гибели.
А7. Роль консументов в лесной экосистеме играют:
а) зайцы-беляки; б) куколки насекомых;
в) почвенные бактерии; г) осины.
А8. Основными поставщиками энергии в сосновом лесу являются:
а) бактерии; б) белки;
в) сосны; г) насекомые.
А9. Укажите правильно составленную пищевую цепь:
а) клевер – ястреб – шмель – мышь; б) шмель – мышь – ястреб –клевер;
в) клевер – шмель – мышь – ястреб; г) мышь – клевер – мышь – ястреб.
А10. Роль продуцента и консумента одновременно может играть:
а) эвглена-зеленая; б) амеба обыкновенная;
в) инфузория-туфелька; г)лямблия печеночная.
Часть В.
В1. Выберите организмы, играющие роль консументов в биогеоценозе.
А) Синица
Б) Майский жук.
В) Почвенные бактерии.
Г) Гриб-трутовик.
Д) Сосна.
Е) Крот.
В2. В экоситеме луга обитают:
А) Крот.
Б) Выхухоль.
В) Полевая мышь.
Г) Дятел.
Д) Полевка обыкновенная.
Е) Ондатра.
В3. Найдите соответствие между природной и искусственной экосистемами и их признаками.
Признаки экосистем. А) Природная экосистема
Б) Агроценоз
1) Преобладание монокультур, популяций
немногих видов.
2) Действует естественный отбор.
3) Упрощенность взаимоотношений
между видами.
4) Разнообразие видового состава.
5) Разомкнутый круговорот веществ.
6) Сложная сеть взаимосвязей между
организмами.
7) Преобладание искусственного отбора.
8) Устойчивость, способность к длительному
существованию.
Часть С.
С1. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид:
Планктон – нехищные рыбы – хищные рыбы – дельфин.
С2. Почему даже при высоких осенних температурах опадают листья с деревьев и кустарников, желтеет трава, улетают птицы?
Как соотносятся между собой понятия: «биоценоз», «биогеоеноз», ц «экосистема» И «биосфера»?
- Что ~lВляется главным условием, поддерживающим существование экосистем?
1.
Назовите возможные пары биотических отношений между следующими организмами в лесу (соедините взаимодействующие организмы и объясните полученную схему.
Кровососущий
комар
Цветко-
вые
растения
2.
Из перечисленных названий организмов выберите продуцентов, консументов и редуцентов: медьведь, бык,дуб,белка, подосиновик, шиповник, щука, жаба, ленточный червь, баобаб,капуста, кактус, гнилостные бактерии, плесневые грибы.
3.
Что произойдет, если в биоценозе вдруг исчезнут редуценты?
4.
Назовите организмы, которые должны или могли быть на месте пропусков в пищевых цепях:
а) Древесина - ? – дятел;
б) семена - ? – гадюка – аист;
в) трава – кузнечик - ? – уж - ?
Она система потому,
Что в ней по форме строгой
Необходимый всем продукт идет своей дорогой.
И кто в системе служит –
Живет себе,не тужит.
Вот на зеленый стебелек
Садится пестрый мотылек,
Попил нектар со всех цветов
Их опылил – и в путь готов.
Но тут попался – Боже мой! –
На завтрак птице луговой.
А у нее гнездо в траве
И куча птенчиков в гнезде.
И уж,конечно,их помет
Питанье травушке дает.
И так,короче говоря,
Экологической системе
Даноподдерживать себя
В упитанном,здоровом теле.
Вставьте пропущенные слова.
Сообщество организмов разныхвидов, тесно взаимосвязанных между собой и населяющих
Более или менее однородный участок, называют ___________________. В его состав
входят: растения , животные,___________ и ___________. Совокупность организмов и
компонентов неживой природы, объединенных круговоротом веществ и потоком энергии
в едины природный комплекс, называют ____________________ или ________________________.
Вставьте пропущенные слова.
Сообщество организмов разныхвидов, тесно взаимосвязанных между собой и населяющих
Более или менее однородный участок, называют ___________________. В его состав
входят: растения , животные,___________ и ___________. Совокупность организмов и
компонентов неживой природы, объединенных круговоротом веществ и потоком энергии
в едины природный комплекс, называют ____________________ или ________________________.
Вставьте пропущенные слова.
Сообщество организмов разныхвидов, тесно взаимосвязанных между собой и населяющих
Более или менее однородный участок, называют ___________________. В его состав
входят: растения , животные,___________ и ___________. Совокупность организмов и
компонентов неживой природы, объединенных круговоротом веществ и потоком энергии
в едины природный комплекс, называют ____________________ или ________________________.
План работы на 3 четверть
| П.н | Мероприятие | Ответст- венные | Сро- ки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение. 1
Приложение 2.
Приложение 3.
Задания.
Прочтите текст на стр. 546-550 (выберите информацию только о заданной вам форме симбиоза).
Ответьте на вопрос: в чем заключаются особенности кооперации,(мутуализма, комменсализма)?
Приведите примеры кооперации,(мутуализма, комменсализма).
В чем состоит эволюционное значение симбиоза?
Заполните таблицу в тетради (только свою графу).
| Характеристика | Кооперация | Мутуализм | Комменсализм |
| Особенности |
|
|
|
| Примеры |
|
|
|
Приложение 4. Вопросы для закрепления.
Какие характерные признаки свойственны симбиозу?
Приведите примеры проявления кооперации среди позвоночных животных.
Докажите, что типичным проявлением симбиоза является взаимоотношение термитов и жгутиковых простейших.
Охарактеризуйте особенности взаимоотношения некоторых грибов и деревьев.
Каковы особенности нахлебничества?
Найдите соответствие между терминами и характеристикой.
Мутуализм.
Комменсализм (нахлебничество).
Комменсализм (квартиранство).
Кооперация.
А. Особи одного вида используют остатки пищи особей другого вида.
Б. Особи одного вида предоставляют убежище особям другого вида, и это не приносит хозяину ни вреда, ни пользы.
В. Совместное взаимовыгодное сосуществование особей двух или более видов.
Г. Форма позитивных взаимоотношений между организмами, при которой особи одного вида могут вступать во взаимовыгодное сожительство с представителями других видов (не всегда обязательное).
Поставьте напротив предложенных типов биотических взаимодействий соответствующую пару символов(+, -,0).
Мутуализм ( )
Нахлебничество ( )
Квартиранство ( )
Кооперация ( )
Приложение 5.
Кровососущий комар
1.
Назовите возможные пары биотических отношений между следующими организмами в лесу (соедините взаимодействующие организмы и объясните полученную схему.
2.
Из перечисленных названий организмов выберите продуцентов, консументов и редуцентов: медьведь, бык,дуб,белка, подосиновик, шиповник, щука, жаба, ленточный червь, баобаб,капуста, кактус, гнилостные бактерии, плесневые грибы.
3.
Что произойдет, если в биоценозе вдруг исчезнут редуценты?
4.
Назовите организмы, которые должны или могли быть на месте пропусков в пищевых цепях:
а) Древесина - ? – дятел;
б) семена - ? – гадюка – аист;
в) трава – кузнечик - ? – уж - ?
Приложение 6.
Экосистема.
Часть А.
А1. Примером конкуренции организмов является:
а) повилика, растущая на других растениях;
б) сурепка на пшеничном поле;
в) клубеньковые бактерии на корнях бобовых;
г) гриб-трутовик на березе.
А2. Полное истребление одного вида другим:
а) возможно в результате хищничества;
б)паразитизма;
в) конкуренции;
г) как правило, невозможно.
А3. В симбиотических взаимоотношениях находятся:
а) лев и шакал; б) акула и дельфин;
в) росянка и муха; г) рыба и дождевой червь;
А4. Явление конкуренции возникает между:
а) хищниками и жертвами; б) паразитами и хозяевами;
в) видами со сходными г) видами, извлекающими пользу из связи
потребностями; друг с другом.
А5. Форму существования популяций, при которой каждый вид извлекает пользу из
связи с другим видом, называют:
а) хищничеством; б) паразитизмом;
в) конкуренцией; г) симбиозом.
А6. Паразитизм – форма связи в популяциях, при которой паразит:
а) приносит пользу хозяину;
б) приносит хозяину вред, но не вызывает его немедленной гибели;
в) не приносит хозяину ни вреда, ни пользы;
г) всегда приводит хозяина к гибели.
А7. Роль консументов в лесной экосистеме играют:
а) зайцы-беляки; б) куколки насекомых;
в) почвенные бактерии; г) осины.
А8. Основными поставщиками энергии в сосновом лесу являются:
а) бактерии; б) белки;
в) сосны; г) насекомые.
А9. Укажите правильно составленную пищевую цепь:
а) клевер – ястреб – шмель – мышь; б) шмель – мышь – ястреб –клевер;
в) клевер – шмель – мышь – ястреб; г) мышь – клевер – мышь – ястреб.
А10. Роль продуцента и консумента одновременно может играть:
а) эвглена-зеленая; б) амеба обыкновенная;
в) инфузория-туфелька; г)лямблия печеночная.
Часть В.
В1. Выберите организмы, играющие роль консументов в биогеоценозе.
А) Синица
Б) Майский жук.
В) Почвенные бактерии.
Г) Гриб-трутовик.
Д) Сосна.
Е) Крот.
В2. В экоситеме луга обитают:
А) Крот.
Б) Выхухоль.
В) Полевая мышь.
Г) Дятел.
Д) Полевка обыкновенная.
Е) Ондатра.
В3. Найдите соответствие между природной и искусственной экосистемами и их признаками.
Признаки экосистем. А) Природная экосистема
Б) Агроценоз
1) Преобладание монокультур, популяций
немногих видов.
2) Действует естественный отбор.
3) Упрощенность взаимоотношений
между видами.
4) Разнообразие видового состава.
5) Разомкнутый круговорот веществ.
6) Сложная сеть взаимосвязей между
организмами.
7) Преобладание искусственного отбора.
8) Устойчивость, способность к длительному
существованию.
Часть С.
С1. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид:
Планктон – нехищные рыбы – хищные рыбы – дельфин.
С2. Почему даже при высоких осенних температурах опадают листья с деревьев и кустарников, желтеет трава, улетают птицы?
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
