Условия, необходимые для фотосинтеза

урок по обновленной программе в 7 классе,

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Условия, необходимые для фотосинтеза»

Отдел долгосрочного плана: 7.5: Питание живых организмов		Учитель: Жалилова Ф.Х.

Дата:		30.11.2017
Тема урока№23		Условия, необходимые для фотосинтеза
Цели обучения:		исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза
Цель урока		-исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза - проводить исследование -анализировать полученные результаты
Языковые цели		Объяснять роль света, углекислый газа, температуры для фотосинтеза (навыки устной и письменной речи) Терминология Фотосинтез Свет Вода Углекислый газ Свет Температура Фразы для диалога Фотосинтез протекает в … Растение поглощает … из почвы Продуктами выделения фотосинтеза являются… Органическое вещество, которое образуется при фотосинтезе…
Критерии оценивания		Учащиеся могут исследовать влияние различных условий, необходимые для процесса фотосинтеза
Привитие ценностей		Непрерывное образование, академическая честность, уважение к себе и другим, ответственность.
Межпредметная связь		Физика (процессы газообмена) Химия (синтез органических веществ)
Использование ИКТ - навыков		Визуализация электронных ресурсов образовательного процесса
Предыдущие знания		Из курса «Естествознание» 5 класса учащиеся знают, что питание является одним из свойств живых организмов, понимают, что фотосинтез – это процесс синтеза органических веществ из неорганических, протекающий с использованием энергии света.
Ход урока
Этапы планируемого урока	Планируемые действия в классе		Ресурсы
Вызов 0-5 минут	1. Учитель показывает рисунок и просит учащихся назвать условия (факторы), которые необходимы для фотосинтеза. Затем учитель просит подумать учащихся, каким образом можно это проверить? 2. Формулирование темы, цели, дескрипторов.		Маркеры, маркерная доска
Осмысление 5-8 минут 9-35 минут	3. Инструктаж техники безопасности. Учитель проводит инструктаж техники безопасности, учащиеся расписываются в журналах по ТБ. 4.Проведение лабораторной работы в парах по алгоритму проведения практических работ: а) Планирование лабораторной работы (можно просмотреть видеоролик и/или по инструктивной карточке). Учащиеся индивидуально изучают по инструктивной карточке метод исследования роли света в процессе фотосинтеза. Затем обсуждают все этапы вместе с учителем. б) Подготовка оборудования и материалов. Учащиеся должны удостовериться в наличии всех материалов и оборудований для лаб.работы. в) Проведение лабораторной работы. Учащиеся работают строго соблюдая ТБ. Учитель наблюдает и помогает учащимся, если есть трудности. г) Получение данных и результатов. При проведении лаб.работы учащиеся обязательно должны наблюдать и записывать все изменения в лаб.работе. д) Анализ и обсуждение. Полученные результаты оформляются в виде таблицы и анализируются учащимися. е) Вывод/ Оценка. Учащиеся в выводе возвращаются к цели исследования и гипотезе. Оценка предполагает ответ на вопрос: «Сработала ли выбранная методика исследования? Как?» 5. Беседа с учащимися. Подведение итогов исследования.		Халаты, журнал по ТБ. http://www.youtube.com/watch?v=k-HiZdafzt4 Приложение 1 растение (примула или герань), лист черной бумаги (трафарет), канцелярские скрепки, спиртовка, стакан с водой, чашка Петри с 70% спиртом, чашка Петри с раствором йода, пинцет.
Рефлексия 35-40 минут	Итоги урока. Возвращение к вопросам, которые составляли в начале урока. Рефлексия -Как можно улучшить лабораторную работу?		стикеры
Как вы поддерживаете дифференциацию.	Оценивание на уроке		Соблюдение здоровья и безопасности
Все учащиеся могут исследовать влияние различных условий, необходимые для процесса фотосинтеза. Большинство учащихся смогут самостоятельно проанализировать полученные данные. Учитель наблюдает в течении учебной деятельности учащихся и оказывает поддержку учащимся, которые испытывают затруднения в работе. Более сильные учащиеся могут оказать поддержку слабым учащимся.	Наблюдение учителя за учащимися в течении урока. Учитель наблюдает в течении учебной деятельности учащихся и оказывает поддержку учащимся, которые испытывают затруднения в работе.		Соблюдение правил техники безопасности.

Фотосинтез — воздушное питание растений. -это процесс, в результате которого из углекислого газа и воды в хлоропластах растений под действием солнечного света образуются органические вещества и кислород. Каждый зеленый листочек можно назвать фабрикой жизни, которая производит необходимые для других организмов вещества. Готовые органические вещества оттекают во все органы растения, но особенно много их откладывается в плодах, листьях, клубнях.

Хлорофилл

Углекислый газ + вода Сахар (глюкоза) + кислород

Свет

Фотосинтез сумел изменить весь облик нашей планеты. В результате фотосинтеза на Земле образуется 150 миллиардов тонн органического вещества и выделяется 200 миллиардов тонн свободного кислорода в год. Созданная фотосинтезом атмосфера защищает живое от губительного ультрафиолетового излучения (озоновый экран).

Факторы, влияющие на интенсивность фотосинтеза

Интенсивность фотосинтеза зависит от нескольких ограничивающих (лимитирующих) факторов. К ним относятся температура, количество света, воды, углекислого газа.

Влияние температуры. Оптимальная температура для фотосинтеза составляет 20-25ºС. При температуре выше оптимальной интенсивность фотосинтеза резко падает. При этом закрываются устьица и в листья меньше поступает углекислого газа, а интенсивность дыхания растения резко увеличивается. Понижение температуры также снижает фотосинтез, поскольку уменьшается активность ферментов - веществ, регулирующих фотосинтез.

Влияние содержания углекислого газа в воздухе Очень большое значение для фотосинтеза имеет содержание углекислого газа в окружающем растение воздухе. Средняя концентрация углекислоты в воздухе составляет 0,03% (по объему). Более значительное повышение концентрации вредно для многих растений: например, при содержании углекислого газа около 0,1% растения томатов заболевают, у них начинают скручиваться листья.

Влияние солнечного света Для большинства растений свет не является главным лимитирующим фактором. Например, освещенность в яркий солнечный день составляет 100 000 люкс, тогда как для нормального процесса фотосинтеза необходима освещенность всего10 000 люкс. Очень высокие значения освещенности могут привести к обесцвечиванию хлорофилла и снижению скорости фотосинтеза.

Но солнечный свет не является однородным, если рассматривать его спектральный состав. Его лучи имеют разную длину волны и разный цвет—красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. Свет разных длин волн также по-разному влияет на интенсивность фотосинтеза. Было установлено, что зеленые растения наиболее интенсивно поглощают лучи красной и синей части солнечного спектра. Поглощая красную и синюю часть спектра, хлорофилл отражает зеленые лучи, из-за чего и кажется зеленым.

Вода – для хорошей интенсивности фотосинтеза необходим достаточный полив

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………