Урок по биологии "Формы естественного отбора" 9 класс

Тема: Формы естественного отбора

Цели: Способствовать формированию знаний у учащихся о формах естественного отбора

Задачи:

• обучение основным формам естественного отбора

• развитие внимания, памяти, логического мышления

• воспитание рационального отношения к природе

Оснащение урока: компьютер, экран, мультимедийный проектор, доска, презентация по теме «Формы естественного отбора», раздаточный материал

Ход урока

I. Орг. момент

Приветствие, перекличка, проверка готовности к уроку, сообщение темы и целей урока, психологический настрой - просмотр видеоролика, перегруппировка

Лист самооценки и взаимооценки знаний

Ф.И. учащегося____________________

№	Задание	отметка
1	Мозговой штурм
2	Определение форм борьбы за существование
3	Цифровой код
4	Создание проекта
5	Защита проекта
5	Вопросы по проекту
6	Заполнение таблицы
7	Итоговая отметка учителя

II. Проверка знаний

Задание 1. Мозговой штурм - учащиеся задают друг другу вопросы по пройденным темам данного раздела

Примерные вопросы

• Необратимое историческое развитие живого от древнейших до современных и будущих форм жизни – эволюция.

• Древнегреческий философ, считавший, что живое произошло от неживого - Эмпедокл

• Древнегреческий мыслитель, впервые расположивший животных в порядке усложнения - Аристотель

• Метафизическое мировоззрение о постоянстве, неизменности и изначальной целесообразности природы – креационизм.

• Шведский ученый, который ввел в биологию бинарную номенклатуру – Карл Линней

• Французский естествоиспытатель, который впервые ввел понятие «биология» Ж.Б. Ламарк

• Мировоззрение об изменении организмов в связи с изменениями условий окружающей среды – трансформизм.

• Книга «Происхождение видов путем естественного отбора» Ч. Дарвина была опубликована в 1859 году.

• Шведский ученый, который ввел впервые понятие «вид» – Карл Линней.

• Книга «Происхождение человека и половой отбор» Ч. Дарвина была опубликована в 1871 году.

• Книга «Изменение домашних животных и культурных растений» Ч. Дарвина была опубликована в 1868 году.

• Органы, имеющие сходное строение и общность происхождения – гомологичные.

• Примеры гомологичных органов – жабры рыбы и рака, конечности крота и медведки, крылья птицы, бабочки, летучей мыши.

• Органы, выполняющие одинаковые функции, но имеющие разное строение и происхождение – аналогичные.

• Органы, утратившие свою первоначальную функцию, но сохраняющиеся у особей данного вида в зачаточном состоянии - рудименты.

• Примеры рудиментов – копчиковая кость, зачаточные ушные мышцы, аппендикс, третье веко (человек), остатки тазовых костей (кит).

• Появление признаков, характерных для далекого предка, но в норме не встречающихся у современных форм - атавизмы.

• Примеры атавизмов у человека – хвостатость, многососковость, волосатость.

• Наука, изучающая зародышевое развитие организма – эмбриология.

• Наука, изучающая ископаемые остатки вымерших организмов – палеонтология.

• Первоптица – археоптерикс.

• Совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение, населяющих, определенную территорию, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство - вид.

• Критерии вида - морфологический, физиологический, биохимический, генетический, эколого-географический.

• Совокупность особей данного вида, которая длительное время существует на определенном участке ареала и способна к свободному скрещиванию – популяция.

• Совокупность генов в популяции – генофонд.

• Формы борьбы за существование – внутривидовая, межвидовая, с неблагоприятными условиями среды.

Актуализация знаний – о каком виде борьбы за существование идет речь?

1. И меж растений царствует война.
Деревья, травы – вверх растут задорно,
За свет и воздух борются упорно
А корни их, в земле неся, свой труд,
За почву и за влажность спор ведут. (Внутривидовая борьба)

Эразм Дарвин

2. Охотнице сове средь ночи темной
Не жаль певца любви и неги томной,
А соловей съедает светляка
Не посмотрев на прелесть огонька,
Светляк же – ночи светоч оживленный
Вползая вверх, цветок съедает томный (межвидовая борьба) 

 Эразм Дарвин

3. Злой овод в теле лошади, быка,
Оленя, поселяет червяка
Червь роется, грызет под теплой кожей
И выросши на свет выходит божий. (межвидовая борьба) 

Эразм Дарвин

Задание 2. Групповая работа – определение формы борьбы за существование

Определить, к какой форме борьбы за существование относятся эти примеры:

1. Глухоземье. Много снега, лют и задирист мороз. Голодно лисице в нашем лесу, но она ходит, ищет, перебегает с разбросанных по болоту клюквенных подушек, находит спрятавшихся грызунов. (Межвидовая борьба)

2. Орел бьет сокола, а сокол бьет гусей,

Страшатся щуки крокодила,
От тигра гибнет волк, а кошка ест мышей.
Всегда имеет верх над слабостью сила. (Межвидовая борьба)

1. Отбором давно забракован.

Ногам не сносить головы!
Живите, сильнейшие братья,
А мне не уйти от судьбы. (Хищник- жертва, межвидовая).

1. В хвойном лесу высокие деревья подавляют рост низких растений. (Внутривидовая).

2. Серая крыса, более сильная и агрессивная, вытесняет черную, которая теперь встречается лишь в лесных районах или пустыни. (Межвидовая).

3. Чайки, синицы, буревестники убивают птенцов при их большом количестве. (Внутривидовая).

4. В Австралии обыкновенная пчела вытеснила маленькую туземную пчелку, не имеющую жала.

(Межвидовая).

1. Пингвины помогают друг другу высиживать и выкармливать птенцов. (Внутривидовая).

2. Аскариды - паразиты человека, заразиха и повилика - паразиты растений. (Межвидовая).

3. Зимой в любом из городских парков голуби отгоняют от брошенных на снег крупы и крошек воробьев. (Межвидовая).

4. Ограничение участка обитания системой меток

-кошачьи и медвежьи обдирают кору (точат когти);

- у приматов пахучие подмышечные железы;

- собаки метят территорию мочой.

- пение птиц - сигнал занятости территории. (Внутривидовая).

1. В тундре после сильных снегопадов оленям трудно добывать ягель из под снега, при этом многие животные гибнут от голода. (Борьба с неблагоприятными условиями среды).

Задание 3: Цифровой код

-Кета выметывает во время нереста около миллиона икринок и только незначительная часть мальков достигает зрелого возраста. Ниже перечислены несколько причин такого “выживания”. Распределите эти причины в соответствии с видами борьбы за существование, расставив буквы в таблице в нужном порядке. (групповая работа)

а) кета - объект рыболовного промысла,

б) часть икры может погибнуть при заморозках или химическом загрязнении водоемов,

в) у кеты отсутствует забота о потомстве,

г) много икринок выносится на берег, уносится в море,

д) икру добывают люди,

е) икра поедается другими рыбами,

з) не все икринки оплодотворяются самцами, ж) все рыбы гибнут на обратном пути в море

и)при движении к нерестилищу рыбы «забивают» друг друга.

Факторы внутривидовой борьбы	Факторы межвидовой борьбы	Факторы борьбы с неблагоприятными условиями среды.
В, З , Ж, И	А, Д, Е,	Б, Г,

III. Знакомство с материалом

Самостоятельное изучение группой темы - создание и защита проекта, вопросы по проектам.

1. группа Движущий отбор – действующий при изменяющихся условиях среды преимущества получают особи с признаками, адекватными новым условиям, то есть особи, которые отличаются от остальных.

2. группа Стабилизирующий отбор. При стабильных условиях среды обитания особи с отличающимися признаками отбираются (то есть не выживают либо не оставляют потомство).

Одним из частых случаев внутривидового естественного отбора является половой отбор.

Дизруптивный (disrupt - разрывать, раздроблять, англ.) или раздробляющий отбор

• Отбор, идущий одновременно в пользу нескольких уклоняющихся вариантов против особей с промежуточным значением признака.

• Эта форма отбора возникает в случаях, когда ни одна из групп генотипов не получает решающего преимущества в борьбе за существование из-за разнообразия условий, одновременно встречающихся на одной территории.

• Дизруптивный отбор способствует возникновению и поддержанию полиморфизма популяций, а в некоторых случаях может служить причиной видообразования.

Половой отбор – естественный отбор, касающийся признаков особей одного пола. Это частый случай внутривидового естественного отбора, а не самостоятельный фактор эволюции.

Примеры полового отбора:

1. Яркая окраска самцов многих птиц и невзрачная окраска самок;

2. Брачные крики и другие формы брачного поведения;

3. Специфические запахи;

4. Орудия турнирного боя (рога, клыки, шпоры).

Все это повышает вероятность оставления и выживания потомства.

Результаты естественного отбора:

• Создание новых адаптивных признаков;

• Уничтожение неполезных приспособлений;

• Сохранение полезных приспособлений.

IV. Закрепление материала (групповая работа)

1. Определение форм естественного отбора.

№	Пример отбора	Форма
1	Появление тараканов, устойчивых к действию ядохимикатов	движущая
2	Формирование многих вариантов окраски внутри популяции травяной лягушки	движущая
3	Соответствие частей цветка у растения данного вида размерам конкретного вида насекомого-опылителя	стабилизирующая
4	Кистеперые рыбы и крокодилы практически не изменились за миллионы лет	стабилизирующая
5	На океанических островах мухи с нормальными крыльями сдуваются в океан и погибают. Преимущество у длиннокрылых и с недоразвитыми (рудиментарными) крыльями.	дизруптивная
6	Возникновение устойчивости к антибиотикам у микроорганизмов	движущая
7	У самцов пятнистого оленя имеются рога с 3 - 4 отростками.	половая
8	Исчезновение глаз у крота	движущая
9	Кистеперая рыба латимерия.	стабилизирующая
10	Редукция (исчезновение) листьев у растений – паразитов.	движущая
11	У большинства зайцев в популяции средний размер ушей.	стабилизирующая
12	На острове Средиземного моря в конце третичного периода попали слоны. В условиях ограниченных ресурсов островных лесов преимущество имели особи с небольшими размерами, слоны нормальных размеров гибли. Так возникли карликовые слоны.	движущая
13	Существование в Африке в долине реки Семилики древовидных папоротников.	стабилизирующая
14	Наличие шпор и яркой окраски у петуха.	половая
15	Различия в окраске и наличии полос у раковины виноградной улитки.	дизруптивная

2. Кроссворд «Формы естественного отбора» (парная работа)

1.Эта форма естественного отбора способствует сдвигу среднего значения признака или свойства и приводит к появлению новой формы в место старой, переставшей соответствовать новым условиям.

2.Отбор, представляющий собой конкуренцию самцов за возможность размножения.

3.Отбор, действующий в постоянных условиях среды и направленный на поддержание ранее сложившегося среднего значения признака или свойства.

4.Внешние половые различия в строении животных.

5.Движущая форма естественного отбора действует при изменении ... условий среды.

V. Домашнее задание

§ 42

Индивидуальное задание - подготовить презентации на темы:

«Дрейф генов» - Катя Аниконова

«Популяционные волны» - Марина Каримова

«Изоляция» - Лузьянова Алена

VI. Рефлексия урока

Учащиеся заполняют стикеры и клеят их на смайлики