Цитология- клетка

Тема Цитология

Практическая работа № 1

1 ЗАДАНИЕ:

1. «Обмен веществ и превращения энергии»

2. Определить роль органических веществ в процессе метаболизма.

3. – рассмотреть строение и функции белков;

- рассмотреть строение и функции липидов;

- рассмотреть строение и функции углеводов.

4. Макеты, модели строение молекул гемоглобина, фосфолипида, глюкозы, мультимедийная презентация, раздаточный материал (по рядам).

5. Учебник: Общая биология, 10-11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник.-М:Дрофа, 2013.-367 с.

6. – мини-тест «Химический состав клетки. Неорганические вещества» (5-6 вопросов на 5-7 минут)

- Проблемные вопросы:

А) Из каких веществ, помимо неорганических, состоит тело человека?

Б) Какие вещества мы получаем вместе с пищей?

В) Для чего нужно употреблять определенное количество белков, жиров и углеводов?

- Изучение нового материала:

А) раздача заготовленного материала;

Б) изучение предложенной информации;

В) раздача макетов для каждой группы, соответственно ее теме;

Г) подготовка мини-сообщения по плану:

1. Что такое белки (жиры, углеводы)?

2. Каково их строение (мономеры)?

3. Классификация

4. Функции

Д) Защита своих сообщений;

Е) Заполнение таблицы, по мере выступлений

Ж) подведение итогов, выставление оценок группам;

З) Д/з: Составить кроссворд (не менее 20 слов) по пройденной теме.

3 ЗАДАНИЕ:

1) Заполнив таблицу, сравните строение растительной и животной клетки. Наличие органоидов и клеточных структур в соответствующих клетках отметьте знаком «+», их отсутствие знаком «-». Обсудите полученные результаты в паре.

Вниманию учащихся предлагаются материалы со следующими заданиями: быстрее всех сосчитать все буквы, найти буквы, повторяющиеся несколько раз; найти 12 отличий в картинках; быстрее всех найти цифры от 1 до 20; быстрее всех решить ребусы; решить задачи на зрительные иллюзии и т.д.
После того как учащиеся самостоятельно выполнят задания, нужно сверить их ответы с правильными решениями. Затем подводятся итоги.
Можно также предложить учащимся самим придумать ребусы, просмотрев и выбрав слова из биологического словаря. Предварительно учащимся надо объяснить принципы составления ребусов.

3) Дискуссия по теме «Алкоголь – друг или враг»

ПРАВИЛА ДИСКУССИИ:
- Во время дискуссии вести себя спокойно и достойно.
- Говорить убедительно, не горячиться.
- Внимательно и терпеливо выслушивать мнение оппонента.
- Анализировать объективно замечания противника: или приводить новые аргументы или признать его правоту. 

Сегодня мы обсудим очень важную и актуальную тему – «Алкоголь – друг или враг» с биологической и химической точки зрения.

Обсуждая эту тему наши мнения разделились. Поэтому у нас получились три стола участников. Те кто «категорически против алкоголя», те кто «За употребления алкоголя» и те, кто еще не сформировал свою позицию.

Итак, мы говорим об алкоголе – веществе, которое человечество употребляет в пищу.

Среди представленных веществ выберете, что же тут из представленного алкоголь (формула, характеристика)

Отвечают на вопросы:

1. Что мы знаем из истории употребления и открытия этилового спирта?

2. А что можете сказать о тех традиционных 100 граммах, употреблявших во время ВОВ?

3. Какие заболевания вызывает ЭС?

Но не секрет, что хронические алкоголики пьют не только ЭС, но и напитки, произведенные в домашних условиях. Мы хотим рассказать и показать, как распознать ЭС от других спиртов, которые могут привести к летальному исходу.

1. А какие лекарства изготавливают на основе спирта?

2. А как используют спирт в народной медицине?

3. А как же финансовая сторона вопроса?

Работа в группах:

Обсудите ситуации в группах (включается музыка для релаксации):

1.Компания ребят, которая регулярно употребляет алкоголь, приглашает тебя к совместному времяпровождению. Твои действия?
2.Мальчику нравится девочка, но он стесняется к ней подойти и начать общаться. Друзья советуют ему выпить для храбрости. Что бы вы посоветовали? Как можно начать разговор с человеком, который тебе симпатичен?
3. Ты никогда не употреблял алкоголь, а в новой компании тебе предлагают расслабиться баночкой коктейля. Твои действия.

Предлагаю закончить предложение, записанное на стенде: «Алкоголь – это…» (все ответы детей фиксируются на доске, после того, как варианты завершения предложения закончатся, проговорить все, что получилось в результате).

Используемые источники:

http://infourok.ru/material.html?mid=39373

http://bio.1september.ru/article.php?ID=200001403