Царство бактерий

Технологическая карта урока биологии в 5 классе

Задача урока:

• познакомить учащихся с особенностями строения бактерий и их многообразием.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся знакомятся с особенностями строения бактерий и их многообразием.

Метапредметные: учащиеся учатся самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника, описывать биологические объекты, проводить их сравнитульную характеристику.

Личностные: интерес к изучению ранее незнакомых объектов живой природы, проведение простейших исследований способствуют формированию у учащихся мотивации к познанию нового и научного мировоззрения.

Основные понятия урока: бактерии, формы бактерий, спора.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении особенностей строения и распространения бактерий.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Царство бактерий»

Урок в 5 классе

Тема урока:. Строение и жизнедеятельность бактерий

Тип урока: Урок получения новых знаний

Задача урока:

• познакомить учащихся с особенностями строения бактерий и их многообразием.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся знакомятся с особенностями строения бактерий и их многообразием.

Метапредметные: учащиеся учатся самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника, описывать биологические объекты, проводить их сравнитульную характеристику.

Личностные: интерес к изучению ранее незнакомых объектов живой природы, проведение простейших исследований способствуют формированию у учащихся мотивации к познанию нового и научного мировоззрения.

Основные понятия урока: бактерии, формы бактерий, спора.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении особенностей строения и распространения бактерий.

Ход урока

Проверка знаний

Характеристика царств живой природы (фронтальный опрос).

Изучение нового материала

Вступительное слово:

Отправимся в путь без сомнений и муки,

Чтоб тайны освоить великой науки.

Раскроим сегодня бактерий секреты –

Без ядер, зато санитары планеты!

Их изучали до нас очень многие

Открыли секреты заведомо строгие.

Придется пройти нам по дебрям науки

Желательно только без лени и скуки

Но все же она молода, как всегда

Красавица в мире наук – биология –

Наука о жизни!

Вперед, господа!

СЛАЙД 1 Что вы видите на данных картинках? Почему яблоко испортилось?
СЛАЙД 2
Тема нашего урока «Строение и жизнедеятельность бактерий»
СЛАЙД 3Что вы хотите узнать о этих организмах?

( –Цель определяют дети)

СЛАЙД 4 История открытия бактерий

Впервые бактерий увидел в оптический микроскоп и описал в 1676 году голландский натуралист Антони ван Левенгук.

Как и всех микроскопических существ, он назвал их "анималькули.

Название "бактерии" ввёл в употребление в 1828 году

Христиан Эренберг.

СЛАЙД 5:Форма бактерий

СЛАЙД 6

Строение бактерий -назвать органоиды бактерий

( рисунок 29 стр ).

ФИЗМИНУТКА

СЛАЙД 7,8 Распространение бактерий. "Последние новости".- Сообщение

бактерии живут в горячих источниках при температуре -80 градусов;

некоторые бактерии выдерживают нагревание до +306 градусов;

в 1 грамме пахотной земли содержится от 1 до 20 млрд бактерий;

в 1 грамме льда Антарктиды обнаружено до 100 бактерий;

в 1 куб. см молока находится от 100 до 300 тысяч бактерий.

Бактерии обнаружены даже в воде горячих источников с t+80°С.

Бактерии переносят высушивание, сильные холода, нагревание до 90°С, не теряя при этом жизнеспособности.

В 1 г. почвы содержится от 500 млн. до 2 млрд. бактерий

в 1 м воздуха (луг, поле) – 100 бактерий (город) – 10 – 25 тыс. бактерий летом и 4,5 тыс. зимой.

В чистой воде в 1мл содержится 100-200 бактерий, а загрязненная - 100-300 тысяч и более

были обнаружены в нефтяных водах на глубине 1700м; на дне океана (глубже 10 км)

В среднем на 1 квадратный см человека приходится около 80 000 различных микроорганизмов.

СЛАЙД 9 Питание бактерий (Пояснения учителя)

Синезелёные – фотосинтезом,

Сапротрофы –омёрними организмами

Паразиты –веществами живых организмов

СЛАЙД 10

Размножение бактерий

Споры бактерий (работа с учебником).

Посеять бактерии на картофеле : Задание на стр 55

Закрепление материала об особенностях строения бактерий и их распространении

Домашнее задание

Изучить § 11 до раздела «Роль бактерий в природе и жизни человека», ответить на вопросы 1 и 5 стр 55.

Тема урока «Строение и жизнедеятельность бактерий»

ФИ ученика _____________________________

поэтапно изучи текст параграфа 11 (стр 52-55) и заполни информационную карту

№

задание

Ваш ответ

По форме бактерии делят:

Рис 28 стр 52

Строение клетки бактерии

(рис. 29 стр 53)

Чем отличается клетка бактерии от растительной клетки?

Распространение в природе:

Бактерии встречаются -

Питание бактерий:

Стр. 53,54

Синезелёные или цианобактерии-

Сапротрофы-

Паразиты -

Размножение

стр 54

Спора это -

Оцени свои знания:

строение и жизнедеятельность бактерий я-

Знаю отлично
Знаю хорошо
Знаю удовлетворительно
Ничего не знаю о бактериях

"Последние новости".- Сообщение