Енді сендер темекіні? зияны туралы кері жарнама жасайсы?дар.
Сурет салу ж?не жарнамалы? м?тін жазасы?дар.
3. Д?лелде. Темекіні? пайдалы жа?ы бар ма?
4. Темекіні? зиянды жа?ын д?лелде.
а) Темекідегі улы заттар ?андай?
?) Темекіден алдымен адамны? ?андай а?залары зиян шегеді?
б) Темекіні? зиянын та?ы ?андай деректер ар?ылы д?лелдер еді??
III. Тол?аныс:
Бізге 14 жаста?ы баладан хат келді. О?ып к?рейік.
Мені? анам ж?не ?лкен а?ам темекі тартады. Мен де бірінші рет темекі тарттым. Шылым шеккен кезде басым ауырды, ??с?ым келді. ?кінішке орай мамам мені? темекі шеккенімді біліп ?ойды да, тыйым салды. Біра? ?йде барлы?ы темекі шеккендіктен, ма?ан темекіні ?ою ?те ?иын. ?ркімні? ?з ?алауы ?зінде емес пе? Темекі тастамасам не болады? ?иынды?тан ?алай шы?у?а болады?
- К?мектессе?іздер екен? ?андай ?сыныстары? бар?
- Балалар, хат иесіне к?мектесеміз бе?
- Біз темекіні? зияны туралы талдады?, танысты?. Сендер бала?а ?андай ?сыныс айтар еді?дер?
О?ушыларды? ж?мысынан:
1. Темекі
2. Улы, зиянды
3. Уландырады, сасиды, ауыртады
4. Темекі тарт?ан ракпен ауырады
5. Никотин
Темекіні к?п тартып
?з басы?ды ?орлама.
Одан шы??ан т?тінмен
Достарынды улама.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Оқушылар бірігіп жұмыс істеу мақсатында топтастырылып отырғызылады.
Тақтаға Денсаулық, Білім, Байлық, Достық, Жанұя деген сөздер ілінеді.
Әр сөзді таңдап алған оқушыға сұрақ қойылады.
1. Неге сен осы сөзді таңдап алдың?
2.Не себептен ол сөз сен үшін маңызды?Сонымен, көп нәрселер денсаулыққа байланысты екен.
3. Ал осы денің сау,ұзақ өмір сүру үшін қандай зиянды нәрселер
кедергі жасайды деп ойлайсын?
4. Темекі қабының сыртында темекі денсаулыққа зиян деген сөз
жазулы тұрады. Ал сол сөзді жаза тұра темекіні неге шығарады?
5. Сендердің алдарыңда темекі туралы жарнамалар бар. Сол
жарнамалардағы суретте нелер және кімдер бейнеленген?
6. Бұл жарнама тек жақсы жағынан көрсетілген. Оның себебі не?
7. Бұл жарнамалар шын өмірді көрсете ме? Әлде жалғандық басым ба?
8. Әділдігіне, шындығына келгенде темекі тартатын адамдар осылай
әдемі де ақылды, қызық болып келе ме? Әлде керісінше ме?
9. Осы жарнама бойынша темекі сатып алатын адамдардың бәрі де
осындай жақсы өмір сүріп, не сыйлық ұтып ала ма?
10. Жарнама шығарушылар не ұтты?
II. Мағынаны ажырату
1. Суретте.
2. Салыстыр.
3. Дәлелде.
1. Темекіні тартатын адам мен тартпайтын адамның денсаулығын, көңіл-
күйін, мінез-құлқын т.б. салыстыр.
2. Жаңа жарнамадан темекіні уағыздаумен қалай суреттейтінін талдаңдар.
Енді сендер темекінің зияны туралы кері жарнама жасайсыңдар.
Сурет салу және жарнамалық мәтін жазасыңдар.
3. Дәлелде. Темекінің пайдалы жағы бар ма?
4. Темекінің зиянды жағын дәлелде.
а) Темекідегі улы заттар қандай?
ә) Темекіден алдымен адамның қандай ағзалары зиян шегеді?
б) Темекінің зиянын тағы қандай деректер арқылы дәлелдер едің?
III. Толғаныс:
Бізге 14 жастағы баладан хат келді. Оқып көрейік.
Менің анам және үлкен ағам темекі тартады. Мен де бірінші рет темекі тарттым. Шылым шеккен кезде басым ауырды, құсқым келді. Өкінішке орай мамам менің темекі шеккенімді біліп қойды да, тыйым салды. Бірақ үйде барлығы темекі шеккендіктен, маған темекіні қою өте қиын. Әркімнің өз қалауы өзінде емес пе? Темекі тастамасам не болады? Қиындықтан қалай
шығуға болады?
- Көмектессеңіздер екен? Қандай ұсыныстарың бар?
- Балалар, хат иесіне көмектесеміз бе?
- Біз темекінің зияны туралы талдадық, таныстық. Сендер балаға қандай
