Тема "Головной мозг"

Урок №2

Тема: «Головной мозг»

Цель урока:познакомить учащихся со строением головного мозга и его функциями;

Задачи:

Образовательные:

• сформировать основные понятия темы «Головной мозг»;

• сформировать представление о строении головного мозга;

• научить распознавать на наглядных пособиях основные отделы и доли головного мозга;

Развивающие:

• умение анализировать, выделять, систематизировать и сравнивать факты;

• развитие логического, образного и аналитического мышления;

• создать условия для воспроизведения в памяти учащихся системы опорных знаний и умений, стимулировать поисковую деятельность;

• умение отстаивать свою точку зрения, подтверждать аргументы фактами;

• способствовать развитию интеллектуальных умений и навыков;

• продолжить развитие логического мышления и коммуникативных навыков;

• представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, схемы, графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных;

• формировать и развивать навыки работы с различными типами заданий

• продолжить развитие навыков самооценки и взаимооценки.

Воспитательные:

• формировать интерес к биологии;

• развитие положительной учебной мотивации;

• формирование у обучающихся системы научных взглядов, расширение их кругозора.

Планируемые результаты:

Предметные результаты обучения в соответствии с ФГОС ООО:

• формирование основных понятий темы «Головной мозг»;

• сформировать представление об особенностях строения головного мозга и его функциях;

• распознать на наглядных пособиях отделы головного мозга;

• распознать на наглядных пособиях доли головного мозга;

Метапредметные учебные действия (МУД):

Универсальные учебные действия (УУД):

а) Регулятивные УУД:

• определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

• выбирать из предложенных и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

• сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

• определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;

• свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий;

• наблюдать и анализировать свою учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

• соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

б) Познавательные УУД:

• объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

• строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

• строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

• излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

• преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст 

в) Коммуникативные УУД:

• выделять общую точку зрения в дискуссии;

• представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

• принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;

• делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.

Формируемые понятия: головной мозг, задний мозг, передний мозг, продолговатый мозг, блуждающий нерв, средний мозг, четверохолмие, мозжечок, промежуточный мозг, таламус, гипоталамус, гипофиз, большие полушария, мозолистое тело, кора больших полушарий, борозды, извилины, доли головного мозга: затылочная, височная, лобная, теменная; лимбическая системы.

Технологии, методы, методические приемы

Технологии:технология развития критического мышления

Методы:

• Словесные - объяснение с элементами беседы,инструктивная беседа по выполнению заданий;

• Наглядные –мультимедийная презентация;

• Практические – работа с раздаточным материалом, заполнение таблицы.

Методические приемы:

• Организационные – актуализация знаний;

• Технические – работа с учебником, тетрадью, словарем, доской;

• Логические – анализ, выделение главного, определение причинно-следственных связей.

Ход урока:

Приложение 1

Задание 1. «Верные - не верные утверждения»

Инструктаж: Используя знания, полученные входе изучения темы «Строение нервной системы» и «Спинной мозг» отметьте галочкой все верные утверждения:

1. Рефлекс – ответная реакция организма на воздействие при участии нервной системы.

2. По анатомическому признаку нервная система делится на периферическую и вегетативную.

3. По функциональному признаку нервная система делится на соматическую и вегетативную.

4. В состав Центральной нервной системы входит головной и спинной мозг.

5. Нервы, нервные узлы, нервные окончания и сплетения относятся к соматической нервной системе.

6. Часть нервной системы, иннервирующая скелетные мышцы и кожу называется автономной.

7. Часть нервной системы, иннервирующая внутренние органы, называется соматической.

8. Чувствительные нейроны расположены в пределах ЦНС, и участвуют в осуществлении рефлекса.

9. Количество спинномозговых нервов составляет 31 пару.

10. Спинной мозг расположен в позвоночном канале и представляет собой тяж длиной 43-45 см и массой около 30 г.

11. В центре спинного мозга вокруг спинно­мозгового канала расположены тела нейронов, образующие белое вещество спинного мозга.

12. Вставочные нейроны связывают отростки чувствительных нейронов с телами двигательных нейронов, а также передают информацию в другие отделы центральной нервной системы.

13. Функции спинного мозга: проводящая и регулирующая.

14. Проводящая функция заключается в том, что его двигательные нейроны управляют движениями.

Приложение 2

«Немой рисунок»

Инструктаж: С помощью учебника указать доли головного мозга и их функции.

Задание 1. «Верные - не верные утверждения»

Инструктаж: Используя знания, полученные входе изучения темы «Строение нервной системы» и «Спинной мозг» отметьте галочкой все верные утверждения:

1. Рефлекс – ответная реакция организма на воздействие при участии нервной системы.

2. По анатомическому признаку нервная система делится на периферическую и вегетативную.

3. По функциональному признаку нервная система делится на соматическую и вегетативную.

4. В состав Центральной нервной системы входит головной и спинной мозг.

5. Нервы, нервные узлы, нервные окончания и сплетения относятся к соматической нервной системе.

6. Часть нервной системы, иннервирующая скелетные мышцы и кожу называется автономной.

7. Часть нервной системы, иннервирующая внутренние органы, называется соматической.

8. Чувствительные нейроны расположены в пределах ЦНС, и участвуют в осуществлении рефлекса.

9. Количество спинномозговых нервов составляет 31 пару.

10. Спинной мозг расположен в позвоночном канале и представляет собой тяж длиной 43-45 см и массой около 30 г.

11. В центре спинного мозга вокруг спинно­мозгового канала расположены тела нейронов, образующие белое вещество спинного мозга.

12. Вставочные нейроны связывают отростки чувствительных нейронов с телами двигательных нейронов, а также передают информацию в другие отделы центральной нервной системы.

13. Функции спинного мозга: проводящая и регулирующая.

14. Проводящая функция заключается в том, что его двигательные нейроны управляют движениями.

Задание 1. «Верные - не верные утверждения»

Инструктаж: Используя знания, полученные входе изучения темы «Строение нервной системы» и «Спинной мозг» отметьте галочкой все верные утверждения:

1. Рефлекс – ответная реакция организма на воздействие при участии нервной системы.

2. По анатомическому признаку нервная система делится на периферическую и вегетативную.

3. По функциональному признаку нервная система делится на соматическую и вегетативную.

4. В состав Центральной нервной системы входит головной и спинной мозг.

5. Нервы, нервные узлы, нервные окончания и сплетения относятся к соматической нервной системе.

6. Часть нервной системы, иннервирующая скелетные мышцы и кожу называется автономной.

7. Часть нервной системы, иннервирующая внутренние органы, называется соматической.

8. Чувствительные нейроны расположены в пределах ЦНС, и участвуют в осуществлении рефлекса.

9. Количество спинномозговых нервов составляет 31 пару.

10. Спинной мозг расположен в позвоночном канале и представляет собой тяж длиной 43-45 см и массой около 30 г.

11. В центре спинного мозга вокруг спинно­мозгового канала расположены тела нейронов, образующие белое вещество спинного мозга.

12. Вставочные нейроны связывают отростки чувствительных нейронов с телами двигательных нейронов, а также передают информацию в другие отделы центральной нервной системы.

13. Функции спинного мозга: проводящая и регулирующая.

14. Проводящая функция заключается в том, что его двигательные нейроны управляют движениями.

Проверочная работа по теме «Спинной мозг»

1. Подпишите составляющие части спинного мозга:

8

9

1. ______________________________________________________

2. ______________________________________________________

3. ______________________________________________________

4. ______________________________________________________

5. ______________________________________________________

6. ______________________________________________________

7. ______________________________________________________

8. ______________________________________________________

1. Чем образованно белое вещество спинного мозга?

1. Чем образованно серое вещество спинного мозга?

Проверочная работа по теме «Спинной мозг»

1. Подпишите составляющие части спинного мозга:

8

9

1. ______________________________________________________

2. ______________________________________________________

3. ______________________________________________________

4. ______________________________________________________

5. ______________________________________________________

6. ______________________________________________________

7. ______________________________________________________

8. ______________________________________________________

1. Чем образованно белое вещество спинного мозга?

1. Чем образованно серое вещество спинного мозга?