Открытый урок по биологии на тему "Группы крови"

Цель урока: 

Образовательная:расширить знания учащихся о группах крови человека

 Развивающая:Активизация мыслительной деятельности,  развитие творческого мышления, речи, развитие умений учащихся сравнивать, анализировать, систематизировать знания.

Воспитательная:Создание условий для отработки стиля публичного выступления. Развитие коммуникативных способностей через посредство работы в малых группах. Пропаганда  донорства как гуманной акции спасения жизни людей.

Методы и приемы: прием «Допиши фразу», прием «Кластер», «Покопаемся в памяти».  «Синквейн», методы: мозговой штурм.

Оборудование: индивидуальные листы, раздаточные карточки , тесты. УДЕ

Ход урока.

1. Организационный момент (1 мин).

2. Проверка домашнего задания

« Данетка»

1.   Эритроциты.- красные кровяные клетки.

2. Процесс пожирания инородных тел лейкоцитами – называется фагоцитозом

3 Гемофилия -наследственное заболевание, выражающееся в склонности к кровотечениям в результате несвертывания крови. \

4    Белые кровяные клетки- тромбоциты

5. В свертывании крови участвуют- эритроциты

6.  Вещество, входящее в состав эритроцитов – это гемоглобин.

7 Жидкая часть крови называется плазмой

«Угадай цифры» - УДЕ на доске

1.     90 % (количество воды в крови).

2.     15-30 ( за раз сжирают лейкоциты)

3.     380 тысяч (количество тромбоцитов).

4.     120 дней (продолжительность жизни эритроцитов).

5.     6-9 тыс ./мм³ (количество лейкоцитов).

6.     2 литра (количество лимфы).

7.     5 млн/мм³(количество эритроцитов).

«НАЙДИ ОШИБКУ»

1. Эритроциты.

Эритроциты - красные кровяные клетки. Они очень малы. В 1 мм³ их 10 млн. (5 млн.). Зрелые эритроциты имеют мелкие ядра (не имеют ядер). Это клетки шаровидной (двояковогнутая лепешка) формы, не способные к самостоятельному движению. Внутри клеток находится гемоглобин - соединение белка и меди (железа). Эритро­циты зарождаются в селезенке (в красном костном мозге), а разру­шаются в красном костном мозге (селезенке).Основная функция эритроцитов - транспорт питательных веществ (газов).Заболева­ние, связанное с уменьшением количества эритроцитов в крови, на­зывается тромбофлебитом (малокровием).

2. Лейкоциты.

Лейкоциты- белые кровяные клетки. Они мельче (крупнее)эритроцитов, имеют нитевидное (амебоидное) тело и хорошо выра­женное ядро. В 1 мм³ крови их от 9 до 15 тыс. (6-9 тыс.). Как и эритроциты, лейкоциты не способны самостоятельно передвигаться (способны активно передвигаться). Лейкоциты пожирают бактерии, попавшие в организм. Такой способ питания называется пиноцитозом (фагоцитоз). Кроме того, особая группа лейкоцитов вырабаты­вает иммунные тела - особые клетки (вещества),способные ней­трализовать любую (специфическую) инфекцию. Изучением защитных свойств крови занимался И. П. Павлов (И. И. Мечников).

3. Лимфатическая система.

Лимфатическая система - дополнительная к артериальной (ве­нозной) и является частью сердечно-сосудистой системы. Капилляры слепозамкнутые и кровь (лимфа) движется по ним в двух (од­ном) направлениях. Лимфатическая система- посредник между клетками тела и кровью, снабжает организм кислородом и пита­тельными веществами (освобождает от продуктов распада). Лимфатические сосуды не имеют (имеют) клапанов. Особые обра­зования - лимфатические узлы сосредоточены в грудной полости (по всему организму в подвижных местах). Они выполняют барьер­ную функцию, здесь образуются тромбоциты (лимфоциты). Состав лимфы и крови сходен (различен).

Слово учителя:  Сегодня мы поговорим о группах крови у человека. Разделение на группы.

Рефлексия «Приветствие»

Поздороваться по английски, по русски с душой, по казахски.

У каждого на парте лежат индивидуальные «Листы учащегося». По ходу изучения нового материала вы будете заполнять эти листы.

Прием «Допиши фразу»:

«У меня  ….(?)…. группа крови. У моей мамы …..(  ?),, группа крови. У папы …(?)…группа крови».

 Анализ соцопроса (подводится тут же, можно записать на доске)

Всего- 7человек, из них:

 Термин «группа крови» у всех на слуху. Ребята, что вы знаете о группах крови и что вы хотите узнать? Я предлагаю вам заполнить таблицу  (раздаточный материал)

 В ходе сегодняшнего урока мы ответим на поставленные вами вопросы.

Мозговой штурм «Значение знаний о группах крови»:Ребята, ответьте на вопрос: для чего надо знать свою группу крови? Приведите, как можно больше аргументов.

III              Изучение новой темы. 

Загадка:
Повторяем вновь и вновь
Кислород разносит ……….. (кровь).

Выступление учителя. С давних времен люди пытались применить переливание крови. Считалось, что переливание крови отважных и добрых людей делает других великодушными и храбрыми. Древние римляне и греки по предписанию врачей пили свежую кровь животных. Считали, что кровь гладиаторов — сильных людей, улучшит состояние здоровья больных и ослабленных.  1628 г. — Английский врач Уильям Гарвей  сделал открытие о кровообращении в человеческом организме. Папа Римский Иннокентий 8, удрученный старостью, приказал влить себе кровь от троих юношей. Результат был печален. Умерли и юноши и папа. Первое удачное переливание крови от человека к человеку произвели в 1819 г. в Лондоне. английский акушер Д. Блендел применил переливание крови 10 роженицам, 5 из которых удалось спасти от смерти. Спустя 13 лет  успешное переливание крови проводят и в России. В 1832 году 20 апреля в больницу привозят истекающую кровью роженицу. Молодой акушер Андрей Мартынович Вольф решается на неслыханное. Берет у мужчины кровь и переливает роженице. И получилось! Женщина спасена.Таким образом, переливание крови пытались применить издавна, но иногда оно сопровождалось успехом, а иногда приводило к гибели тех, кому переливали кровь.

 2. Открытие группы крови

         В 1901 г. немецкий ученый Карл Ландштейнер открыл три группы крови,

         а затем  в 1904 г. чешский ученый Я. Янский открыл еще четвёртую группу крови.

         Великое открытие Ландштейнера было в 1930 году отмечено присуждением Нобелевской премии.

         Таким образом, все население земного шара имеет 4 разные группы крови.

3. Схема переливания групп крови у человека.

Схема переливания крови. ( прием покапаемся в памяти)



4. Донорство . Резус конфликт( объяснение учителя)

Проблема: каждый ли человек может являться донором?

Причины временного отвода от донорства:

• 1 месяц после ОРЗ, прививок, удаления зубов;

• 1 год после операции, рождения ребенка, татуировки или пирсинга; после рождения ребенка.

Причины постоянного отвода от донорства: заболевания крови; гомосексуальные связи; беспорядочные половые связи; употребление наркотиков; сильная близорукость; психические заболевания; алкоголизм; гипертоническая болезнь

Анкета для учащихся:

1. С какого возраста, на ваш взгляд, можно сдавать кровь – ...

2. Кто не может являться донором – ...

3. Можно ли сдавать кровь после пирсинга и татуировки – ...

4. Планируете ли Вы стать донором в будущем? ... И если планируете, то почему 5.Какими качествами, на ваш взгляд, обладают люди, сдающие кровь –

Групповое задание

Придумайте эмблему службы крови и изобразите её с помощью фломастеров или цветной бумаги.

Задание учащимся:

1. Допишите фразу:

Донор- это..

Реципиент- это..

Универсальный донор..

Универсальный реципиент-…

2.Обобщение закрепление изученного материала.

Задание №1

• 
  Жидкая часть крови –

• 
  Эритроциты переносят …

• 
  Эритроциты содержат белок …

• 
  Клетки, участвующие в защите организма от чужеродных тел –

• 
  Человек, отдающий кровь –

• 
  Человек, получающий кровь –

• 
  Универсальный донор – человек, имеющий … группу крови.

• 
  Универсальный реципиент – человек, имеющий … группу крови.

• 
  3. Проверь свои знания: Разноуровневый тест. 3-5 мин.

Уровень 1. Фамилия ...

1. С какого возраста можно стать донором?
   А) с 14;
   Б) с 16;
   В) с 18;
   Г) с 21.

2. Открытие групп крови принадлежит?
   А) Винеру;
   Б) Ландштейнеру;
   В) Богданову;
   Г) Белоярцеву.

3. Какие заболевания могут быть препятствием к донорству?
   А) гипертония;
   Б) ОРЗ;
   В) наркомания;
   Г) близорукость.

4. Реципиент – это:
   А) человек, который сдаёт кровь;
   Б) резус-фактор;
   В) белок, находящийся в плазме;
   Г) человек, которому переливают кровь.

5. Белки, от которых зависит группа крови находятся в:
   А) на эритроцитах;
   Б) на тромбоцитах;
   В)в плазме;
   Г) на лейкоцитах.

Уровень 2. Фамилия ...

1. Стать донором можно с ... лет

2. Открытие групп крови принадлежит ...

3. Человека, которому переливают кровь, называют ...

4. Белки, от которых зависит группа крови

Рефлексия: сейчас я хочу, чтобы вы высказались о том, что услышали на уроке. И начали предложение вот с этих слов

1. сегодня я узнал… было интересно…

2. было трудно… я выполнял задания…

3. я понял, что… теперь я могу…

4. я почувствовал, что… я приобрел…

5. я научился… у меня получилось …

6. я смог… я попробую…

7. меня удивило… урок дал мне для жизни…

8. мне захотелось…

Вывод: мне приятно, что вы сегодня узнали не просто много нового, но и полезного. Я буду рада, если эти знания вы будете применять на практике. И если во взрослой жизни кто-то из вас станет донором, значит, этот урок прошёл не зря.

Домашнее задание: составить кластер