Конспект урока «Жизнь в морях и океанах»

Магомедова Ф.А. МОБУ СОШ № 44, г. Сочи.

5 класс.

Предмет: биология 5 класс.

Тема урока «Жизнь в морях и океанах».

(УМК И.Н.Сонина)

с использованием учебного пособия «Шкатулка Черного моря».

Тип урока: открытие нового знания

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

1. Сформировать представление о группах живых организмов, обитающих в разных пластах морей и океанов, ознакомить с отдельными представителями морей и океанов на примере обитателей Черного моря.

2. Закрепить знания об общих чертах приспособленности живых организмов к определённым условиям среды обитания.

Метапредметные

Формировать коммуникативную, информационную, познавательную и рефлексивную компетенции через реализацию деятельностного подхода.

Личностные

Формировать убеждения о необходимости бережного отношения к окружающему миру.

Формируемые УУД:

- ЛичностныеУУД:

1. Соотносить поступок с моральной нормой; оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики; мотивировать свои действия.

2. Умение рассуждать, анализировать и делать выводы.

-  Регулятивные УУД:

1. Прогнозирование –  предвосхищение результата и уровня усвоения.

2. Оценка –  выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

3. Выделять моменты своей и чужой деятельности как единое целое.

- Коммуникативные УУД:

1. Планирование учебного сотрудничества.

2. Умение полно и точно выражать свои мысли;  владение монологической и диалогической формами речи.                 

3. Планирование учебного сотрудничества с учителем, формирование умения работать в парах и малых группах;  формирование вербальных и невербальных способов коммуникации

4. Умения планировать учебное сотрудничество.

5.Понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

- Познавательные УУД:

1.Поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение; умение структурировать знания.

2. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, презентовать подготовленную информацию.

3. Заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст;

4.Установление причинно-следственных связей.

Способ обучения: индивидуально-групповой.

Методы: 1. Наглядно-демонстрационный;

2. Частично-поисковый

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, учебные пособия «Шкатулка Черного моря», цветные карточки с изображением обитателей морей и океанов, листы формата А3, фломастеры, учебники, тетради, Аудиозаписи «Звуки дельфинов» или «Звуки китов», карточки-поощрения.

Основные понятия, изучаемые на уроке: сообщество поверхности воды, сообщество толщи воды, донное сообщество, сообщество кораллового рифа, глубоководное сообщество.

Этапы урока:

1. Организационный момент и самоопределение к деятельности – 4 мин.

2. Актуализация знаний – 4 мин

3. Открытие новых знаний и применение – 15 мин.:

   • актуализация знаний учащихся

   • самостоятельная работа с учебниками и учебным пособием

   • работа в группах по созданию мини-проекта

4. Первичное закрепление – 7 мин

5. Закрепление - 4 мин

6. Обобщение, итог урока –2 мин.

7. Домашнее задание – 2 мин.

8. Рефлексия – 2 мин.

Формируемые группы:

1. Сообщество поверхности воды

2. Сообщество толщи воды

3. Донное сообщество

4. Сообщество кораллового рифа

5. Глубоководное сообщество.

1. Организационный момент:

1. Актуализация знаний:

1. Открытие новых знаний и применение

1. Первичное закрепление пройденного материала

1. Закрепление пройденного материала.

1. Рефлексия.

Образец карточки-поощрения.

Образец таблицы: