Конспект урока " Цветок"

Данная разработка содержит технологическую карту урока. для закрепления материала можно использовать предложенный тест.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока " Цветок"»

Технологическая карта урока по биологии в 6 «А» классе в соответствии с ФГОС

Авторы, разработчики:	Панфилова Наталия Владимировна
Предмет	биология
Класс	6 класс
Тип урока	Открытие нового знания
Технология построения урока	Системно- деятельностная
Тема	Цветок, его строение и значение.
Цель	На основе изучения строения цветка выявить взаимосвязь строения и выполняемых функий.
Основные термины, понятия	Цветок, пестик, тычинка, околоцветник, опыление, оплодотворение, пыльца, семязачаток, соцветие, опыление

Планируемый образовательный результат

Предметные умения:

- знать строение и функции цветка

- разнообразие соцветий

- отличать однодомные растения от двудомных

Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

3. Оценивать собственный вклад в работу группы

Регулятивные УУД:

1. Определять цели и задачи урока

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

3. Определяют критерии изучения цветка

Познавательные УУД:

1. Работать с таблицей

2. Находить отличия

3.Работа с информационными текстами

5.Объяснение значения новых слов

6.Сравнивать и выделять признаки

7.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

1.Групповая работа по обсуждению информации

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение

3. Выражать свои мысли и идеи

Организация пространства

Формы работы: фронтальная, групповая

Ресурсы: ПК, проекционное оборудование, слайдовая презентация, учебник, дополнительный материал, маркеры, листы ватмана, цветная бумага, ножницы, клей

Дидактические задачи этапов урока

Этапы урока	Дидактические задачи
Вызов	Регулятивные УУД: - определять цели и задачи урока -участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое - определять критерии изучения бактерий Познавательные УУД:- работать с текстом учебника : Личностные УУД Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
Осмысление	Познавательные УУД: - находить отличия - составлять схемы-опоры - работать с информационными текстами - объяснять значения новых слов - сравнивать и выделять признаки - использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации Коммуникативные УУД: - работать в группах по обсуждению информации -слушать товарища и обосновывать свое мнение - выражать свои мысли и идеи Предметные результаты: - знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий - разнообразие и распространение бактерий - отличать бактерии от других живых организмов
Рефлексия	- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом - оценивать собственный вклад в работу группы

Технология изучения

Цели	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Время (в мин.)
	Организационный и мотивационный блоки			3
– Подвести учащихся к формулировке темы и цели урока – Проинструктировать учащихся относительно форм работы на уроке.	1.С помощью вопросов в презентации подводит учащихся к формулировке темы и цели урока. 2.Раздаёт рабочие листы		Воспринимают рассказ учителя, формулируют тему урока: Цветок, егостроение и значение». Учащиеся формулируют цель урока: - изучить строение цветка и его функции». Знакомятся с раздаточным материалом.
	Информационный блок			15
– Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний.	1. Объясняет новый материал. (строение цветка) Организует групповую работу, результатом которой должны стать схемы и рисунки. Группы: 1.Пестики- тычинки (изучают типы цветков) 2.Соцветия 3Опыление 4.Функции		1. По ходу объяснения заполняют рабочие листы 2. Делятся на группы переменного состава. Выбирают звеньевого. Работают в группах.
	2.Организует контроль выполнения задания.		Представляют результаты проделанной работы, заполняют схемы
	3. Организует диалог, подводит к выводу о значении цветка		Представляют результаты беседы в виде записей в опорной схеме рабочего листа.
	4.Проводит физкультминутку		Выполняют упражнения для снятия напряжения с глаз.
	Аналитический блок			15
Через анализ строения и значения цветка создать условия для более глубокого подтверждения выводов обучающихся о взаимосвязи всех органов растения.	1. Организует закрепление знаний, используя тест, анаграммы, головоломки.	Выполняют тест, отгадывают головоломки.
	2.Выявляет качество и уровень овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.	Самопроверка и взаимопроверка теста.
	Оценочно-рефлексивный блок			7
Подведение итогов занятия, оценивание, рефлексия, домашнее задание	1. Проводит рефлексию	1. Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели. Высказывают, аргументируют своё мнение.
	2. Оценивает работу учащихся на уроке.	С помощью сигнальных карточек выражают своё отношение к уроку .
	3. Информация о домашнем задании	стр.44-45 По выбору: Творческое задание: Значение цветов в жизни растений

Тест

1. Цветок – это:

а)яркий венчик в)пестик и тычинки

б)околоцветник г)столбик и рыльце

2. Главные части цветка:

а)лепестки и чашелистики

б)пестик и тычинки

3. Часто яркоокрашены:

а)чашелистики в)лепестки венчика

б)тычинки г)пестик

4. Раздельнополые цветки, у которых:

а)есть тычинки и пестик в) есть только тычинки

б)есть лепестки и чашелистики г) есть только пестик

5.Функции цветка:

а)образование плодов в)фотосинтез

б)минеральное питание г) дыхание

Ответы: 1-А; 2-Б; 3-В; 4-В,Г ;5-А

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока " Цветок"

Автор: Панфилова Наталия Владимировна

Дата: 31.07.2017

Номер свидетельства: 424701

Похожие файлы

конспект урока по изобразительному искусству по программе С.Г.Ашиковой

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "конспект урока по изобразительному искусству по программе С.Г.Ашиковой "
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekt-uroka-po-izobrazitiel-nomu-iskusstvu-po-proghrammie-s-g-ashikovoi"
    ["file_id"] => string(6) "124631"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414755886"
  }
}

Конспект урока - Полевые цветы в техника параллельного плетения на проволоке

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(142) "Конспект урока - Полевые цветы в техника параллельного плетения на проволоке "
    ["seo_title"] => string(87) "konspiekt-uroka-polievyie-tsviety-v-tiekhnika-paralliel-nogho-plietieniia-na-provolokie"
    ["file_id"] => string(6) "195358"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427899122"
  }
}

Конспект урока на тему: «Разнообразие растений»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Конспект урока на тему: «Разнообразие растений»"
    ["seo_title"] => string(50) "konspiekt-uroka-na-tiemu-raznoobraziie-rastienii-1"
    ["file_id"] => string(6) "289681"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454851348"
  }
}

Конспект урока по русскому языку во 2 классе "Безударные глассные"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Конспект урока по русскому языку во 2 классе "Безударные глассные""
    ["seo_title"] => string(71) "konspiekt_uroka_po_russkomu_iazyku_vo_2_klassie_biezudarnyie_ghlassnyie"
    ["file_id"] => string(6) "407220"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1491486479"
  }
}

Конспект урока "Образ художественной культуры Японии. Ветка сакуры"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "Конспект урока "Образ художественной культуры Японии. Ветка сакуры" "
    ["seo_title"] => string(71) "konspiekt-uroka-obraz-khudozhiestviennoi-kul-tury-iaponii-vietka-sakury"
    ["file_id"] => string(6) "130164"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415826395"
  }
}

Конспект урока " Цветок"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока " Цветок"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока " Цветок"»