Конспект урока "Общая характеристика царства Животные"

 Тема урока: Общая Характеристика Царства Животные. Многообразие животных.
 Цели урока: 
 Образовательные: 
1.Познакомить учащихся с главными признаками Царства Животные.    
2.Составить сравнительную характеристику животных и растений. 
3.Познакомить учащихся с многообразием Царства Животные.
 Развивающие: 
Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы. Формировать основные ОУУН (работа с текстом учебника, рисунками, таблицами)
 Воспитательные:
Воспитание дисциплинированности, положительного отношения к обучению, интереса к предмету, любви к природе. Формирование коммуникативной компетенции.
 Тип урока: Изучение нового материала. Первичное закрепление знаний.
 Методы обучения: Словесный, частично-поисковый, эвристическая беседа, самостоятельная работа с текстом учебника и тетрадью, использование ТСО.
 Оборудование:
Таблицы, рисунки, фрагмент видеофильма.
 Ход урока:
 1. Организационный момент.
 
 2. Вступительное слово учителя с целью активизации познавательной деятельности учащихся.
— Сколько царств живой природы вы знаете?
— Какие Царства живой природы мы уже изучили?
— Что вы уже знаете о царстве Животных?
 
 3.  Сообщение темы урока. Формулирование целей урока вместе с учащимися.
— А что мы еще можем узнать о животных?
 
 4.  План изучения нового материала:
   А) Предмет зоологии.
Животный мир неотъемлемая часть живой природы, тесно связанная с другими царствами. Известно около 2 млн. видов животных. 
Вспомните, как называется наука о животных?
 Записать в тетрадь: Зоология – это наука о животных. 
От двух греческих слов зоон – животные, логос – наука.
   Б) Характерные признаки животных.
 Эвристическая беседа:
Посмотрите вокруг. По каким признакам мы можем отличить животных от растений?
Почему растения зеленые?
Для чего растениям необходим хлорофилл?
Какой тип питания присущ растениям?
В чем различия в способности к движению у растений и животных?
Как регулируется обмен веществ у растений и животных?
Имеются ли у растений системы органов? А у животных?
Какая система органов у животных регулирует все процессы жизнедеятельности?
Чем различается способность к росту у растений и животных?
 Самостоятельная работа с учебником стр.88 текст и рисунки.
Найдите ответ на вопрос: 
Что такое симметрия тела? Какие типы симметрии различают у животных? С чем связано различие в симметрии тела у животных.
 В результате диалога и самостоятельной работы с учебником учащиеся должны записать в тетради – характерные признаки животных отличающих их от растений.
 1. В клетках животных нет хлоропластов с хлорофиллом.
 2. Животные по типу питания гетеротрофы.
 3. Животные способны к активному передвижению.
 4. Регуляция процессов обмена веществ осуществляется с помощью систем органов.
 5. У животных ограниченный рост, а растения растут всю жизнь.
 6. У животных четкая симметрия тела. У активных – двусторонняя, у мало подвижных лучевая.
 
  В) Черты сходства и различия животных и растений.
 Для сравнения животных и растений составьте таблицу и найдите ответ на вопросы:
  — Чем отличаются растения и животные? Почему?
   — Что общего у растений и животных? Почему?
 
  Сходство и различие растений и животных
    

 
  
   Г)  Многообразие Царства Животные.
Как называется наука, которая делит все многообразие живых организмов на группы по степени родства?
Систематические категории животных:
Царство →Тип →Класс→ Отряд→ Семейство→ Род→ Вид.
 Просмотр видеофрагмента о многообразии царства Животные. (СD диск. Биология)
Вопросы к видеофрагменту:
— На какие подтипы делиться Царство Животные?
— На какие типы делится Царство Животные?
— Какой класс включает в себя наибольшее число видов?
— Какие среды обитания занимают животные?
— У представителей, какого класса животных самое сложное поведение?
 
  5.  Первичное закрепление знаний.
 - Как называется наука о животных?
— В чем заключается главное отличие животных от растений?
— Перечислите признаки Царства Животные
— Выберите из списка животных с лучевой и двусторонней симметрией:
а) лягушка; б) майский жук; в) морская звезда; г)собака; д) медуза; е) актиния.
(демонстрация рисунков с изображением перечисленных животных)
   6. Рефлексия: 
— Составьте синквейн на тему Животные.
— Разгадайте анаграмму и объясните значение терминов.
ГИЯОЛОЗО;  ТЕГЕРОФЫРОТ;  МЕТСИМРИЯ;  ТИКАМАТЕСИС;  ДОРВЫЕХО
(анаграммы терминов заранее записаны на доске)
   7. Домашнее задание: 
Для всех -  стр.88. Знать значение терминов выделенных жирным шрифтом.    По желанию – составить сообщение о любимом животном. 
  
   8. Выставление оценок за работу на уроке с комментированием.