Как человек изменил Землю

Данный урок разработан по теме "Как человек изменил Землю" для 5 класса. Во вложении разработка урока, фильмы и дневник ученика

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Задание 2»

Задание №2 для 1 группы

Прочитайте предложенные тексты и текст учебника.
Выпишите, как начал покорять природу первобытный человек.
Заполните кластер на доске.

____________________________________________________________________________

Задание №2 для 2 группы

Прочитайте предложенный текст и текст учебника.
Выпишите, как изменилась окружающая среда благодаря ведению человеком сельского хозяйства.
Заполните кластер на доске.

____________________________________________________________________________

Задание №2 для 3 группы

Прочитайте предложенный текст и текст учебника.
Выпишите, что произошло с окружающей средой при развитии промышленности.
Заполните кластер на доске

____________________________________________________________________________

Домашние животные

Городской смог

Просмотр содержимого документа
«ПАМЯТКА»

ПАМЯТКА

«Что может сделать один человек для спасения окружающей среды»

«Сегодня планета нуждается в позитивных

действиях по спасению окружающей среды.

Никогда еще мир в этом так не нуждался …»

Экологическая программа ООН

Сокращение количества отходов

Вторичное использование

Не бери лишних бумажных пакетов и целлофановых кульков в магазине, если собираешься их сразу выбросить.

Пиши на обеих сторонах листа бумаги, используй больше материалов из переработанной макулатуры.

Старайся покупать напитки в бутылках, которые можно сдать.

Избегай покупать товары с большим количеством упаковок и оберток.

Не покупай больше, чем может понадобиться.

Экономь электроэнергию и горючее; если не трудно, пользуйся общественным транспортом

Одежду, которую ты уже не носишь, можно отдать нуждающимся.

Не выбрасывайте старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться.

Узнай, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и сдай туда использованную бумагу.

Прежде чем выкидывать жестяные консервные банки, вымой их и сомни.

Старайся аккуратнее обращаться со стеклянной тарой, которую можно сдать.

Если есть огород, используй пищевые отходы для приготовления удобрений.

ПАМЯТКА

«Что может сделать один человек для спасения окружающей среды»

«Сегодня планета нуждается в позитивных

действиях по спасению окружающей среды.

Никогда еще мир в этом так не нуждался …»

Экологическая программа ООН

Сокращение количества отходов

Вторичное использование

Не бери лишних бумажных пакетов и целлофановых кульков в магазине, если собираешься их сразу выбросить.

Пиши на обеих сторонах листа бумаги, используй больше материалов из переработанной макулатуры.

Старайся покупать напитки в бутылках, которые можно сдать.

Избегай покупать товары с большим количеством упаковок и оберток.

Не покупай больше, чем может понадобиться.

Экономь электроэнергию и горючее; если не трудно, пользуйся общественным транспортом

Одежду, которую ты уже не носишь, можно отдать нуждающимся.

Не выбрасывайте старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться.

Узнай, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и сдай туда использованную бумагу.

Прежде чем выкидывать жестяные консервные банки, вымой их и сомни.

Старайся аккуратнее обращаться со стеклянной тарой, которую можно сдать.

Если есть огород, используй пищевые отходы для приготовления удобрений.

Просмотр содержимого документа
«Рабочий лист ученика»

Рабочий лист ученика ____________________________________ класса ___

Задание №1

Закончите предложения, используя ваши впечатления при просмотре видеоролика

Я представляю _______________________________________________________________

Я чувствую __________________________________________________________________

Я думаю _____________________________________________________________________

Тема урока « _______________________________________________________»

Задание №3

Используя знания полученные на уроке и памятку закончите предложения.

Я знаю ______________________________________________________________________

Я могу ______________________________________________________________________

Я хочу ______________________________________________________________________

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рабочий лист ученика ____________________________________ класса ___

Задание №1

Закончите предложения, используя ваши впечатления при просмотре видеоролика

Я представляю _______________________________________________________________

Я чувствую __________________________________________________________________

Я думаю _____________________________________________________________________

Тема урока « _______________________________________________________»

Задание №3

Используя знания полученные на уроке и памятку закончите предложения.

Я знаю ______________________________________________________________________

Я могу ______________________________________________________________________

Я хочу ______________________________________________________________________

Просмотр содержимого документа
«Урок»

Сегодня особенно будут цениться красивые, умные и оригинальные мысли. Давайте посмотрим видеоролик ученицы 8а класса Бабиковой Алены об охране природы.

(просмотр видеоролика)

Изложите свои мысли об увиденном в рабочем листе, выполнив 1 задание.

(выполнение задания 1)

Кто желает поделиться своими мыслями?

(выслушивание учащихся)

Исходя из ваших размышлений давайте попытаемся определить тему нашего урока.

(выслушивание учащихся)

Тема урока «Как человек изменил землю»

(записывание темы в рабочем листе)

Жизнь на Земле существует примерно 3,5 миллиарда лет, а современный человек обитает лишь приблизительно 1 миллион. Но за этот короткий промежуток времени человек научился подчинять себе все другие формы жизни и во многом преобразовал окружающий мир. Как он это сделал, нам предстоит сегодня выяснить.

(выполнение 2 задания и заполнения кластера на доске)

Посмотрите, как происходит увеличение деятельности человека на природу с развитием современных орудий труда, с развитием сельского хозяйства и промышленности. Но вся ли деятельность на природу носит положительный характер? Посовещайтесь в группе и свой ответ обоснуйте.

(работа в группе по кластеру)

Ребята, вспомните пожалуйста науку, входящую в состав естественных, которая изучает влияние человека на окружающую среду? (Экология)

Говорят, «один в поле не воин». К экологии это не относится – здесь каждый из нас может внести свою лепту в дело охраны окружающей среды. В этой памятке даны несколько простых рекомендаций для тех, кто хочет хоть что-нибудь сделать для этого. И не стоит думать, что подобные рекомендации – капля в море. Придерживаясь этих правил, мы сможем потом сказать своим детям, мы сделали все возможное, чтобы мир стал хоть чуточку чище».

(рефлексия)

(просмотр видеоролика)

Просмотр содержимого презентации
«Презентация»

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Как человек изменил Землю

Автор: Иванова Оксана Анатольевна

Дата: 19.11.2016

Номер свидетельства: 360513

Похожие файлы

разработка урока по географии "Как человек изменил Землю"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "разработка урока по географии "Как человек изменил Землю""
    ["seo_title"] => string(64) "razrabotka-uroka-po-ghieoghrafii-kak-chieloviek-izmienil-ziemliu"
    ["file_id"] => string(6) "266340"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450127602"
  }
}

Исследование Земли в XX- в н. XXI ст. Современные туристические путешествия как средство открытия Земли каждым человеком.

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(217) "Исследование Земли в XX- в н. XXI ст. Современные туристические путешествия как средство открытия Земли каждым человеком."
    ["seo_title"] => string(121) "issliedovaniieziemlivxxvnxxistsovriemiennyieturistichieskiieputieshiestviiakaksriedstvootkrytiiaziemlikazhdymchieloviekom"
    ["file_id"] => string(6) "265796"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450024532"
  }
}

Урок "Природный комплекс, географическая оболочка – особая оболочка Земли" 6 класс

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "Урок  "Природный комплекс, географическая оболочка – особая оболочка Земли" 6 класс "
    ["seo_title"] => string(88) "urok-prirodnyi-komplieks-ghieoghrafichieskaia-obolochka-osobaia-obolochka-ziemli-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "120702"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413791431"
  }
}

Конспект урока литературы на тему М.Шолохов "Судьба человека"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "Конспект урока литературы на тему М.Шолохов "Судьба человека""
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekturokalitieraturynatiemumsholokhovsudbachielovieka"
    ["file_id"] => string(6) "296229"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455960161"
  }
}

Конспект урока литературы на тему М.Шолохов "Судьба человека"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "Конспект урока литературы на тему М.Шолохов "Судьба человека""
    ["seo_title"] => string(59) "konspiekturokalitieraturynatiemumsholokhovsudbachielovieka1"
    ["file_id"] => string(6) "296230"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455960168"
  }
}