Ішкі мүшелер жұмысының жүйкелік реттелуі

Evaluation criteria

If the student achieves the following achievement criteria, the student achieves the learning objective:

• ЖЖ орналасу, атқаратын қызметі бойынша бөлімдерін біледі;

• Симпатикалық және парасимпатикалық жж сипаттай алады;

• Симпатикалық және парасимпатикалық жүйке жүйесінің айырмашылықтарын негіздей алады;

Value links

• Сыйластық: оқушылар сабақ барысында өзіне және өзгелерге кедергі келтірмейді, өзгенің ойын соңына дейін тыңдайды.

Мұғалім әркімнің пікірін тыңдап, өз ойын білдіреді.

Cross – curricular links

physics, chemistry

Using methods

Question-answer, group, individual work model

Plan

Planned timings

Planned activities: (replase the notes below with your planned activitie)

Resources

START 3 minutes

Organization moment

«Жүйке жүйесі» ертегісі

Жүйке деген патша болыпты. Оның ми және жұлын деген екі баласы болыпты. Ол екеуі өте алғыр екен.Мидың 5 баласы бар: сопақша ми, аралық ми, ортаңғы ми, мишық және ең үлкен егіз ұлдары үлкен ми сыңарлары. Ал жұлынның 31 ұрпағы болыпты. Патшылықтың сомалық және вегетативті деген екі түрлі қызметін олар бірлесе атқарыпты. Оларға көмекші ханның Рефлекс деген сенімді уәзірі болыпты. Ол айналадағы болып жатқан өзгерістің бәрін патшаға жеткізіп тұрады екен. Патшалықтың барлық жұмысының жақсы жүруі нейрондар деп аталатын қарапайым халықтың тынымсыз еңбегінің арқасында екенін біреу білсе біреу білмейді. Нейрондар да тыныш жүрмей үш жүзге бөлінеді екен. Үш жүз: сезімтал, аралық, қимыл нейрондары. Бірақ патшаның және ұлдарының әрбір істі әділ әрі тез шешуіне байланысты патшалықтың халқы тату-тәтті әрі ұйымшылдықпен күн кешуде екен.

Various colored markers, flipchart,

MIDDLE

Understand know - ho

Terminology

Group work

Жеке оқушылармен жұмыс

Симпатикалық және парасимпатикалық жж қызметтерін сәйкестендіру

• Regulates the functions of our internal organs, such as the heart, stomach, lungs and intestines

• Regulates voluntary movements

• Part of the peripheral nervous system and it also controls some of the muscles with in the body

• Part of the peripheral nervous system connects the brain to the motor neurons such as those found in the skeletal muscles

• Regulates involuntarily responses. For example, we do not notice when blood vessels change size or when our heart beats faster

• We are in control of this system and we use it when we want to make our muscles move

Симпатикалық Парасимпатикалық жж ажырату.

• Қан тамырларын тарылтады;

• Қан тамырларын кеңейтеді;

• Көз қарашығын ұлғайтады;

• Көз қарашығын кішірейтеді;

• жылу беруді жоғарылатады;

• жылу беруді төмендетеді;

• жүректің жиырылу мөлшерін арттырады;

• жүректің іс – әрекетін ретке келтіреді;

• Асқорыту мүшелерінің іс – әрекетін тежейді;

• Асқорыту мүшелерінің іс – әрекетін қоздырады;

Топтық жұмыс

Берілген сөздерді дұрыс орналастыру арқылы «Жүйке жүйесі бөлімдерінің» сызбанұсқасын көрсету.

Bilimland. kz видеокөрсетілім, тапсырмалары орындалады.

Кері байланыс: «Екі жұлдыз бір тілек»

End of lesson

Excellent!

На уроке было интересно!

Сабақ қызықты болды, бірақ кейбір тапсырмалар қиындық келтірді

Sorting - How Do You Plan Yourself? How do you plan to transform a challenge to high schoolchildren?

Assessment - How Do You Plan to Test Your Learned Learners?

Inter - branch communications on safety and occupational safety and ICT communication

Communication in values

Саралау - өзіңізді қалай жоспарлайсыз? Жоғары сынып оқушыларына қиындықты қалай өзгертуді жоспарлап отырсыз?

Бағалау - Сіз оқыған оқушыларды қалай тестілеуді жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау және АКТ-коммуникациялар бойынша байланыстар

Reflexion

Is the lesson / learning objective true? What Did Students Learn From Today? Did I run over the time I got in? What adjustments have I made to my plan, and why?

Write down your comments about the lesson below. Answer the following questions in the same cell, according to your subject matter.