Гидраны? ??рылысы

Ашы? саба? Гидраны? ??рылысы

Биология 7 сынып
Ашы? саба?ты? та?ырыбы: "Гидраны? ??рылысы"

Ма?саты:
Білімділік ма?саты: Ішек?уысты ж?ндіктерді? ??рлысы, сан алуанды?ы, тіршілік жа?дайы, ішек?уыстыларды? таби?атта?ы ж?не адам ?міріндегі р?лі туралы т?сінік беру.
Дамытушылы? ма?саты:
д?ниетанымдарын ке?ейту, логикалы? ж?не аналитикалы? ойлау ?абілеттерін дамыту
Т?рбиелік ма?саты: ішек?уыстыларды? пайда – зияны, са?тану шараларын т?сіндіру, ?семдікті сезіне білуге, таби?атта?ы ?йлесімділікті са?тай білуге т?рбиелеу, ?орша?ан орта?а деген жауапкершілік сезімін ояту.

Міндеттері:
1. Саба? барысында ал?ан а?параттарын ?згелермен б?лісуді ?йрету.
2. Топта ж?мыс жасата отырып, бірін - бірі о?ыту?а ж?не бірін - бірі ба?алау?а ?йрету.
3. ?згені? пікірін ты?дау?а, сыйласты? таныту?а, м?дениетті ?арым - ?атынас?а да?дыландыру.
К?тілетін н?тижелер: Суреттер бойынша жа?а саба?ты? та?ырыбын ай?ындай алады, ?з ойларын жина?ы жеткізе алады, м?тінмен танысу н?тижесінде ?рекеттерін іс ж?зінде к?рсете алады; о?ушылар тап?ырлы?, ізденімпазды? ?асиеттерін ?з д?режесінде ?олдана алады, таби?атты ж?не оны? байлы?тарын ?ор?ау – баршамызды? міндетіміз екенін ??ынады.
Саба? т?рі: жа?а саба?
Саба? ?дісі: СТО стратегиялары, с?ра? - жауап, о?улы?пен, суретпен ж?не та?таны? к?мегімен ж?мыс істеу ар?ылы п?нді игеру, пікір білдіру, тапсырмалар орындау ж?не. т. б.
П?наралы? байланыс: сурет, экология, ?дебиет
Тапсырмалар: топты?, ж?пты? ж?мыс т?рлері, постер ар?ылы «біржасушалылар», "к?пжасушалылар" с?зіне толы? сипаттама беру, жобаны ?ор?ау;
Дерек к?здері, ??рал - жабды?тар: о?улы?, маркерлер, интербелсенді та?та, ба?алау пара?тары, слайд материалдары, суреттер салатын пара?тар, флипчарттар, стикерлер, ?уенді музыка

Саба?ты? ?ту барысы:
І. ?йымдастыру
• о?ушыларды? саба??а ?атысын тексеру
• о?ушыларды? саба? ??ралдарын тексеру

Мотивациялы? трениг (психологиялы? ахуал) 5 минут
Балалар ?олдарынан ?стап, ше?бер жасап т?рады. М??аліммен бірге ?ле? жолдарын ?айталайды.
?айырлы к?н, жер ана,
?айырлы к?н, к?к аспан
?айырлы к?н, балалар
?айырлы к?н, м??алім
- Балалар сендер ?олдары?нан ?стап т?р?анда не сезіп т?рсы?дар? - Жылулы?.
- ендеше осы жылуымызды, бір - бірімізге сыйлайы?. (балаларды? тілегі. Мен са?ан ба?ыт тілеймін).
Сыныпты топ?а б?лу
(о?ушылар?а шелекте т?р?ан ?р т?рлі жемістерді беру ар?ылы 4 топ?а б?лемін)
"Лимон", "Банан", "Алма", "Алм?рт" топтары
(Ба?алау пара?шасын о?ушылар?а беру/4 топ?а)

ІІ ?й тапсырмасын тексеру
(Есік ?а?ылады. Есіктен кірген м??алім Тазша баладан сынып?а келген хатты береді. Сол хатта берілген тапсырмаларды о?ушылар орындайды)

Біржасушалылар?а т?н ерекшеліктерді белгілеп к?рсеті?іздер:
Кері байланыс (?р топ бір біріне с?ра?тар ?ояды)

1-топ с?ра?тары:
1. ?арапайымдылар типіні? адам паразиттерін зерттейді? (протозоология)
2. Иесіні? дене жамыл?ысыны? сыртында (тері, туктер) тіршілік етеді.(эктопаразит)
3. Паразит ?за? уа?ыт са?талатын а?заларды ?алай атайды? (резервуар)

2-топ с?ра?тары:
1. К?птеген паразиттерді? таралуы ?шін резервуарлардан бас?а кімдер ?ажет?(таратушылар)
2. Эхинококкоз ауруын тудырушы паразит? (эхинококк)
3. Адамны? паразиттік амебасын зерттеген ?алым? (гросс)

3-топ с?ра?тары:
1. Иесіні? ішкі м?шелерінде тіршілік ететін паразиттер?(эндопаразит)
2. ?арапайымдылар, гелминттер, насекомдар ?серінен пайда болатын аурулар? (инвазиялы?)
3. ?здеріні? ?міріні? шамалы ?ана уа?ытын иесіні? денесінде ?ткізетін паразиттер? (уа?ытша паразит)

4-топ с?ра?тары:
1. ?рт?рлі микроа?заларды? ?серінен пайда болатын аурулар?(инфекциялы?)
2. Паразит ж?ндік лямблияны е? ал?аш бауырда?ы ?т ?зегінен тап?ан украин д?рігері? (Лямбль Душан Федорович)
3. Амебаны? е? жо?ар?ы шапша?ды?ы?(са?атына 1 см)

("Бірге ойланайы?!" б?лімі. Б?л б?лімде ой ?оз?айтын с?ра?тар беріледі. Сол с?ра?тар ар?ылы о?ушылар ?з ойларын айтады)
1. Мектептегі бор туралы не білесіз?
Жауабы:
Біз та?та?а жазып ж?рген бор те?із ?арапайымдарыны? ба?алша?тарынан ??рал?ан.
2. ?арапайымдар т?рып ?ал?ан суларда, топыра?ты? дым?ыл ?абатында да тарал?ан, біра? олар ?айна?ан суда тіршілік ете алмайды. Неге?
Жауабы: ?айна?ан суда оттегі жо?
3. Жасыл эвглена жары?та хлоропластта т?зілген органикалы? заттармен ?оректенетіні белгілі. ?ара??ыда жасыл эвглена тіршілігін д?л солай жал?астыра ала ма?
Жауабы: Жо?. ?за? уа?ыт ?ара??ы жерде эвглена еріген органикалы? заттармен ?оректене бастайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Гидраны? ??рылысы»

Биология 7 сынып
Ашық сабақтың тақырыбы: "Гидраның құрылысы"

Мақсаты:
Білімділік мақсаты: Ішекқуысты жәндіктердің құрлысы, сан алуандығы, тіршілік жағдайы, ішекқуыстылардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі туралы түсінік беру.
Дамытушылық мақсаты:
дүниетанымдарын кеңейту, логикалық және аналитикалық ойлау қабілеттерін дамыту
Тәрбиелік мақсаты: ішекқуыстылардың пайда – зияны, сақтану шараларын түсіндіру, әсемдікті сезіне білуге, табиғаттағы үйлесімділікті сақтай білуге тәрбиелеу, қоршаған ортаға деген жауапкершілік сезімін ояту.

Міндеттері:
1. Сабақ барысында алған ақпараттарын өзгелермен бөлісуді үйрету.
2. Топта жұмыс жасата отырып, бірін - бірі оқытуға және бірін - бірі бағалауға үйрету.
3. Өзгенің пікірін тыңдауға, сыйластық танытуға, мәдениетті қарым - қатынасқа дағдыландыру.
Күтілетін нәтижелер: Суреттер бойынша жаңа сабақтың тақырыбын айқындай алады, өз ойларын жинақы жеткізе алады, мәтінмен танысу нәтижесінде әрекеттерін іс жүзінде көрсете алады; оқушылар тапқырлық, ізденімпаздық қасиеттерін өз дәрежесінде қолдана алады, табиғатты және оның байлықтарын қорғау – баршамыздың міндетіміз екенін ұғынады.
Сабақ түрі: жаңа сабақ
Сабақ әдісі: СТО стратегиялары, сұрақ - жауап, оқулықпен, суретпен және тақтаның көмегімен жұмыс істеу арқылы пәнді игеру, пікір білдіру, тапсырмалар орындау және. т. б.
Пәнаралық байланыс: сурет, экология, әдебиет
Тапсырмалар: топтық, жұптық жұмыс түрлері, постер арқылы «біржасушалылар», "көпжасушалылар" сөзіне толық сипаттама беру, жобаны қорғау;
Дерек көздері, құрал - жабдықтар: оқулық, маркерлер, интербелсенді тақта, бағалау парақтары, слайд материалдары, суреттер салатын парақтар, флипчарттар, стикерлер, әуенді музыка

Сабақтың өту барысы:
І. Ұйымдастыру
• оқушылардың сабаққа қатысын тексеру
• оқушылардың сабақ құралдарын тексеру

Мотивациялық трениг (психологиялық ахуал) 5 минут
Балалар қолдарынан ұстап, шеңбер жасап тұрады. Мұғаліммен бірге өлең жолдарын қайталайды.
Қайырлы күн, жер ана,
Қайырлы күн, көк аспан
Қайырлы күн, балалар
Қайырлы күн, мұғалім
- Балалар сендер қолдарыңнан ұстап тұрғанда не сезіп тұрсыңдар? - Жылулық.
- ендеше осы жылуымызды, бір - бірімізге сыйлайық. (балалардың тілегі. Мен саған бақыт тілеймін).
Сыныпты топқа бөлу
(оқушыларға шелекте тұрған әр түрлі жемістерді беру арқылы 4 топқа бөлемін)
"Лимон", "Банан", "Алма", "Алмұрт" топтары
(Бағалау парақшасын оқушыларға беру/4 топқа)

ІІ Үй тапсырмасын тексеру
(Есік қағылады. Есіктен кірген мұғалім Тазша баладан сыныпқа келген хатты береді. Сол хатта берілген тапсырмаларды оқушылар орындайды)

Біржасушалыларға тән ерекшеліктерді белгілеп көрсетіңіздер:
Кері байланыс (Әр топ бір біріне сұрақтар қояды)

1-топ сұрақтары:
1. Қарапайымдылар типінің адам паразиттерін зерттейді? (протозоология)
2. Иесінің дене жамылғысының сыртында (тері, туктер) тіршілік етеді.(эктопаразит)
3. Паразит ұзақ уақыт сақталатын ағзаларды қалай атайды? (резервуар)

2-топ сұрақтары:
1. Көптеген паразиттердің таралуы үшін резервуарлардан басқа кімдер қажет?(таратушылар)
2. Эхинококкоз ауруын тудырушы паразит? (эхинококк)
3. Адамның паразиттік амебасын зерттеген ғалым? (гросс)

3-топ сұрақтары:
1. Иесінің ішкі мүшелерінде тіршілік ететін паразиттер?(эндопаразит)
2. Қарапайымдылар, гелминттер, насекомдар әсерінен пайда болатын аурулар? (инвазиялық)
3. Өздерінің өмірінің шамалы ғана уақытын иесінің денесінде өткізетін паразиттер? (уақытша паразит)

4-топ сұрақтары:
1. Әртүрлі микроағзалардың әсерінен пайда болатын аурулар?(инфекциялық)
2. Паразит жәндік лямблияны ең алғаш бауырдағы өт өзегінен тапқан украин дәрігері? (Лямбль Душан Федорович)
3. Амебаның ең жоғарғы шапшаңдығы?(сағатына 1 см)

("Бірге ойланайық!" бөлімі. Бұл бөлімде ой қозғайтын сұрақтар беріледі. Сол сұрақтар арқылы оқушылар өз ойларын айтады)
1. Мектептегі бор туралы не білесіз?
Жауабы:
Біз тақтаға жазып жүрген бор теңіз қарапайымдарының бақалшақтарынан құралған.
2. Қарапайымдар тұрып қалған суларда, топырақтың дымқыл қабатында да таралған, бірақ олар қайнаған суда тіршілік ете алмайды. Неге?
Жауабы: Қайнаған суда оттегі жоқ
3. Жасыл эвглена жарықта хлоропластта түзілген органикалық заттармен қоректенетіні белгілі. Қараңғыда жасыл эвглена тіршілігін дәл солай жалғастыра ала ма?
Жауабы: Жоқ. Ұзақ уақыт қараңғы жерде эвглена еріген органикалық заттармен қоректене бастайды.