Методика критического мышления в обучении старшеклассников

Методика критического мышления в обучении старшеклассников

В современной школе используется много различных методов обучения детей. В последние годы стала популярной методика критического мышления, включающая три этапа или стадии. Технологию “Чтение и письмо для развития критического мышления” создали в середине 90-х годов ХХ века американские педагоги - Дж. Стил, К.Мередит, Ч.Темпл.

1 стадия – вызов. Ее присутствие на каждом уроке обязательно. Эта стадия позволяет:

• актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;

• вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;

• побудить ученика к активной работе на уроке и дома.

2 стадия – осмысление. Здесь другие задачи. Эта стадия позволяет ученику:

• получить новую информацию;

• осмыслить ее;

• соотнести с уже имеющимися знаниями.

3 стадия – рефлексия. Здесь основным является:

• целостное осмысление, обобщение полученной информации;

• присвоение нового знания, новой информации учеником;

формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

Основные методические приемы технологии критического мышления:

1. ИНСЕРТ.

2. Индивидуальная мозговая атака.

3. Парная мозговая атака.

4. Групповая мозговая атака.

5. Групповая дискуссия

6. Вопросы Блума.

7. Чтение с остановками.

8. Кластеры.

9. Синквейн.

10. “Продвинутая лекция”.

11. Десятиминутное эссе.

12. Ключевые термины.

13. Перепутанные логические цепочки.

14. “Знаю – Хочу знать – Узнал”.