Изучение экологического состояния школы

Экологическое состояние МБОУ «СОШ №1 им. дважды Героя Советского Союза Д.А.Драгунского»

Цели:

• Овладеть умениями и навыками правильного поведения в природе.

• Научится оценивать состояние среды ближайшего природного окружения – улица, предшкольный участок.

• Сформировать навыки, оценки экологического состояния школы и предшкольного участка.

Задачи:

• Изучить экологическое состояние школьных помещений и предшкольного участка.

• Изучить проблемные ситуации по экологическому состояния школьных помещений.

• Вести просветительскую работу по экологическому состоянию школы.

Немного о школе:

• Школа № 1 - старейшая школа города. 12 октября 1880 года в специально построенном двухэтажном здании (третий этаж был построен позднее) состоялось открытие первой женской гимназии в Новозыбковском уезде. Впоследствии женская гимназия стала трудовой семилетней школой, потом девятилетней школой с педагогическим уклоном.

Задание 1. Оценка эмоционального и экологического восприятия помещений школы.

• Проводя исследование, можно сделать вывод, что обучение комфортное. Почти все экологические нормы соблюдены (но надо заметить, что школа достаточно старая и не все нормы могут выполнятся!)

• В классах достаточно освещения присутствует вентиляция(через фрамуги).

Задание 2. Площадь и кубатура классов.

• В школе присутствует различное множество классов. Некоторые не стандартных размеров.

• Средний метраж кабинета: a=750 см b=650 см h= 370 см

• Произведя расчёты по формулам, мы получила следующие данные: S=48 м2 V=177м3

• Но хочется заметить, что это средние размеры. Некоторые классы различаются.

Задание 3. Вентиляция и освещение.

• Вентиляция осуществляется через фрамуги в окнах, которых обычно 3 в кабинете. Так же мы рассчитали коэффициент аэрации: KA=0.02 Что и соответствует норме.

• Температурный режим также соблюдён и составляет 20 градусов.

• Также мы рассчитали коэффициент освещения(натурального и искусственного) и вот что получилось: KO=0,19 Что и есть норма. КИО=39 Вт Что почти соответствует норме.

• Нормы вентиляции и освещения были соблюдены.

Задание 4. Оформление и расстановка кабинета.

• В среднем, на кабинет даётся 15 парт(не считая учительского стола). Но это число колеблется в зависимости от площади класса.

• Почти во всех кабинетах присутствуют растения (их нет в кабинетах информатики и физики в связи с наличием электронного оборудования).

• Во всех кабинетах есть различные стенды, которые помогают в обучении(формулы и таблицы).

• Также, после ремонта стены были окрашены в матовые цвета(зелёный, синий, персиковый), которые не раздражают глаза.

Задание 5. Оценка загрязнения прилегающих территорий.

• Мы провели исследования, которые показали, что территория школы не запылена т. к. рядом нет автострад и различных предприятий, загрязняющих среду. Соответственно, эта территория систематически убирается.

• На территории расположен газон. Имеются зелёные насаждения(деревья и кустарники). Которые защищают территорию от звукового загрязнения со стороны дороги.

Задание 6. Зелёные насаждения.

• Как и везде, зелёные насаждения играют, достаточно, большую роль в школе т. к. они создают тень, испаряют влагу, увлажняя воздух на территории, и на них порой приятно отдохнуть на перемене. Помимо этого, они украшают территорию.

• Но в нашей школе, по-моему, не хватает деревьев. Они есть перед школой и немного на территории, но этого мало. Проводя исследования, мы поняли, что это единственная проблема, которую мы обнаружили.

• Но это легко исправить!

Вывод.

• Итак, на этом пришёл конец моего доклада о экологическом положении школы.

• Благодарю за внимание!