Строение корня

Етапи уроку

№ слайду

Тема. Органи рослин. Лабораторна робота №2 «Корінь і кореневі системи. Видозміни кореня»

Мета.
Освітня. З’ясувати особливості будови кореня як підземного вегетативного органа; ознайомити з його видами та кореневими системами; дати поняття “видозміни” кореня та їх різноманітністю.
Розвиваюча. Розвивати уміння визначати кореневі системи за зовнішнім виглядом; удосконалювати навички роботи з гербарієм, створення презентації..
Виховна. Виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища; виховувати зацікавленість до природи, інтерес до науки біології.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Методи і методичні прийоми:

Міжпредметні зв ́язки: природознавство, інформатика.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці, гербарій, комп’ютер.

Основні поняття та терміни: корінь, коренева система, стрижнева, мичкувата, головний корінь, бічний корінь, додатковий корінь.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Проблемне запитання.
У пустелях денна температура піднімається до 80 градусів, уночі бувають приморозки, грунт сухий і сольовий. Який орган рослини допомагає вижити за таких умов?

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.
Корінь – осьовий підземний вегетативний орган.

Розповідь про його види та значення.

Значення кореня:
- закріплює рос лину в грунті;
- поглинає і транспортує воду та розчинені в ній мінеральні солі до інших органів;
- корені взаємопов’язані з мікроорганізмами і грибами;
- виділяє в грунт продукти обміну речовин;
- запасає поживні речовини.

Розповідь про кореневі системи та їх характерні особливості:
1. Стрижнева коренева система має головний корінь, що галузиться за рахунок бічних.
2. Мичкувата коренева система не має головного кореня, а лише бічні, що галузяться за рахунок бічних.

Розповідь про видозміни кореня.

Видозміни утворюються в процесі пристосування до певних умов існування.

У зв’язку з цим вони можуть виконувати додаткові функції.

До видозмін кореня належать:
- коренеплоди;
- кореневі бульби (бульбокорені);
- дихальні корені – пневматофори;
- ходульні корені (опорні);
- повітряні корені;
- корені – присоски (гаусторії);
- корені – причіпки;
- грибокорені;
- корені з бульбочковими бактеріями.

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.
Виконання лабораторної роботи. (розробка №2) « Корінь і кореневі системи. Видозміни кореня»
Метою роботи є навчитися визначати типи кореневих систем та видозміни кореня.

V. Узагальнення та систематизація знань.

VІ. Підведення підсумків уроку.

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.

1

2

3

4

5-10

11-22

23-26

27