Презентация по биологии 5 класс "Методы изучения: наблюдение и эксперимент"

Мотивация, актуализация, целеполагание

Зачем зебрам полоски?

• Полоски маскируют их от хищников
• По полоскам узнают сородичей
• Способ терморегуляции
• Чем жарче климат, тем больше полосок
• Их меньше кусают мухи

• Как учёные искали ответ на этот вопрос?
• Какая гипотеза подтвердилась?
• Как вы думаете, какие методы – ведущие методы изучения живой природы ?

Вспомним. Проверим.

Дополните предложения недостающими терминами и понятиями. Запишите в тетрадь только номер вопроса и ответ.

У доски задание выполнит……

• Во время проведения наблюдений и опытов, чтобы получить необходимую нам, точную информацию, часто используют метод определение числового значения определённой величины объекта или явления, метод ________.
• Наибольшая величина, которая может быть измерена с помощью данного измерительного прибора – это _________ измерения.
• ______ деления - это промежуток между двумя соседними отметками шкалы.
• Чем _________цена деления, тем выше точность измерительного прибора.
• Для измерения длины используют _______, единицы измерения длины ____.

Тема. Методы изучения живой природы: наблюдение и эксперимент.

Дату и тему урока запишите в тетрадь

Комбинированный урок

• Цель. Расширить представления учащихся об эксперименте и наблюдении как ведущих методах биологии. Пробудить интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности.

• Чтобы добиться поставленной цели, мы ……………..?

• План урока

• Эксперимент как научный метод Этапы научного исследования Планирование и закладка эксперимента с луком.
• Эксперимент как научный метод Этапы научного исследования Планирование и закладка эксперимента с луком.
• Эксперимент как научный метод
• Этапы научного исследования
• Планирование и закладка эксперимента с луком.

Поработаем с учебником 1. Прочитайте текст задания, постарайтесь предположить верные ответы. 2. Откройте §6 в учебнике и найдите в тексте недостающие термины и понятия. 3. Кто нашёл верные ответы, первые три ученика, запишите ответы на доске.

• Эксперимент (опыт) это метод, который в специально созданных и контролируемых условиях позволяет установить, как эти условия влияют на объект или явление.

• Эксперимент позволяет учёным собрать факты, чтобы подтвердить или опровергнуть свои научные предположения – гипотезы .
• Эксперимент обязательно должен проходит с контрольным опытом , который будет отличаться от условий эксперимента только одним фактором.

• Анализ эксперимента позволяет решить, какая из гипотез верна .

• Если гипотеза оказалась верна, её можно назвать теорией или законом .

Проверим и оценим работу

• Эксперимент (опыт) это метод, который в специально созданных и контролируемых условиях позволяет установить, как эти условия влияют на объект или явление.

• Эксперимент позволяет учёным собрать факты, чтобы подтвердить или опровергнуть свои научные предположения – гипотезы .
• Эксперимент обязательно должен проходит с контрольным опытом , который будет отличаться от условий эксперимента только одним фактором.

• Анализ эксперимента позволяет решить, какая из гипотез верна .

• Если гипотеза оказалась верна, её можно назвать теорией или законом .

Экспериментальная и контрольная группа. Зависимая и независимая переменная. Рассмотрим на примере

Контрольный опыт – опыт, который отличается от условий эксперимента только одним фактором.

Независимая переменная – то, что ученый меняет сам.

Зависимая переменная   – то, что учёный измеряет.

• В научном эксперименте всегда берётся не один объект (растение), а как можно больше объектов (растений).
• Достоверность результатов проверяется проведением повторных экспериментов.

Влияние света на рост и развитие листьев лука

Наблюдение за ростом лука в банках на окне

• Наблюдение за объектом

На разных окнах лук вырос неодинаковым

• Обобщение полученных результатов

Меня заинтересовало почему на разных окнах листья лука отличаются размером и цветом?

Как вырастить лук с крупными зелёными листьями?

• Постановка проблемы

Для роста и развития зелёного лука необходимо много света.

• Выдвижение гипотезы

Составляем план. Разрабатываем методику.

Что нам понадобится, где будем выращивать лук, когда и чем будем проводить измерения, как фиксировать результаты. Какой контрольный опыт, независимая и зависимая переменная.

• Разработка и проведение эксперимента

• Анализ и сравнение результатов эксперимента

Лук, который получал много света, крупный и зелёный, а при слабом освещении, вытянутый с бледными листьями.

Для нормального роста и развития, луку необходимо яркое освещение. Лук – светолюбивое растение.

• Выводы

Этапы научного исследования

Планируем и закладываем эксперимент

Луковицы примерно одного размера и качества помещаем в одинаковые банки с водой. Ставим на подоконник.

Две группы растений отделяем друг от друга картоном.

1 группа хорошо освещается.

2 группа (контроль) – освещение слабое. Закрываем часть окна картоном.

Влияние света на рост листьев лука

Физкультминутка

Первичная проверка и закрепление знаний Дополни текст. Сравни эксперимент и наблюдение.

Критерии для сравнения

• Научные метод
• Выполняется по плану
• Возможны измерения
• Необходимо описание
• Собираем информацию
• Делаем выводы
• Выдвигаем и проверяем гипотезу
• Создаём специальные условия
• Необходим контрольный опыт
• Активно воздействуем на объект

Наблюдение

Эксперимент

• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .

• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .
• .

Итоги

Эксперимент и наблюдение –

ведущие методы изучения живой природы.

Главное отличие эксперимента от наблюдение заключается в том, что это метод не пассивной регистрации данных.

Эксперимент предполагает активное воздействие на изучаемый объект. Позволяет подтвердить или опровергнуть гипотезу.

Рефлексия

Как ты работал сегодня на уроке

• Я работал…..
• Я понял….
• Меня заинтересовало…
• Мне было трудно…
• Ставлю себе отметку……

Домашнее задание

• Изучить §6, выучить основные термины.
• Заполнить схему.

3. Дополнить текст

4. Продолжить наблюдение за ростом и развитием лука.

На этом урок окончен.

Спасибо за работу.

Желаю вам творческих, учебных успехов.

До новых встреч.

Источники информации

• Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник, 5 класс/ Пасечник В. В., Суматохин С. В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г.; под ред Пасечника В. В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Пасечник Владимир Васильевич. Биология:5—9-е классы: базовый уровень: методическое пособие к предметной линии «Линияжизни»/В.В.Пасечник.—Москва:Просвещение,2022.—186с.
• Богданов Н.А. "Рабочая тетрадь по биологии. 5 класс. К учебнику В.В. Пасечника. ФГОС
• https:// youtu.be/Ed1tOLU-8rI
• Фотографии и картинки, которые находятся в свободном доступе в сети Интернет.