"Занимательная биология"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА

Принята на заседании педагогического совета от «15» мая 2018 г. Протокол № ___ М.П.

Утверждаю Директор МБОУ ДО ЦТ __________/Е.С. Миндрина/ Пр. №____ от _____________

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

« Занимательная биология »
(указывается наименование программы)
Уровень программы: ознакомительный
(ознакомительный, базовый или углубленный)
Срок реализации программы: 12 часов
(общее количество часов)
Возрастная категория: от 7 до 15 лет
Вид программы: модифицированная
(типовая, модифицированная, авторская)

Автор-составитель:

Зинченко Екатерина Владимировна -

педагог дополнительного образования

(указать ФИО и должность разработчика)

с. Красное, 2019

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

1.1 Пояснительная записка.

Направленность программы дополнительного образования «Цветок» - естественнонаучная.

Актуальность программы. Воспитание экологической культуры, это одна из актуальнейших задач в сложившемся потребительском отношении к природе. Идеалы общего воспитания всесторонне развитой личности, согласуются со способностью жить в гармонии с окружающей природной средой. Через живые объекты, растения, осуществляется связь познания себя и отношение к себе и окружающему миру, как части самого себя.

Отличительной особенностью дополнительной образовательной программы «Цветок» от уже существующих является то, что она направлена на развитие коммуникативных навыков у обучающихся, т.е. навыков передачи своего жизненного опыта, экологических знаний в кругу общения. Также данная программа способствует развитию у обучающихся экологической грамотности, экологической культуры.

Адресат программы. Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы от 7 до 15 лет.

Объём программы: 12 часов.

Формы обучения и виды занятий: форма работы - групповая.

Методы: теория + практика.

Срок освоения программы: две недели.

Режим занятий. Занятия проводятся – 3 раза в неделю по 2 часа.

1.2 Цель и задачи программы.

Цель программы -  развитие интереса детей к природе.

Задачи программы:

Образовательные:

- научить обучающихся наблюдать за жизнью природы;

- привлечь к практической деятельности и дать навыки работы с живыми организмами.

Развивающие:

 - развить коммуникативные навыки, с целью распространения экологических знаний, умений у обучающихся;

- развить способность добиваться намеченной цели, даже потерпев неудачу.

Воспитательные:

- воспитать у ребят любовь к природе;

- воспитывать ответственность за сохранность живой природы;

- воспитывать бережное отношение к жизни, ценность жизни.

1.3 Содержание программы:

-учебный план -

№	Название раздела, темы	Всего часов	теория	практика	Формы аттестации, контроля
1	Вводное занятие. Инструменты и материалы.	2	2
2	Ландшафтный дизайн. Садовые фигуры.	4	2	2
3	Наблюдение за ростом растений, уход за ними. Практические работы на участке при Центре.	6		6
	Итого:	12	4	8

-содержание учебно-тематического плана-

Тема №1 Вводное занятие.

Теория. Предусматривает ознакомление с правилами внутреннего распорядка в учебном заведении, в объединении и программой обучения. Знакомство с детьми. Техника безопасности.

Тема № 2 Инструменты и материалы.

Теория. Включает в себя: подготовку инструментов и приспособлений для изготовления поделок из бросовых материалов.

Тема №3 Ландшафтный дизайн. Садовые фигуры.

Теория. Ознакомление детей с всевозможными способами изготовления садовых фигур.

Практика. Изготовление садовых фигур.

Тема № 4 Наблюдение за ростом растений, уход за ними.

Практические работы на участке при Центре.

Теория. Ознакомление детей, как нужно ухаживать за живыми растениями. Размещение комнатных растений. Полив и банный день. Подготовка почвы и пересадка. Пикировка. Подкормка и размножение. Наиболее распространенные вредители комнатных растений: паутинные клещики, тли, щитовка. Болезни комнатных растений: гниль, ржавчина и меры борьбы с ними.

Практика. Наблюдения и уход за живыми растениями

1.4 Планируемые результаты.

Должен знать	Должен уметь
Технику безопасности при работе с бытовыми орудиями труда, правила поведения в коллективе, в обществе.	Выполнять технику безопасности.
Инструменты и материалы.	Пользоваться инструментами и материалами по назначению.
Связь между человеком и природой.	Бережно относится к природе и к своей жизни.
Поделки из подручных средств, бросового материала.	Самостоятельно делать поделки.
Как правильно распределить растения на клумбе.	Высаживать семена и растения на клумбы.
Правильный уход за растениями.	Использовать свои наблюдения в уходе за растениями.

2.Комплекс организационно - педагогических условий.

2.1 Календарный учебный график

№	Дата		Тема занятия	Кол-во часов/время проведения занятия	Форма занятия	Место проведения	Форма контроля
	план	факт
1	20.08		Вводное занятие. Инструменты и материалы.	2 часа по 45 мин.	групповая	ЦТ Кб. №8
2			Ландшафтный дизайн. Садовые фигуры.	4
2	21.08		Подборка бросового материала, заготовки материала, выбор дизайна.	2 часа по 45 мин.	групповая	ЦТ Кб. №8
3	22.08		Изготовление садовых фигур.	2 часа по 45 мин.	групповая	ЦТ Кб. №8
3			Наблюдение за ростом растений, уход за ними.	6
4	27.08		Уход за растениями, полив, рыхление почвы.	2 часа по 45 мин.	групповая	ЦТ
5	28.08		Уход за растениями, полив, рыхление почвы.	2 часа по 45 мин.	групповая	ЦТ
6	29.08		Уход за растениями, полив, рыхление почвы.	2 часа по 45 мин.	групповая	ЦТ	Фотоотчет
			Итого:	12

2.2 Условия реализации программы – для реализации программы необходимо:

1. Инструменты (клей, ножницы).

2. Материал (бросовый )

3. Учебные пособия по изготовлению поделок.

4. Учебные пособия по исследованию флоры.

2.3 Формы аттестации. Для полноценной реализации данной программы используется итоговая аттестация в форме фотоотчёта.

2.4 Оценочные материалы

- наблюдение, беседа, лист наблюдений, практическое задание, творческая работа.

2.5 Методические материалы. Главный методологический принцип преподавания – освоение закономерностей поведения в обществе и наедине с природой. В проведении занятий используются следующие методы обучения – словесный и наглядный, индивидуальный и групповой.

        Беседа;

   Самостоятельная работа;

Наблюдения;

Анализ;

Экспериментальная деятельность;

Исследовательская деятельность.

Игровое начало – основа всех упражнений и заданий, предусмотренных программой. Это увеличивает объём изучаемого материала и снижает утомляемость детей. Даёт выход избыточной энергии и помогает детям реализовать инстинкт подражания. Она полезна  для тренировки навыков, необходимых в разных делах. И предоставляет удовлетворять потребность в отдыхе и разрядке. Компенсируются вредные побуждения и невыполнимые в реальной жизни желания. Дети испытывают потребность в игре. В игре же формируются их эстетические запросы.

Программа расширяет познания обучающихся в области экологии, даёт возможность проведения самостоятельной исследовательской работы. Они активизируют свою интеллектуальную и познавательную деятельность, а также научатся самостоятельно оценивать экологическое состояние окружающей среды округа, в котором они живут, научатся принимать решения и не оставаться равнодушными по устранению экологических нарушений любить, ценить и оберегать окружающую их природу

3. Список литературы.

1. Г. В. Вагин - Азбука огородника/(2004г.)

2. Н.Я.Дмитриева, И. П. Товпинец - учебное издание Естествознание

3. Б.М.Каплан - Научно-методические основы учебного исследования флоры(2016г.)

5. Научно-популярное издание «Хочу всё знать» - И.В.Черныш - Мир растений(2010г.)

6. А. В. Смирнов - Мир растений(2011г.)

Интернет ресурсы:

http://www.kakprosto.ru/kak-24253-kak-vyrastit-rassadu-doma

http://www.liveinternet.ru/users/4027220/post312736622

https://yandex.ru/images/search?text

https://yandex.ru/images/search?text

http://www.infoniac.ru/news/Podelki-iz-prirodnogo-materiala-svoimi-rukami.html

7