Факультативный курс "Основные формы жизни"

Введение

Программа факультатива рассчитана на учащихся 9 классов и является как углубляющая программа курса биологии. Каждое занятие носит развивающий характер и сопровождается иллюстративным материалом: фотографиями, таблицами, схемами и презентациями.

Занятия строятся с учётом психолога – педагогических особенностей учащихся среднего школьного возраста.

Содержание факультативного курса «Основные формы жизни» вызывает у учащихся стремление к активному умственному труду, развивает интерес, способности, умения и навыки. Изучаемый материал доступен, научен, интересен, имеет межпредметные связи с химией, физикой, информатикой и экологией.

Пояснительная записка

Программа факультатива составлена как дополнение к углубленному изучению предмета «Биология» и рассчитана 1 час в неделю. Всего 34 часа в год. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представление о многообразии живых форм.

Эта программа как составная часть курса «Биология» выполняет несколько функций:

1. Углубляет знания по предметам биология и химия.

2. Расширяет содержание курса «Биология».

3. Способствует удовлетворению познавательного интересов в области биологии.

4. Способствует более глубокому пониманию процессов происходящих в мире растений и животных.

Цель данного факультатива:

Способствовать развитию интеллектуальных способностей учащихся, формирование творческого потенциала и логического мышления.

Задачи:

1. Вовлечение учащихся в научно – исследовательскую деятельность.

2. Развитие основных приёмов мыслительности (анализ, синтез, обобщение, сравнение, рефлексия).

3. Расширение и конкретизация знаний о растений и животных.

4. Воспитание бережного отношения к природе.

5. Формирование научного мировразрения и творческого воображения.

Основные методы преподавания факультатива:

Наблюдение, эксперимент, моделирование, демонстрация, самостоятельная работа со справочной литературой.

Формы организации деятельности учащихся:

Экскурсии, практические работы, занятия в классе.

Формы контроля:

1. Текущий контроль: индивидуальный опрос, тестирование, решение задач, беседа.

2. Итоговый контроль: эссе «Мой зелёный друг» или «Значение эволюционных форм на планете».

Учащиеся должны знать:

1.Группы растений и животных.

2.Значение растений и животных.

3.Влияние деятельности человека на деятельность растений и животных.

4.Жизненые особенности природных сообществ.

5.Усложнение форм в процессе эволюции.

6.Типичных представителей семейств растений и животных.

7.Систематичекие категории .

8.Процессы эволюции растений и животных.

9.Роль биологического многообразия .

10.Биологическую терминологию и символику.

Учащиеся должны уметь:

1.Различать формы по классификации.

2.Описывать растения и животных.

3.Работать с микроскопом.

4.Сравнивать,анализировать,выделять главное.

5.Слушать и слышать.

6.Вести наблюдения.

7.Ставить простые опыты.

8.Формулировать результаты.

9.Делать обобщения.

10.Устанавливать причины - следственные связи.

11.Использывать полученные знания в жизни.

Ожидаемые результаты:

Успешная самореализация школьников в изучении биологии, желание наблюдать природу, повышение экологической грамотности, умение наблюдать, прогнозировать результат работы, обеспечение осознанного выбора профиля учащихся в старших классах.

Календарно-тематическое планирование