|   Сабақ  кезеңдері   |    Сабақтың сатылыры мен  кезеңдері   |    Мұғалімнің іс -әрекеті   |    Оқушының іс -әрекеті   |  
  |   І.Кіріспе   |    Психологиялық ахуал. Мақсаты: Сыныпта психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау. Топқа бөлу: жеміс суреттерін  құрау арқылы топқа бөлу.  Мақсаты: топта бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру   |    Оқушылармен сәлемдесу.Good morning children! Көңіл күйлерін сұрау. Оқушыларға «Шаттық шеңбер» құрғызады.
      |    Мұғаліммен амандасады., көңіл күйлерімен бөліседі. Бір біріне тілек айту арқылы қарым қатынасқа түседі.   |  
  |   Өтілген тақырыптар бойынша білімдерін тексеру. «Серпілген сауал» тәсілі       |    Мұғалім оқушылардан үйге берілген тапсырманы «Серпілген сауал» тәсілі арқылы сұрайды.       |    Оқушылар білімдерін сұраққа жауап беру арқылы көрсетеді.   |  
  |   ІІ. Тұсау кесер   |    Жаңа тақырып.  What do you eat for breakfast ?   |    Мұғалім оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырады. Мұғалім оқушыларды жаңа сөздермен таныстырады және өзінен кейін қайталауды ұсынады.      |    Оқушылар жаңа сөздерді мұғалімнен кейін қайталайды.  What do you eat for breakfast ? Breakfast [breikfәst] ертеңгі ас Dinner [dinә] түскі ас Lunch [lʌnʧ] түскі ас Supper[sᴧpә] кешкі ас pork[pɔ:k] шошқа еті mutton[mʌtn] қой еті beef[bi:f] сиыр еті veal[vi:l] бұзау еті         |  
  |   ІІІ Негізгі бөлім   |    «Ассоциация» тәсілі   |    Мұғалім оқушыларға «foods» «Drinks» сөздеріне ассоциация жасауды ұсынады   |    Оқушылар «foods» «Drinks» сөздеріне ассоциация жасайды.
      |  
  |        |  
  |    Көп нүктенің орнына әріп қою.
      |     Мұғалім оқушыларға көп нүктенің орнына әріп қоюды ұсынады.   |     Оқушылар сөздерге қажетті әріптерді қояды. s…lad te… fru…t eg…s  co...fee veget...bles bre...d   m...lk  chees...   c...ke  ju...ce  sa...sages me...t chi...ken fi...h piz...a         |  
  |   Зырылдауық тәсілі   |    Мұғалім «Зырылдауық»тәсілмен тапсырма орындауды ұсынады.   |    Оқушылар тапсырманы орындайды.  My favourite food is...        I like... I don't like...          |  
  
  |        |     What do you have for breakfast? сұрағы  
      |    Мұғалім оқушыларға   «What do you have for breakfast? » сұрағына жауап береді   |      Оқушылар сұраққа жауап беріп тапсырманы орындайды. What do you eat for breakfast? (dinner, supper)    1. I eat _________ for breakfast  2. I eat __________ for dinner. 3. I eat __________ for supper.         |  
  |   Кестемен жұмыс   |    Мұғалім оқушыларға кестеге сүйене отырып сөйлем құрауды ұсынады.   |    Оқушылар тапсырманы орындайды.  Asel eats beef and mutton, but she doesn’t eat pork and veal.
            |        |    beef[bi:f]  сиыр еті     |    pork[pɔ:k]шошқа еті     |     veal[vi:l] бұзау еті     |    mutton[mʌtn]    қой еті     |     |   Asel     |    +     |    -     |    -     |    +     |     |   Colin     |    -     |    +     |    +     |    -     |     |   Carol     |    +     |    +     |    -     |    -     |     |   Jenny     |    -     |    -     |    +     |    +     |     |   Dmitry     |    +     |    -     |    -     |    +     |            |  
  |    IV Қорытынды бөлім   |    «Cерпілген сауал» тәсілі   |    Мұғалім оқушыларға сұрақтар қояды 1.What do you want to eat for breakfast? 2. What do you want to eat for lunch? 3. What do you want to eat for supper?   |    Оқушылар ойларын жинақтап сұрақтарға жауап береді.   |  
  |         |    Үйге тапсырма 13 Бағалау «ББҮ» кестесі Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек»   |    Мұғалім оқушыларға үйге тапсырма ұсынады .Мұғалім оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады және мұғалім оқушылардың жиынтық бағаларын қояды.   |    Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады. Оқушылар өздерін «Басбармақ» тәсілі арқылы бағалайды   |