Сабақ кезеңдері | Сабақтың сатылыры мен кезеңдері | Мұғалімнің іс -әрекеті | Оқушының іс -әрекеті |
І.Кіріспе | Психологиялық ахуал. Мақсаты: Сыныпта психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау. Топқа бөлу: жеміс суреттерін құрау арқылы топқа бөлу. Мақсаты: топта бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру | Оқушылармен сәлемдесу.Good morning children! Көңіл күйлерін сұрау. Оқушыларға «Шаттық шеңбер» құрғызады.
| Мұғаліммен амандасады., көңіл күйлерімен бөліседі. Бір біріне тілек айту арқылы қарым қатынасқа түседі. |
Өтілген тақырыптар бойынша білімдерін тексеру. «Серпілген сауал» тәсілі | Мұғалім оқушылардан үйге берілген тапсырманы «Серпілген сауал» тәсілі арқылы сұрайды. | Оқушылар білімдерін сұраққа жауап беру арқылы көрсетеді. |
ІІ. Тұсау кесер | Жаңа тақырып. What do you eat for breakfast ? | Мұғалім оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырады. Мұғалім оқушыларды жаңа сөздермен таныстырады және өзінен кейін қайталауды ұсынады. | Оқушылар жаңа сөздерді мұғалімнен кейін қайталайды. What do you eat for breakfast ? Breakfast [breikfәst] ертеңгі ас Dinner [dinә] түскі ас Lunch [lʌnʧ] түскі ас Supper[sᴧpә] кешкі ас pork[pɔ:k] шошқа еті mutton[mʌtn] қой еті beef[bi:f] сиыр еті veal[vi:l] бұзау еті |
ІІІ Негізгі бөлім | «Ассоциация» тәсілі | Мұғалім оқушыларға «foods» «Drinks» сөздеріне ассоциация жасауды ұсынады | Оқушылар «foods» «Drinks» сөздеріне ассоциация жасайды.
|
|
Көп нүктенің орнына әріп қою.
| Мұғалім оқушыларға көп нүктенің орнына әріп қоюды ұсынады. | Оқушылар сөздерге қажетті әріптерді қояды. s…lad te… fru…t eg…s co...fee veget...bles bre...d m...lk chees... c...ke ju...ce sa...sages me...t chi...ken fi...h piz...a |
Зырылдауық тәсілі | Мұғалім «Зырылдауық»тәсілмен тапсырма орындауды ұсынады. | Оқушылар тапсырманы орындайды. My favourite food is... I like... I don't like... |
| What do you have for breakfast? сұрағы
| Мұғалім оқушыларға «What do you have for breakfast? » сұрағына жауап береді | Оқушылар сұраққа жауап беріп тапсырманы орындайды. What do you eat for breakfast? (dinner, supper) 1. I eat _________ for breakfast 2. I eat __________ for dinner. 3. I eat __________ for supper. |
Кестемен жұмыс | Мұғалім оқушыларға кестеге сүйене отырып сөйлем құрауды ұсынады. | Оқушылар тапсырманы орындайды. Asel eats beef and mutton, but she doesn’t eat pork and veal.
| beef[bi:f] сиыр еті | pork[pɔ:k]шошқа еті | veal[vi:l] бұзау еті | mutton[mʌtn] қой еті | Asel | + | - | - | + | Colin | - | + | + | - | Carol | + | + | - | - | Jenny | - | - | + | + | Dmitry | + | - | - | + | |
IV Қорытынды бөлім | «Cерпілген сауал» тәсілі | Мұғалім оқушыларға сұрақтар қояды 1.What do you want to eat for breakfast? 2. What do you want to eat for lunch? 3. What do you want to eat for supper? | Оқушылар ойларын жинақтап сұрақтарға жауап береді. |
| Үйге тапсырма 13 Бағалау «ББҮ» кестесі Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек» | Мұғалім оқушыларға үйге тапсырма ұсынады .Мұғалім оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады және мұғалім оқушылардың жиынтық бағаларын қояды. | Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады. Оқушылар өздерін «Басбармақ» тәсілі арқылы бағалайды |