Урок по английскому языку. Тема: "Tea party!"

1

2

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.

-Hello, children!How are you? I’m glad to see you! How are you today? Are you ready for the lesson?

Здравствуйте, дети! Как поживаете? Я рада вас видеть! Как вы себя чувствуете сегодня? Готовы к уроку?

Hello!

-We glad to see you too!

-Fine, thanks.

Личностные: Положительное отношение к уроку.Следование в поведении моральным и этическим требованиям. Метапредметные: Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

2. Сообщение темы, фонетическая разминка, постановкацелей

-Do you know what date it is today?

Вы знаете какое сегодня число?

- Yes, right you are. It is the 12^th of March. Our topic is “Tea Party”. (Слайд 1)

- Да, конечно, ты прав. Сегодня12 марта. Наша тема - “чаепитие”. (Слайд 2)

So what are we going to do today? We will consider ordinal numbers, the verb “to be” in the past is simple, read the text, compose dialogues

(Слайд 3-4)

Так что мы будем делать сегодня? Мы будем рассматривать порядковые числительные, глагол “быть” в прошлом прост, читать текст, составлять диалоги.

Фонетическая зарядка

Well, children, now let’s remember the sounds [t], [d], [id]. Давайте вспомним звуки [t], [d], [id]

- Look at the board. I read and you repeat after me all together.

(Посмотрите на доску. А сейчас я читаю, а вы повторяете за мной все вместе).

One, two, three

Let me see

Who likes coffee

and who likes tea.

One, two, three.

Oh, now I see

You like coffee,

And you like tea.

(Слайд 5)

2. Речевая зарядка.

Do you know, children, that today we will have a tea party on the occasion of the birthdays of our English friends? Знаете ли вы, дети, что сегодня у нас будет чаепитие по-поводу дней рождения наших английских друзей? Давайте накроем для них стол. (Слайд 6)

- Well, children you can see different food here. Remember, please, how we name this food. What’s this?

- Здесь мы видим разную еду. Вспомните, пожалуйста, как мы называем эту еду. Что это такое?

12

Читают вместе с учителем.

Учащиеся читают хором за учителем, затем несколько учеников читают по строчке. Затем учитель удаляет строку за строкой, а ученики пытаются на память воспроизвести все стихотворение. В конце концов, на слайде не останется ни одной строчки. Учащиеся на память повторяют стихотворение.

Называют еду.

Познавательные: учатся искать и выделять необходимую информацию, структурированию знаний, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

3.Актуализация новых знаний

- Look here. The letters in these words are mixed. Help Chuckles to make the words right to continue our tea party. Guess and put the letters in the right order. – Буквы в этих словах смешанные. Нам нужно поставить буквы в нужном порядке, чтобы продолжить чаепитие. (Слайд 7)

1.Обучениеобразованию порядковых числительных(1,2,3) от количественных. 

-Молодцы.

-Мы с вами знаем, как пишутся и звучат числительные 1,2,3. Мы называем эти цифры количественными числительными, потому что они показывают количество (свечей на тортах). Но ещё эти цифры указывают, какой по счёту (или по порядку) день рождения, т.е. первый, второй, третий. Такие цифры, указывающие номер по порядку, называются порядковыми числительными. Давайте прочитаем правило как они образовываются. (Слайд 8)

Образуются прибавлением окончания

– th и артикля the, который

относится к определяемому

существительному:

nine – the ninth form

(девять – девятый класс)

four – the fourth group

(четыре – четвёртая группа)

(Слайд 9)

Но есть исключение, такие как:

own – the first

two – the second

three – the third

five – the fifth

eight – the eighth

nine – the ninth

twelve – the twelfth

(Слайд 10)

-Так же нам надо учесть во внимание что порядковые числительные, такие как: двадцатый, тридцатый, сороковой …образуются с помощью замены конечной -y  на –ie и прибавление окончания th

(Слайд 11)

На доске написаны количественные числительные преобразуйте их в порядковые.

one - first

five - fifth

four - fourth

twenty - twentieth

eight – eighth

(один - первый

пять - пятый

четыре - четвертый

двадцать – двадцатый

восемь – восьмой)

- Great job, my friends! Thank you so much! 
Now children, it’s time for us to give cakes to our English friends 
. – Отличная работа, друзья мои! Большое вам спасибо! А теперь, дети, пришло время дарить торты нашим английским друзьям. 

(Слайд 12)
-It’s for Betsy’s first birthday. Altogether: first.

Это на первый день рождения Бетси. Все вместе: первый. 
(Слайд 13)
-Insert ordinal number and read. It’s for Maya’s second birthday. Altogether: second.

– Вставьте порядковое числительное и прочитайте. Это на второй день рождения Майи. Все вместе: второе. 
(Слайд 14)
-Insert ordinal number and read. It’s for Paso’s third birthday. Altogether: third.

– Вставьте порядковые числительные и прочитайте . Это на третий день рождения Пасо. Все вместе: третье.

 
- You are perfect! Well done! - Вы просто совершенство! Молодец!

5. Составление диалогов.

- Well, my friends, the next task for you is to make up short dialogues. (Слайд 15).Ну, друзья мои, следующая задача для вас - это составление коротких диалогов.

Look at the screen. You can see the example here.Посмотрите на экран. Пример можно посмотреть здесь.

- When is your birthday? - Когда у вас день рождения?

- It’s on the 15^th of April. - Это 15 апреля.

- Now come up with your own dialogs.

- Теперь придумайте свои собственные диалоги.

- Are you ready? Let’s start. - Вы готовы? Давайте начнем.

Ставят буквы в правильном порядке.

Образовывают от количественных числительных порядковые числительные.

Учащиеся рассказывают диалоги

4.Динамическая пауза

(Слайд 16)

Учащиеся повторяют движения

5.Закрепление изученного материала

Учитель рассказывает сказку. (Слайд 17-18)

Was согласуется в единственном числе, то есть ставится после I, he, she, it. It обозначает всё неодушевлённое и бесполое.

Let’s make a sentence. (Давай те составим предложения). Я составлю первое:

I was on holiday. Я была на празднике.

Дети составляют предложения с He,You, She, It:

- He was on holiday.

- She was on holiday.

- It was on holiday.

Were согласуется во множественном числе, то есть ставится после we, you, they.

Let’s make sentences. Составим предложения.

- You were on holiday.

- Ты была на вечеринке.

- We were on holiday.

- Мы были на вечеринке.

- They were on holiday.

- Они были на вечеринке.

Отрицательная форма строится с помощью not. Например:

I was not on holiday

В вопросительной форме was b were ставятся на первое место, а потом уже местоимения и все предложение.

Were we at a holiday yesterday?

6. Закрепление изученного материала

А сейчас Король хочет посмотреть, как вы усвоили материал.

Работа с учебником

- Please, open your books at page 75, ex. 3. Here you can see dialogue. Look through the text and find out the sentences with was. Read them. Now find sentences with were. Read, please.Откройте учебник на стр.75 упр.3. найдите предложения с was и прочтите его. Найдите предложения с were и прочтите его.

 Работа с текстом.

- There are sentences on the slide, but there are words missing. Insert the missing words and we will check them.

-На слайде записаны предложения, но там пропущены слова. Вставьте пропущенные слова и мы их проверим.

Выполняют упражнение по учебнику

Заполняют пропуски

7.Инструктаж по выполнению домашнего задания

8.Подведение итогов урока.

-Наш урок подходит к концу. Подведем итоги.

-Какую тему, мы сегодня изучали?

-Какие числительные вы запомнили?

-That’sallfornow. Goodbye!

На данный момент это все. До свидания .

-Числительные

Ответы учащихся.

-Goodbye!