Урок "Meet my family"

План-конспект урока в 5 классе по теме „Meet my family“ («Познакомьтесь с моей семьей»)

Цели урока: формирование целостного представления  об английской семье.

Задачи урока:

Учебные:

• контроль умений и навыков учащихся по теме «Моя семья»;

• расширение и углубление знаний учащихся по данной теме;

• совершенствование навыков диалогической и монологической речи на  основе прочитанного и услышанного в соответствии с заданной ситуацией общения;

• формирование умения взаимодействия в разных режимах деятельности;

• совершенствование грамматических навыков по темам «Простое настоящее время», «Притяжательный падеж имен существительных», «Модальный глагол can»;

• развитие способностей к контекстуальной догадке при понимании незнакомых слов.

Развивающие: 

• развитие навыков проектной деятельности и представление её результатов;

• совершенствование умения делать сравнения и умозаключения о взаимоотношениях в  своей семье, семьях сверстников, в семьях английских подростков;

Воспитательные: формирование культуры межличностного общения

Социокультурная задача: обогащение культурно-страноведческих знаний по теме.

Оснащение урока:

мультимедийный проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация урока, проекты-презентации учеников „Дом, милый дом. “

 карточки со словами, словосочетаниями, задания к тексту „Мы – счастливая семья”, наглядный материал для коллажей.

Форма организации урока: групповая деятельность.

Ход урока:

1. Начало урока.

Приветствие. Введение в сюжет урока.

Посмотрите на доску. Вы видите много картинок, празднично разукрашенных. С какой темой связаны они? О чем мы сегодня будем говорить на нашем уроке? У нас сегодня много дел: мы будем читать, писать, составлять диалоги и т.д.

(- Good morning, dear children! I’m very glad to see you. Look at the blackboard, please. We see a lot of autumn leaves with pictures on it there. What do you think what theme are they connected with? Yes, they are connected with the theme “My family”. What shall we do at our lesson today?

Yes? You are right. We shall read, write, make up sentences and speak English at our lesson.)

II. Фонетическая зарядка.

Listen to the sounds and words and repeat them after me.

This is my father, this is my mother,

This is my brother Paul.

This is my sister, this is my uncle

How I love them all.

III. Речевая зарядка.

Which words are connected with the theme “My family”?

IV. Аудирование текста с целью извлечения конкретной информации.

We know a lot of words to the topic. Can you understand them? Name the words belonging to the topic “My family”

Mother, father, our mother, my big brother, Kate’s brother, his father’s car, a small child, a nice child, the children’s mother, good parents, young parents, my parent’s room, his young wife, my brother’s wife, husband and wife, a young family, a good family, nice children, my old granny, her smart granddad.

V. Активизация лексико-грамматического материала по теме.

1. Составьте предложения из данных слов.  

     -   Make up sentences from these words,  write them and read aloud.

2. Перед вами – стихотворение К Грэхем «Умеет ли твоя собака плавать?»

 Но вот беда – осенний дождь смыл некоторые слова. Восстановите их.

Can your dog swim?

(after Carolyn Graham)

Can your dog swim?

Yes, he can.

Does he like _________?

Yes, he does.

Yes, yes, yes. Yes, he does.

Can your horse swim?

Yes, she can.

Does she like swimming?

No, she __________

No, no, no. No, she  doesn’t.

Can you bird fly?

Yes, he can.

Does he like __________ ?

Yes, he does.

Yes, yes, yes. Yes, he does.

Can your hen fly?

Yes, she can.

Does she ________ flying?

No, she  doesn’t.

No, no, no. No, she  doesn’t.

(Swimming, like,  doesn’t, flying)

3. Henry и Sam - братья, но они совсем разные. То, что любит и умеет делать Нenry, не свойственно его брату. Прочитай о привычках брата по имени Henry и скажи о привычках брата по имени Sam.

               Henry                                                                 Sam

1. Henry likes sport.                                            1. Sam doesn’t like sport.

2. Henry likes pets.                                             2. Sam …   .

3. Henry plays football very well.                         3. Sam …   .

4. Henry drives his car very well.                         4. Sam …  .

5. Henry likes music.                                           5. Sam … .

6. Henry has friends in his town.                           6. Sam …   .

7. Henry has a family.                                          7. Sam …  .

8. Henry likes pets.                                              8. Sam …   .

VI. Закрепление материала.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

VII. Минута релаксации.

- Сели спокойно, поудобнее  и расслабились.

(Звучит спокойная мелодия, на слайдах – осенние пейзажи городов.)

VIII. Аудирование учащимися текста с целью извлечения конкретной информации.

- По электронной почте нам пришло письмо. Девочка Полли рассказывает в нем о своей семье. Я прочту его вам, а вы подумайте, какие вопросы вы могли бы задать этой девочке.

• Do you have a big family?

• Do you live in London?

• Do you have a sister or a brother?

• Do you go to school on Saturday?

• Do you have friends at school?

• Do you like reading books?

• Do you ride a bike?

• Do you have pets?

• Do you play the piano?

• Do you like English (Russian)?

IX. Групповая работа: презентации пословиц.

- На примере девочки Полли мы с вами убедились, что существуют действительно счастливые семьи, где каждый член семьи чувствует себя уютно в своем родном доме. Про семейный очаг сложились пословицы. Вот некоторые из них:

Home sweet home. (Дом, милый дом.)

East or west home is best. (В гостях хорошо, а дома лучше.)

Давайте попробуем изобразить это на бумаге.

X. Заключительный этап урока.

1). Домашнее задание: составить рассказ - презентацию о своей семье.

2) Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.