Урок английского языка в 4 классе "Помощь по дому"

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Алгоритм выполнения работы.

You should draw the house. Choose the necessary pictures, glue them, write down on the pieces of paper what you did at home, how you help about the house, glue them near the pictures. Finish the design of the project and prepare the presentation: tell what you did and what you do at home. Вы должны нарисовать дом. Выбрать подходящие картинки, приклеить, написать на подготовленных листочках, что делали дома, как помогаете по дому, приклеить их рядом с картинками. Закончите оформление проекта и подготовьте его защиту: расскажите, что делали и что делаете по дому.

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

Домашнее задание по трем уровням:

Программный: Упр.10 стр.83 заменить картинки соответствующими словами

Полутворческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях

Творческий: написать письмо Джейн о своих домашних обязанностях и нарисовать соответствующие картинки

to clean the carpet

to sweep the floor

to dust

to make a bed

to wash the floor

to repair

to water the trees

to cook

to answer the phone

to go shopping

to feed pets

to wash the dishes

to lay the table

to walk the pet

to water the flowers

вытирать пыль

чистить ковер

подметать пол

заправлять постель

поливать деревья

отвечать по телефону

ремонтировать

ходить за покупками

мыть пол

готовить

мыть посуду

накрывать на стол

выгуливать питомца

поливать цветы

кормить питомцев

to clean the carpet

to sweep the floor

to dust

to make a bed

to wash the floor

to repair

to water the trees

to cook

to answer the phone

to go shopping

to feed pets

to wash the dishes

to lay the table

to walk the pet

to water the flowers

вытирать пыль

чистить ковер

подметать пол

заправлять постель

поливать деревья

отвечать по телефону

ремонтировать

ходить за покупками

мыть пол

готовить

мыть посуду

накрывать на стол

выгуливать питомца

поливать цветы

кормить питомцев

to clean the carpet

to sweep the floor

to dust

to make a bed

to wash the floor

to repair

to water the trees

to cook

to answer the phone

to go shopping

to feed pets

to wash the dishes

to lay the table

to walk the pet

to water the flowers

вытирать пыль

чистить ковер

подметать пол

заправлять постель

поливать деревья

отвечать по телефону

ремонтировать

ходить за покупками

мыть пол

готовить

мыть посуду

накрывать на стол

выгуливать питомца

поливать цветы

кормить питомцев

to clean the carpet

to sweep the floor

to dust

to make a bed

to wash the floor

to repair

to water the trees

to cook

to answer the phone

to go shopping

to feed pets

to wash the dishes

to lay the table

to walk the pet

to water the flowers

вытирать пыль

чистить ковер

подметать пол

заправлять постель

поливать деревья

отвечать по телефону

ремонтировать

ходить за покупками

мыть пол

готовить

мыть посуду

накрывать на стол

выгуливать питомца

поливать цветы

кормить питомцев

to clean the carpet

to sweep the floor

to dust

to make a bed

to wash the floor

to repair

to water the trees

to cook

to answer the phone

to go shopping

to feed pets

to wash the dishes

to lay the table

to walk the pet

to water the flowers

вытирать пыль

чистить ковер

подметать пол

заправлять постель

поливать деревья

отвечать по телефону

ремонтировать

ходить за покупками

мыть пол

готовить

мыть посуду

накрывать на стол

выгуливать питомца

поливать цветы

кормить питомцев

to clean the carpet

to sweep the floor

to dust

to make a bed

to wash the floor

to repair

to water the trees

to cook

to answer the phone

to go shopping

to feed pets

to wash the dishes

to lay the table

to walk the pet

to water the flowers

вытирать пыль

чистить ковер

подметать пол

заправлять постель

поливать деревья

отвечать по телефону

ремонтировать

ходить за покупками

мыть пол

готовить

мыть посуду

накрывать на стол

выгуливать питомца

поливать цветы

кормить питомцев

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

Средства обучения

Организационно-мотивационный (погружение в проект)

Мотивирование к учебной деятельности.

Учитель приветствует учащихся! Задает вопросы

Просит посмотреть на картинки и догадаться о теме урока.

Отвечают на вопросы.

Выдвигают предположения о теме урока.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования.

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками.

Слайд 1

Слайд 2

Актуализация знаний

Построение учебной задачи

Создание ориентировки в учебном материале

Отработка произносительных навыков чтения с полным пониманием текста.

Учитель предлагает прочитать письмо и объяснить, как нужно будет поработать над решением проблемы.

Учащиеся читают письмо по одному предложению с переводом.

Далее высказываются о способах решения проблемы.

Комментируют почему.

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: использование речевого образца для построения собственного высказывания.

Регулятивные:

коррекция;

прогнозирование.

Коммуникативные:

аргументированное изложение своего мнения.

Слайд 3

Операционно-исполнительский (подготовка к деятельности над проектом)

Закрепление.

Учитель предлагает найти соответствие между английскими выражениями и их значениями на русском языке и затем проверить себя по эталону.

Учитель раздает учащимся цветы с глаголами в настоящем и прошедшем времени и предлагает соединить соответствующие лепестки

Работа по карточкам, затем учащиеся проверяют себя по эталону.

Работа по карточкам, затем учащиеся проверяют себя по эталону с прослушиванием

Познавательные:

умение структурировать знания;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логически корректное оформление высказывания.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Зарядка

IV этап Включение изученного в систему знаний

Учитель предлагает разделить на группы по цвету цветов полученных учащимися

Консультирует и помогает

Затем выслушивает выступление каждой группы.

Учитель подводит учащихся к формулированию вывода.

Каждая группа учеников получает необходимый материал для выполнения проекта.

Обсуждение в группе, работа над проектом.

Каждая группа выступает со своей работой.

Регулятивные: целеполагание и планирование путей достижения целей;

осуществление самостоятельного контроля своего времени;

принятие решений в проблемной ситуации.

Познавательные:

умение структурировать знания;

логически корректное оформление высказывания.

Личностные: 

совершенствование способности работать собранно и вдумчиво;

осознание ответственности за выполняемую работу;

развитие творческого отношения к учебной деятельности.

Коммуникативные: 

сотрудничество со сверстниками;

формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве;

работа в группе;

осуществление взаимоконтроля и взаимооценку;

соблюдение речевого этикета в соответствии с ситуацией общения.

Слайд 7

Рефлексивно-оценочный

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Проводит беседу, связывая результаты урока с его целями.

Акцентирует внимание на конечных

результатах учебной деятельности обучающихся

на уроке. Подводит итоги, выставляет оценки.

Предлагает оценить свою работу на уроке при помощи рефлексивных карт

В конце предлагается выбрать веселый или грустный смайлик в зависимости от настроения послеурока.

Рассказывают, что получилось, что не получилось и почему.

Осуществляют

самооценку.

Оценивают свою работу на уроке при помощи рефлексивных карт

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Слайд 8

Circle the answer:

1. The lesson was interesting / boring.

2. I worked hard / not too hard.

3. I took an active / a passive part in the lesson.

4. I understood everything / some material / nothing.

5. I was in a good / bad mood during the lesson.

Домашнее задание

Предъявляет домашнее задание на трех уровнях

Слайд 9

Заключительный этап

Благодарит за работу, прощается

Встают, прощаются

Слайд 10