Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Тема: Обобщающий урок по теме «Enjoying your home» (Unit 2)
/УМК «Enjoy English – 4» / Биболетова М.З. и др. Цели урока:
Образовательные: обобщить и закрепить знания ребят по теме «Дом. Квартира», формировать навыки монологической и диалогической речи, совершенствование навыков орфографии, чтения и произношения.
Урок английского языка в 4 классе.
Подготовила: Трофимова О.В. учитель английского языка МАОУ «СОШ№38» г. Сыктывкара
Тема: Обобщающий урок по теме «Enjoying your home» (Unit 2)
/УМК «Enjoy English – 4» / Биболетова М.З. и др. /
Цель деятельности педагога: создать условия для развития навыков устной речи, способствовать развитию творческих способностей, мышления, воображения, языковых и речевых умений.
Цели урока:
Образовательные: обобщить и закрепить знания ребят по теме «Дом. Квартира», формировать навыки монологической и диалогической речи, совершенствование навыков орфографии, чтения и произношения.
Воспитательные: воспитание дисциплинированности, повышение мотивации к изучению английского языка.
Развивающие:
- развитие памяти - зрительной, сенсорной, слуховой, развитие эмоционального отношения к окружающим, действительности,
- развитие мышления (операции сравнения, обобщения), перенос знаний в новую ситуацию общения, развитие воображения и творческого потенциала каждого ребенка.
Учебный аспект:
1. Активизация в речи лексических единиц по теме, развитие умения пользоваться речевыми моделями.
2. Обобщение лексического материала в аудировании и чтении по теме «Дом. Квартира».
3. Развитие навыка чтения с извлечением необходимой информации.
Развивающий аспект:
1.Развитие готовности к коммуникации на основе предложенного речевого материала.
2.Развитие способности к сопоставлению и сравнению предметов, самостоятельности, умению сотрудничать, к логическому изложению, к формированию выводов.
Воспитательный аспект: формирование чувства взаимопомощи, поддержки, сопереживания, вежливости.
Основные задачи:
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух основное содержание текста, построенного на знакомом языковом материале;
- учить вести диалог «Дом. Квартира».
2. Развивать умения в чтении:
- работать над техникой чтения, соотнося звуковой и графический образ слов в соответствии со знакомыми правилами чтения.
3. Развивать умения в письменной речи:
- учить восстанавливать слова и предложения, вставляя пропущенные буквы или слова.
Методы: методы устного изложения учителем и активизации познавательной деятельности учащихся, а так же метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала; методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков.
Структура урока: обобщение и закрепление изученного материала с использованием элементов ИКТ.
Планируемые результаты:
- отрабатывают лексические единицы по теме;
- развивают навыки аудирования;
- составляют монологические и диалогические высказывания, используя грамматические модели и речевые образцы (описание квартиры-3-5 предложений с конструкцией There is/ are)
- формируют письменную и устную речь с опорой на образец.
УУД.
Личностные: формируют ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию; формируют коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществляют регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задаче и условиями её реализации.
Познавательные: ориентируются в учебнике; выделяют необходимую информацию из аудиотекста; осознанно строят речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, ведут диалог по теме «Квартира»; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; строят в коммуникации понятные для партнёра высказывания.
Оборудование: компьютер, телевизор, наглядное пособие (набор слов по теме «Пословицы», картинки по теме «Дом. Квартира»), раздаточный материал (карточки для индивидуальной работы для слабых учащихся).
Ход урока:
| Этапы: | Деятельность учителя: | Деятельность учащихся: | УДД |
| I. Начало урока. Орг. момент.
| T: Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please. Who is on duty today? Who is absent?
…what date it is today. …what day of the week it is today. … if somebody lives in the flat or house. …if there are 3 rooms in the smb`s flat. …if somebody likes his/her flat.
| Pupils’ answers
Режим работы: учитель-класс, Режим работы: учитель – ученик 1-класс
| Коммуникативные,регулятивные |
| II.Фонетическая зарядка: |
| Дети хором повторяют слова за учителем. Режим работы: ученики - учитель – класс. Индивидуальная работа. Одновременно 2 ученикa составляют ранее изученные пословицы из слов на доске. (East or west- home is best. There is no place like home.)
Режим работы: 2ученикa - учитель – класс. | Коммуникативные |
| III. Постановка цели урока и формулирование учебно-познавательной задачи. - способствовать совершенствованию навыков монологической речи; | T: 1. Well done. Today we will have a talk about your flats. Now let`s look on the screen and revise the constructions there is/are. (По слайдам вспоминаем правила использования в речи конструкции и выполняем задания) Слайд5
Слайд 6
|
Режим работы: Ученик 3 Индивидуальная работа Одновременно, пока учащиеся выполняют задание, ученик3 - у доски, используя наглядность, «строит» дом
2.Ученик 3. По картинкам рассказывает о доме. (Приложение 1) | Коммуникативные,личностные |
| IV.Основная часть. 5 мин.
2.Физкультминутка. 1 мин
3.Обучение чтению и говорению. 6мин.
4.Обучение аудированию и говорению. 8 мин.
V. 1.Подведение итогов урока. Рефлексия. Задачи:
2. Выставление отметок.1 мин
VI. Задание на дом.1 мин.
| T: 1. I see you are clever boys and girls; you know the names of the rooms and now, fill in the gaps in the words. Now let`s look on the blackboard and listen to P1. Let’s read the words. Слайд 7
Cлайд 8 2. (видеоприложение) Let's Count to 20 Song For Kids.mp4
3. The next task for you will be the dialogue. Let`s put the phrases in order and read the dialogue. Ex.5 p13(Activity book) Слайд 9
4. Now let`s make up your dialogues and act out the them.
5. Well done. Let`s listen to your friends.
4. The next task for you will be the exercise 29, page 29 (Учебник М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием»). Here you should listen to the dialogue and guess which room Jim is in now. Describe the room where Jill is in now. Let`s do ex.30 p.29 (Учебник М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием»).
2. Listen to your marks, please.
T. Your home task will be from your Student’s Book. Ex. 4; p. 30.
| Режим работы: ученик-учитель – класс. 1. Вставляют буквы вместо пропусков. Режим работы: класс-ученик у доски; Индивидуальная работа.
Режим работы: ученик-учитель – класс. 2. Ученики выполняют движения, которые им предлагает аниматор.
3. Режим работы: работа в парах
4. Режим работы: работа в парах. Индивидуальная работа. Дети составляют свой диалог, используя образец упр. 5, стр. 13 (Рабочая тетрадь); затем им предлагается разыграть свой диалог.
Режим работы: учитель- класс-ученик 5.Слабые учащиеся работают по карточкам. (Приложение 2)
.
Режим работы: учитель – класс. 1.Ученики отвечают на вопросы.
Дети записывают домашнее задание.
| Коммуникативные, личностные
Коммуникативные,личностные
Коммуникативные, регулятивные
Регулятивные
|
Приложение 1:
Приблизительный рассказ учащегося.
This is a house. There are 3 rooms in the house. There is …. There are …I like my house.
Приложение 2:
1.Найдите перевод слов по теме «Living – room» (Гостиная) и прочитайте только те слова, которые есть на вашей картине. (Можно пользоваться упр.11 стр.23)
TV set- стол
Armchair- картина
Table- шкаф (гардероб)
Picture- телевизор
Wardrobe- часы
Lamp- диван
Window- камин
Sofa - окно
Fireplace- кресло
Clock- лампа
1.Найдите перевод слов по теме «Living – room» (Гостиная) и прочитайте только те слова, которые есть на вашей картине. (Можно пользоваться упр.11 стр.23)
Wardrobe- шкаф (гардероб)
Shelf- часы
Chair- окно
Bed- диван
Table- кровать
Window- камин
Door- полка
Fireplace- стул
Sofa- стол
Clock- дверь
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
