Технологическая карта урока английского языка на тему "День рождения"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы

1. Мотивация к учебной деятельности

Good morning, children! Sit down, please. I’m glad to see you.

I’ll be your teacher of English. My name is Екатерина Ивановна. (Сегодня урок английского у вас проведу я).

The motto of our lesson: we see, hear, speak, do and all will be OK! All together! (Девизом нашего урока будет: мы видим,

слышим,

говорим,

делаем

и всё будет ОК!

Приветствуют учителя

- good morning, teacher!

Повторяют движения:

(прикасаюсь к глазам), (прикасаюсь к ушам) (прикоснуться к губам) (стукнуться кулачками с соседом по парте)

(большой палец вверх)!

ЛУУД:

Принятие и освоение роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения

Формирование готовности восприятия учебного материала

2. Актуализация опорных знаний

- Скажите, какое сейчас время года?

- Верно. Winter – зима.

- What does each season have? (Что есть у каждого времени года?)

- Верно. А сколько месяцев в году?

- look at the board. (посмотрите на доску.)

- Давайте вспомним месяцы. Для этого вам нужно распределить в правильной последовательности месяцы по временам года. (прил.1)

- Молодцы! Вы справились с заданием.

- А сейчас я хочу проверить, как же вы считаете по-английски.

- Назовите номера животных. (прил.2)

- winter

- месяцы

- месяцев (12 months)

Выполняют задание у доски, распределяя карточки в круг

Называют порядковые числительные животных

ПУУД:

ориентироваться в своей системе знаний, понимать информацию

КУУД:

Осознанное построение высказывания в устной форме

Повторение

1. Организация познавательной деятельности

3.1. Целеполагание

3.2. Открытие нового знания

3.3. Первичное закрепление

Физминутка

3.4. Самостоятельная работа

3.5. Повторение и включение в систему знаний

- Чтобы узнать тему нашего урока, вы должны правильно выбрать букву под её номером. Будьте внимательны, номер буквы я буду говорить на английском.

1. the second letter of the English alphabet?

2. the ninth letter?

3. the eighteenth?

4. the twentieth?

5. the eighth?

6. the fourth?

7. the first?

8. the twenty fifth?

- Итак, какое слово у нас получилось?

- Birthday.

- Translate, please.

- Так о чем же мы будем сегодня говорить? Какая тема нашего урока?

- Какую цель поставим?

- Ребята, к нам пришло письмо. Давайте прочитаем его. (прил.3)

- Переведем его.

- Would you like to go to King Day of Birth?

- Let's start our trip. (начнём наше путешествие.)

- Мы поедем к Джиму на сказочном поезде.

- Listen to me and repeat after me.

пыхтит паровозик, готовится к старту [f] поехали, стучат колеса: [t, d]                    

проезжаем мимо леса, шумят деревья [ʃ]

жужжат комарики и пчелки: [ð, z]

вороны каркают: [a:]

приехали, паровозик выпускает пар[w]

(звучит музыка)

- Мы попали в страну День рождений. Нас встречает король День Рожденькин. Поздоровайтесь с ним.

- Король спрашивает у кого День рождение зимой?

- В этой стране вы именинники. Вам дарят вот такие эмблемы.

- Сегодня у нашего короля День рождение. Давайте его поздравим.

- look at the screen. (Обратите внимание на слайд)

- Listen to me. (прил.4)

- Обратите внимание, в стихотворении новые слова, давайте прочитаем их.

- А теперь попробуем перевести стихотворение.

- All together.

- Король благодарит вас, ему очень приятно.

- Откройте словарики, запишите новые слова. (прил.5)

- Теперь давайте вместе прочитаем их.

- Repeat after me.

- Вы знаете, король День Рожденькин хочет знать, когда у вас День рождение?

- Open your books at page 69, ex. 5

Показываю видео

- Возьмите рабочие тетради, откройте страницу … ex.2 (прил.6)

Самостоятельно выполните задание, и потом мы его проверим.

- Look at the board. Вам нужно соединить слово с его транскрипцией. (прил.7)

- Open your books at page 70, ex.7

- У короля есть лучший друг Тайни. Прочитайте, что нужно сделать.

Внимательно слушают учителя

(B)

(I)

(R)

(T)

(H)

(D)

(A)

(Y)

- День рождения

- День рождения (Birthday)

Ответы детей

Читают письмо

Переводят письмо

-Yes, I would.

Повторяют звук [f], [t, d], [ʃ], [ð, z], [a:], [w]

- Hello

Ответы детей

Внимательно слушают учителя

Читают слова

Переводят стихотворение

Читают стихотворение

Записывают слова в словарик

Отработка новых слов

Выполняют задание в парах

Повторяют движения

Работают в карточках.

Устно отвечают

Соотносят название месяца с временем года

РУУД:

Постановка цели и формулировка темы урока

ПУУД:

Развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

ПУУД:

ориентироваться в своей системе знаний, понимать информацию

ПУУД:

умение использовать приобретенные знания и умения в конкретной практической деятельности.

ПУУД:

ориентироваться в своей системе знаний, понимать информацию

РУУД:

уметь решать поставленную задачу

Демонстрация

Подводящий диалог

Стимулирование занимательным сюжетом

Беседа

Работа со словарем

Беседа

Самостоятельная работа

Соотнесение

Работа с учебником

1. Рефлексия учебной деятельности

- Урок подошел к концу. Нам пора возвращаться. Давайте попрощаемся с королём. (звучит музыка)

- Что вы сегодня узнали?

Рефлексия: у вас на столах лежат человечки, но они без эмоций. Если вы сегодня всё поняли и у вас хорошее настроение, нарисуйте улыбку. Если возникли трудности, и возможно из-за этого настроение испортилось, тогда покажите, что они грустят.

- Stand up, please!

- Goodbye, children!

- goodbye.

Отвечают на вопрос учителя

Проводят самооценку

- goodbye, teacher!

ЛУУД:

Способность оценке своей учебной деятельности

Беседа

Самооценка