Технологическая карта урока в 4 классе "Зеленый сад"

Документ содержит информацию по ходу урока английского языка в 4 классе "Зеленый сад". Технологическая карта соответствует ФГОС. Дается подробная характеристика основым видам деятельности обучающихся и учителя. Указываются цели и задачи урока, материалы, использующиеся на уроке.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока в 4 классе "Зеленый сад" »

Открытый урок по английскому языку в 4а классе

На тему “The Green Garden” ( «Зеленый сад»)

Дата проведения: 18.11.2014.

УМК: Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса. – Обнинск: Титул, 2012.

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Enjoy English для 4 класса. – Обнинск: Титул, 2012.

ФИО учителя: Смирнова Юлия Борисовна

Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №6» г. Торжок.

Класс: 4А

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Тема урока: Green garden (Зеленый сад)

Место урока в системе уроков: Unit 3, урок 24

Материалы: мультимедиа проектор, интерактивная доска, аудиозапись, цветы, горшок.

Цели урока:

1) Обучающая: определить уровень знаний по теме «The country and the city»; закрепить полученные знания по теме «Степени сравнения прилагательных»; способствовать выработке умений применять полученные знания при работе с текстом, развитие умений изучающего чтения и аудирования;

2) Развивающая: развитие логического мышления, памяти, внимания и языковой догадки;

3) Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание любви к природе, бережного отношения к окружающей среде.

Результаты:

Личностные: ученик научится ценить природу, осознавать её значимость взаимосвязь с человеком, ученик получит возможность научиться бережно относиться к природе, помогать другим, самому влиять на положительные и отрицательные изменения в природе.

Метапредметные: ученик научится устанавливать взаимосвязи, использовать знания в новой ситуации, ученик получит возможность научиться самостоятельно и избирательно перерабатывать получаемую информацию.

Предметные: ученик определит уровень своих знаний и закрепит знания по теме «Степени сравнения прилагательных» и научится применять приобретенные умения и навыки в чтении, ученик получит возможность изучить дополнительную лексику по теме.

Формы познавательной деятельности: фронтальная (Ф), хоровая (Х), индивидуальная (И), парная (П).

Этап урока	Средства и задания	ФОУГД	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Этап урока	Средства и задания	ФОУГД	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Коммуникативная:	Регулятивная:	Познавательная:
1) Оргмомент. Психологический настрой 3 мин.	Устная речь учащихся и учителя	И	Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствует на английском языке. Знакомится с учащимися. Создает позитивную атмосферу в классе.	Отвечают на приветствие учителя.	Строят ответные высказывания	Умение осуществлять самоконтроль
2) Проверка освоенности пройденного материала, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. 3 мин.	Устная речь учащихся и учителя	И	Учитель задает задание по пройденной теме, корректирует ответы	Ученики дают устные ответы на задание	Осознанно вставляют прилагательные в соответствующей степени сравнения	Принимают и сохраняют учебную задачу	Пытаются решить проблему известным способом
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 5мин.	Видеозапись песня	Ф И	Учащиеся слушают и смотрят видеозапись, читают вслух, переводят текст песни, пытаются сформулировать тему и цель урока. Организовывает погружение в проблему, анализ.	Совместно с учителем формулируют тему и цель урока.	Осознанно строят речевые высказывания: Мультик-песня про деревья, растения …сад.	Исследуют условия задачи, обсуждают способы решения	Фиксируют проблему Анализируют, доказывают свою точку зрения
4) Открытие новых знаний. Предтекстовый этап. Введение новой лексики. Работа с текстом. (3мин)	Работа с картинками и неизвестными словами	и	Организует учебное взаимодействие, активность учащихся, после выполнения задания каждый учащийся прикрепляет себе на ветку один из данных предметов.	Переводят незнакомые слова с опорой на картинки	Воспринимают новую лексику наглядным образом	Осуществляют самоконтроль	Актуализация лексики по теме «Город и деревня» + Сад.
5) Аудирование с элементами творчества.	Устный рассказ учителя	Г	Организует учебное взаимодействие учащихся, после выполнения задания каждый прикрепляет себе на ветку один элемент сада.	Повторяют движения за учителем, пытаются понять, о чем рассказ, отвечают на вопрос учителя «Кто становится счастливым в городе?».	Слушают рассказ	Осуществляют самоконтроль	Актуализация лексики по теме «Город и деревня.» и «Зеленый сад»
6) Просмотровое чтение текста с элементами поискового чтения. 3 мин.	Упр.26 стр.42	Г	Организует учебное взаимодействие учащихся, после выполнения задания каждый прикрепляет себе на ветку элемент сада.	Ищут нужную информацию в тексте	Читают текст в группах	Осуществляют самоконтроль	Пытаются найти необходимую информацию в тексте, работая как с изученной, так и с новой лексикой.
7) Поисковое чтение текста с вычленением нужной и информации. 3 мин.	Упр.28 стр.43 (читают предложения из текста, соответствующие картинкам).	П	Организует поисковое чтение текста, после задания каждый сажает себе на ветку один элемент сада.	Выполняют задание в парах	Участвуют в обсуждении	Самоконтроль, умение находить нужную информацию в тексте.	Устанавливают соответствия с картинками по тексту
8) Упражнение на соответствие прочитанному тексту “True-False” 2 мин.	Информация, воспринимающиеся устно учащимися	И	Создает проблемную ситуацию. По выполнению данного задания каждый крепит элемент сада на ветку.	Слушают учителя, соотносят услышанную информацию с текстом устно.	Учатся находить правду-неправду	Самоконтроль	Устанавливают взаимосвязи
8) Применение полученных знаний, закрепление изученного 5 мин.	Закрепление темы «Степени сравнения прилагательных»	И ф	Контролирует правильное выполнение, по выполнении задания каждый крепит элемент сада к себе на ветку.	Находят прилагательные в тексте, изменяют, вписывают в таблицу.	Учатся применять свои знания на практике самостоятельно	Включают внимание, самоконтроль	Выполнение операций нахождения прилагательных в тексте и изменения их по степеням.
9) Практическое применение изученной лексики в речи 3 мин	Что мы можем делать в саду летом? Зимой?	И	Контролирует правильное построение высказываний учащихся.	Выполняют задание устно	Учатся формулировать свои мысли, используя новые слова и выражения с опорой на картинки.	Включают внимание	Выполнение речевых действий
10) Физминутка 2 мин	История дерева	И	Контролирует правильность выполнения движений, восприятия устного высказывания.	Повторяют движения за учителем	Используют полученные знания на практике	Включают внимание, самоконтроль	Выполнение двигательных действий
11) Обобщение. Итог урока.	Действия в саду летом.	И	Контролирует устную речь ребят	Самостоятельно строят высказывания на основе уже услышанных и прочитанных на уроке.	Используют полученные знания на практике.	Включают внимание, самоконтроль	Выполнение речевых действий
11) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 3 мин.	Упр. 31 Стр.44	И	Объясняет выполнение задания, проверяет понимание, контролирует запись в дневник	Записывают домашнее задание, задают вопросы		Самопроверка, самоконтроль
12) Рефлексия (подведение итогов занятия) 2 мин.	Шкала оценки (5 баллов)	И	Контролирует и оценивает	Отмечают свою оценку за урок	Рефлексия своих действий	Пошаговый контроль к результату	Анализируют, контролируют, оценивают