Цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия, связанному с умением назвать предмет, явление или дату, используя порядковые числительные.
Обучающая: использовать грамматические навыки при образовании порядковых числительных
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Актуализация изученного | Ваш друг построил многоэтажный дом. Давайте посчитаем, сколько здесь этажей.
Ten. Very good.
-Это слова какой части речи?
-Какие именно числительные?
-Почему? |
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. (повторение количественных числительных)
-числительные
-порядковые
-указывают количество и отвечают на вопрос сколько |
| Постановка проблемы | На первом, втором и третьем этажах магазины, все остальные этажи свободны Ваш друг предлагает вам выбрать себе квартиру на любом этаже в этом доме | Выбирают этаж. |
| Создание проблемной ситуации
Шаг 1. | Вы обустроили свою новую квартиру и решили пригласить в гости нашего друга.
Но ему обязательно нужно сказать на каком этаже вы живете. Как вы сказжите? Напишите свои вариант на доске. |
-пишут на доске свои варианты |
| Шаг 2. | У вас получилось: «Я живу на четыре этаже.» А надо: «Я живу на четвертом этаже» И пишется это так: I live on the fourth floor. | Наблюдают. |
| Побуждение | Какое было задание? Какую часть речи использовали?
Получилось выполнить задание верно? (стирается детский вариант) | -составить предложения -количественное числительное
- нет |
| Поиск решения (открытие нового знания): формулирование правила | А если не подошло количественное числительное, то …..
Какие возникают вопросы? | -тут нужно другое числительное.
-Что здесь за другое числительное? Как оно образуется? |
| Шаг 1: Поиск по первому вопросу | Разберемся сначала с первым вопросом. Как сказать: «Я живу на четвертом этаже». Числительное «четвертый» на какой вопрос отвечает?
Что означает?
Как можно его назвать?
Дайте определение.
Что нам нужно? |
-Какой?
-Порядок при счете
-Порядковое
-Порядковое числительное обозначает порядок при счете и отвечает на вопрос, какой.
- В нашем предложении надо использовать порядковое числительное. |
| Шаг 2: Поиск по второму вопросу | Разберемся со вторым вопросом, как образуется порядковое числительное. Посмотрим правильно написанное предложение. Сравните четыре и четвертый.
-В чем разница написания числительных?
-Сделайте вывод, ответьте на второй вопрос. |
Анализируют. - Было four , стало the fourth
Добавляется к слову four -th и артикль the
- Порядковые числительные образуются с помощью артикля the и суффикса -th |
| Развитие умений – применение нового знания | - предлагает выполнить задание (по учебнику) (индивидуально или в группах) | - выполняют задание - проверяют задание, аргументируя (свой ответ или решение группы) |
| Рефлексия |
-Что мы узнали?
- Домашнее задание. |
- как назвать что-то по порядку. -Порядковые числительные обозначают порядок при счете и отвечают на вопрос, какой.
-Образуются с помощью артикля the и суффикса –th
Записывают домашнее задание. |
