Былтыр?ы жылдан бастап 1-ші сынып?а а?ылшын тілі п?ні енгені б?рімізге м?лім. Былтыр?ы жылы ?ткізген ?лгілі саба?ыммен б?ліскім келіп отыр сіздермен. Б?л та?ырыпты? грамматикасы "this", " that", "these", "those" сілтеу есімдіктерін ?амтиды. Сілтеу есімдіктеріні? ?олданылу ережелері презентацияда слайдтарда ашы? толы? ?рі ?ыс?а, т?сінікті жазыл?ан. грамматикалы? та?ырыпты ме?гергеннен кейін оны тексеруге жатты?улар ?оса берілген. жауабымен бірге. Диалог ??рап кейін оны рольге б?ліп ойнау тапсырмалары да ?амтыл?аан. саба?ты? та?ырыбы ай?ын, ?рі на?ты берілген. сергіту с?ті де берілген. саба?ты ?орытындылау ж?не ба?алау б?лімдеріне тиімді уа?ыт ?олдану керек. барімізге белгілі кейде уа?ытымызды? жетпей жататыны, кейде асып кететіні. сонды?тан саба?ты ?ткізбес б?рын ашы? саба? ?ткізетін сыныпты зерттеу керек. сол сыныпты? о?ушыларыны? жас ерекшеліктерін, психологиялы?, физиологиялы? ерекшеліктерін ескеру ?ажет. ?аламдану заманында, ?сіресе білім беру ж?йесіндегі ?згерістер мен т?бегейлі жа?арулар д?уірінде м??алім алдында т?р?ан ма?саттар міндеттерді? салма?ы орасан зор болып отыр. Егер м??алімні? ?зі жан - жа?ты дамы?ан, адамзат ?леміндегі рухани байлы?ты бойна жинама?ан, соны ба?алай алмайтын адам болса, онда ол жан - жа?ты рухани жа?ынан бай жеке т?л?аны ?алай т?рбиелемек?
М??алім информатор, ба?ылаушы, тексеруші, жазалаушы ?ызметін тастап, керісінше ізденуші, зерттеуші, технолог, ?нертап?ыш, шы?армашылы?пен ж?мыс істейтін жа?ашыл болуы керек.
О?ушы субъект ретінде ?арастырып, оны? ?зін - ?зі тануына жол ашу, жеке т?л?а бойында?ы ?асиетті дамыту, «Мен» менталитетін ?алыптастыру білім мен т?рбиені жеке т?л?а?а ?арай ба?ыттау - б?гінгі та?да?ы м??алімні? кезек к?ттірмейтін ?асиетті міндеті. М??алім жеке т?л?а?а к?терілмей, м?ндай зор ма?сат?а жету екіталай. О?у - т?рбие ?рдісін ізгілендіру, технологияландыру ?р м??алімнен ?ылыми е?бекті талап етеді. Педагогика, технология ?леміндегі жа?алы?тар?а ??ілу, оны зерделей, зерттей отырып іс - т?жірибеге пайдалану, ?зіні? техногиясын ?алыптастыру - заман талабы, заман а?ымына ілесу де о?ай емес. К?сіби біліктілігі жо?ары ?зіндік позициялы, ба?алы бейімділігі бар сапалы маман даярлау - б?гінгі ?мір талабы. Елбасы Н?рс?лтан ?біш?лы Назарбаев ?аза?стан Республикасыны? білім ж?не ?ылым ?ызметкерлеріні? ІІІ съезінде с?йлеген с?зінде: «Жа?а формация?а жа?а педагог ?ажет»- деп атап к?рсетті. Жа?а формацияны? жа?а педагогын ?алыптастыру ?шін жа?а к?сіби мазм?н, жа?а к?сіби даярлы? технологиясы ?ажет, ?рі даярлы? сапасын арттыру?а бірден - бір ?ызмет етуі керек.
Ата?ты педагог – ?алым В. А. Сухомлинский «М??алімдік маманды? - б?л адамтану, адамны? к?рделі ж?не ?ызы?ты, шым - шытыры?ы мол жан д?ниесіне ??іле білу. Педагогикал? шеберлік пен педагогикалы? ?нер - ол даналы?ты ж?рекпен ??а білу болып табылады.» - деп ?стазды? ?нерге ерекше ба?а берсе, Ы. Алтынсарин «Ма?ан жа?сы м??алім б?рінен ?ымбат, ?йткені м??алім – мектепті? ж?регі» деген. Демек ?азіргі мектеп алдында?ы басты міндеттер шешуде м??алімні? к?сіптік білімі, м?дениеті жо?ары болуы шарт
?о?амда?ы жа?аша ?рдіс ?леуметтік м?дениетті? басым ба?ыттарыны? ?згерістеріні? білімдегі жа?аруды ?ажет етуі оны? ма?саты, мазм?ны, ?дістері мен технологияларыны? іске асырылуы жа?аша білімдегі жетекші т?л?а ретінде м??алім ?ызметіні? ма?ыздылы?ын ай?ындау болып табылады.
12 жылды? білім ж?йесіне к?шу ?Р білім реформасыны? басты ба?ыты болып табылады, сонымен ?атар барлы? мектеп п?ндерін о?ыту ?дістерін ?згертіп ?ана ?оймай, педагогтарды ?айта даярлау мен о?ытуда?ы т?сілдерді жа?артуды ?ажет етеді.
«12 жылды? білім беруді? жетістігі – к?сіби де?гейі жо?ары м??алімдер, оларды? біліктілігі мен к?сіптік шеберлігі болуы тиіс».
Жалпы орта білім беруде міндетті мемлекеттік стандарт жа?а т?рпатты мектеп моделін ?ана аны?тап ?оймай, сонымен ?атар мектеп бітірушіні? жеке т?л?алы? шарттарын ескерте келе о?ан м??алімді аны?тайды.
Жа?а формация м??алімі дегеніміз - «рухани - шы?армашылы? т?р?ыдан дамы?ан, к?сіптік біліктілігімен, педагогикалы? дарындылы?ымен ж?не жа?алы??а ?мтылысымен танылатын, ?йымдастырушылы? ?абілеті жо?ары т?л?а».
Б?гінгі білім ж?йесінде Д. Дьюи атап ?ткендей «?лкен ?згерістер» басталуда. Ол ма?ызы жа?ынан, Н. Коперникті? жа?алы?ына те?(К?н – астрономиялы? орталы?, бас?а планеталар оны? айналасына шо?ырланады, оны айнала ?оз?алады), те? болып отыр, я?ни, о?ушы т?л?асы орталы??а айналып, барлы? педагогикалы? ?рекеттер оны? айналасына, шо?ырландыра ж?ргізіледі.
О?ытуды ?зектілендіруді? ?дістемелік т?сілдері:
? м??алім о?ушыны ?з та?ырыбы бойынша ?айшылы??а ?келіп, оны шешуді? жолдарын табуды ?здеріне ?сына алуы;
? ?айшылы?ты практикалы? іс - ?ркетте к?рсете білуі;
? бір с?ра?ты жан – жа?ты ?амтитын бірнеше жауаптар ?сына алуы;
? ??былысты ?р т?рлі позициядан ?арастыруды тапсыруы;
? м??алім о?ушы?а ??састы?тар мен ?айшылы?тарды ?з беттерімен салыстыру?а, ?орыту?а, т?йіндеуге жа?дай ту?ызады;
? на?ты с?ра?тар ?ояды;
? тапсырмаларды бірігіп орындайды.
«О?ушы дайын білімді игеруші» т?сінігі орнына « адам – шынды?ты танушы т?л?а» т?сінігі ?алыптасады.
О?ушы т?л?асына шо?ырлан?ан білім беру –
- адамны? ?алыптасуы, оны? ?з бейнесін табуы, даралы?, руханилы?, шы?армашылы? бастамасы – т?л?аны? ?з м?дениетіні? субьектісі болуына к?мектесу, шы?армашылы? ?мірге ?йрету;
- сырттан келетін т?рбиелеу емес, адам бойынан адамды?ты табу, оны ?олдау ж?не дамыту негізінде ?зін - ?зі реттеуге, ?зін - ?зі ?ор?ау?а, ?зін - ?зі т?рбиелеуге ?келеді.
- адамны? дене ж?не рухани денсаулы?ы, адамгершілігі, бостанды?ы. Ол – т?л?аны т?сіну, ?зара т?сіністік, ынтыма?тасты? ?арым – ?атынасты?, салауатты ?мір мен парасаттылы?ты?, ?зінідік ?атынасты? негізін ?алау.
- адамны? ?ажеттіліктерін ?ана?аттандыру?а ба?ытталады, сонды?тан оны? мазм?ны баланы? ?зін т?л?а ретінде дамыту ?шін, ?з ?міріні? субьектісі болу ?шін жа?дай ту?ызу?а негізделеді.
12 жылды? мектептегі о?ыту ?рдісін т?л?алы? ба?дарлы мазм?нда ж?ргізуді? м??алімдер ?шін мынадай ерекшеліктері бар:
? білім беру ?рдісі ізгіліктік ж?не демократиялы? за?дылы?тар?а негізделеді;
? барлы? де?гейдегі педагогикалы? ?рекеттер о?ушыларды? шаршатуын болдырмауды к?здейді;
? педагогикалы? ?ызметті? тиімділігі ?ажетті ??рал – жабды?тарды жа?артудан емес, субьектаралы? ?атынастарды? жа?аша ?йымдастырылуынан к?рінеді;
? білім беруді? т?л?алы? ба?дарлы мазм?ны о?ыту ?рдісіндегі т?л?аларды? – о?ушы, м??алім, т?рбиеші, ата – ана - ?зіндік дамуын ?амтамасыз ететін жа?а ?дістемелер ар?ылы ж?зеге асырылады;
? м??алім ?з ?рекетінде ?андай ?згерістерді? ?ажет екенін сезіне алады, ?з ?ызметіні? б?гінгі к?н талабы, ?о?ам, ата – ана, о?ушы с?ранысына с?йкестігін біледі.
? т?л?алы? ба?дарлы білім беру ба?ытында жа?алы?тар ендіруге ?мтылу, авторлы? адаптивтік ба?дарламалар ??ру, т?жірибеде бар жа?алы?тарды ?з т?р?ысынан ?згерте алу.
12 жылды? білім беру ?рдісінде о?ушыны? т?мендегідей т?л?алы? сапалары ?алыптасады:
? ?зіндік сана;
? ?зіндік таным;
? ?зіндік білім алу;
? ?зара ?арым – ?атынас;
? ?з ?міріні? субьектілігі
