Цель: обобщение материала по теме «The School Systems in Great Britain and Russia»; проверка усвоения лексических и грамматических конструкций, умения использовать их в речи.
Задачи:
Повторение и сравнение школьных систем в России и Великобритании.
Знакомство с двумя типами школ в Великобритании.
Развитие навыков устной монологической (подготовленной и не подготовленной) и диалогической речи.
Развитие языковой догадки, мышления, памяти, внимания.
Развитие умений сравнивать, обобщать.
Развитие умения использовать современные технические средства обучения для получения учебной информации, для проверки понимания и усвоения материала (тестовые задания).
Воспитание интереса к культуре страны изучаемого языка.
Повышение мотивации к изучению иностранного языка.
Воспитание толерантного, вежливого отношения друг к другу.
Оборудование: у ученика – учебник, тетрадь, таблицы, компьютер
у учителя – компьютер, презентация, раздаточный материал, интерактивная доска.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«The School System in Great Britain and in Russia»
Тема: The School Systems in Great Britain and Russia.
10 класс. УМК Spotlight 10.
Цель: обобщение материала по теме «The School Systems in Great Britain and Russia»; проверка усвоения лексических и грамматических конструкций, умения использовать их в речи.
Задачи:
Повторение и сравнение школьных систем в России и Великобритании.
Знакомство с двумя типами школ в Великобритании.
Развитие навыков устной монологической (подготовленной и не подготовленной) и диалогической речи.
Развитие языковой догадки, мышления, памяти, внимания.
Развитие умений сравнивать, обобщать.
Развитие умения использовать современные технические средства обучения для получения учебной информации, для проверки понимания и усвоения материала (тестовые задания).
Воспитание интереса к культуре страны изучаемого языка.
Повышение мотивации к изучению иностранного языка.
Воспитание толерантного, вежливого отношения друг к другу.
Оборудование: у ученика – учебник, тетрадь, таблицы, компьютер
у учителя – компьютер, презентация, раздаточный материал, интерактивная доска.
Ход урока.
I. Организационное начало урока.
Good afternoon, pupils! I see that you are ready for the lesson, so you may sit down.
II. Сообщение темы, цели урока.
Today we are going to talk about the school systems of Britain and Russia. And there you see the plan of the lesson. (один из учащихся читает) Слайд 2
III. Речеваяразминка.
But at the very beginning of our lesson I’d like to ask you a question: what is the difference between school and life? (выслушиваются ответы учеников, далее им предлагается прочитать вариант ответа Тома Бодета, американского автора и актёра). Слайд 3
IV. Проверка домашнего задания. Слайд 4
1. You see on the board the different types of schools around the world. Please, give the descriptions to them.
2. Now let’s remember the types of schools and the stages of the school system in Britain. (учащиеся по одному выходят к доске, заполняют и комментируют схему). Слайд 5.
Let’s compare the Russian school system with the British one. (один учащийся по аналогии со схемой Британкой школьной системы описывает школьную систему в России).
V. Работа по теме урока.
Аудирование: сообщения о школах с использованием презентаций. Слайды 7 - 20
Do you know anything about such British schools as Harrow and William Farr comprehensive school?
Your classmates prepared the reports to tell you about these schools. Your task will be not only to listen to the girls, but also make some notes that will help you to do the test. I will give you such a table: you have to make notes about history, aims, curriculum, extra – curricular activities and school uniform. For example….(учитель заполняет на доске одну –две графы из таблицы). Слайд 6
После каждой презентации учащимся предлагается ответить на вопрос: what is the most interesting about…school? What surprised you most of all?
Выполнение тестового задания на компьютере с целью проверки восприятия услышанного.
Now take your places in front of the computers and do the test. Your notes may help you. You have got only 5 min and don’t forget to write down you result.
Использовалась компьютерная программа «MyTest». Если таковой нет, то можно тест раздать в напечатанном виде. Вопросы по содержанию презентаций с опорой на заполненную к этому моменту таблицу.
Диалогическая речь: составление в парах диалогов о нашей школе по плану, аналогичному в представленных сообщениях.
You know a bit about Harrow and W. Farr schools, but imagine the situation when a pupil from Britain comes to our school and wants to know something about it. According to the scheme make a dialogue. You have to ask about…and give the answers. Слайд 21
VI. Итогурока.
What have we remembered (learnt, discussed) at the lesson? Слайд 22
Выставление оценок за урок (учитель + самостоятельно, заполняя таблицу).
Таблица для самоанализа прилагается.
VII. Домашнеезадание.
Write a description of our school according to the plan. Слайд 23
VIII. Организационный конец урока.
Thank you for you work. The lesson is over. Good buy.
Если останется время – обсудить немецкую пословицу. Слайд 24
